Tham khảo phần soạn bài Phong cách tiếng nói sinh hoạt (tiếp theo) sẽ giúp các em nắm vững khái niệm cũng như đặc điểm của tiếng nói sinh hoạt bằng cách tuần tự trả lời các câu hỏi trong SGK.
Mục lục bài viết:
1. Bài soạn số 1
2. Thành phần số 2
3. Thành phần số 3
Soạn bài Phong cách tiếng nói sinh hoạt (tiếp theo), tiết 1
Câu hỏi 1.
một.
– Hệ thống lời kêu gọi, tự vấn, tự trách được trình bày cụ thể.
– Sự xúc động hiện hữu trong lời tâm tư “Nghĩ tới điều gì đó của Th. vâng”
– Tính tư nhân là nét lạ mắt của nhật kí bằng cách dùng nhiều từ ngữ mô tả nội tâm.
b.
Viết nhật ký đóng một vai trò rất quan trọng trong việc tăng trưởng kỹ năng tiếng nói, mở rộng vốn từ vựng cũng như phong cách viết.
Bài 2.
– Các từ: tôi, tôi, cô đấy, anh thân thiện, thân thuộc trong giao tiếp hàng ngày
– Có sự qua lại giữa hai bên trai và gái.
– Vận dụng thể thơ lục bát truyền thống của dân tộc.
– Tiếng nói sử dụng thân thiện, mang đặc trưng của ca dao.
– Bộc lộ tình cảm, xúc cảm một cách kín đáo nhưng ko kém phần khôi hài, dí dỏm.
Bài 3.
– Có sự trao đổi xen kẽ giữa Đam San và Dân làng
– Sử dụng những ám chỉ đặc trưng của thể loại sử thi
– Cách so sánh những hình ảnh thân thiện với đời sống số đông
🡪 Đoạn văn sử thi có tiếng nói hội thoại giữa người kể và người nghe, nhưng ko phải lúc nào đây cũng được coi là đoạn văn sử dụng lối sống.
Soạn bài Phong cách tiếng nói sinh hoạt (tiếp theo), đoản khúc 2
Kết án 1. Tìm hiểu nét rực rỡ của phong cách sinh hoạt đời thường qua đoạn trích Nhật kí Đặng Thùy Trâm.
a) Từ ngữ, mẫu câu và cách nói trình bày nét đặc trưng của phong cách sinh hoạt:
– Vị trí và thời kì “diễn thuyết”: Trong một căn phòng giữa rừng khuya.
– Có người nói, mục tiêu nói (nhân vật Th tự kể).
– Có những bộc lộ cụ thể: lời kêu gọi (ồ), tự sự (suy nghĩ điều gì đó), tự trách (đáng trách quá).
b) Các yếu tố tiếng nói bộc lộ xúc cảm:
Đoạn trích là lời của một nhân vật, nhưng tình cảm được trình bày bằng nhiều giọng điệu:
– Giọng tâm tình (nghĩ về ngày nay, nghĩ về tương lai).
– Giọng trách móc, hối thúc.
c) Các yếu tố tiếng nói trình bày tính tư nhân:
Đoạn trích có giọng văn riêng (đặc trưng của truyện kí): chứa nhiều lời hội thoại nội tâm.
d) Viết nhật ký rất có lợi cho việc tăng trưởng kỹ năng tiếng nói, tăng trưởng vốn từ vựng và thực hành diễn tả, ghi lại những suy nghĩ, xúc cảm và xúc cảm bên trong của bạn.
Kết án2. a) Phong cách sống thường nhật trình bày trong ca dao:
Kết án :
Anh có nhớ em lúc em về ko?
Lúc trở lại, tôi nhớ răng cười.
– Tính cụ thể: Ca dao là lời nhân vật “ta” nói với “chính mình” về nỗi nhớ nhung, khắc khoải. Hoàn cảnh nói rất có thể là vào một đêm chia tay. Tiếng nói sử dụng trong ca dao này khá thân thiện, mộc mạc (ta, ta, lẽ, răng).
– Tình cảm: Ca dao trình bày rõ những xúc cảm bổi hổi, nhớ nhung, da diết. Những từ trực tiếp trình bày những xúc cảm này là: Tôi… tôi nhớ tôi, tôi nhớ…
– Tính tư nhân: Tình cảm trong ca dao này có thể cho ta đoán đây là lời của các chàng trai, cô gái. Những người đã dành tình cảm cho nhau sau đêm hội hát. Lời nói có đặc điểm riêng là chân thực, mạnh mẽ nhưng vẫn tế nhị, thâm thúy.
Kết án:
Này cái yếm trắng
Hãy tới đây để đập đất với tôi.
– Tính cụ thể: Khác với câu tục ngữ trên, câu này là lời bộc bạch tình cảm trong công việc. Câu ca dao là lời của một anh nông dân nói với một cô gái đi ngang qua. Tình huống được cho là một buổi lao động, gắn với một hoạt động cụ thể (đập đất trồng cà phê). Tiếng nói giao tiếp trong câu cũng là khẩu ngữ giản dị, bình dân: tiếng gọi (Hỡi bà), tả đùa (yếm trắng).
– Tình cảm: Ca dao là lời chàng trai nói với cô gái, có thể hiểu là lời tỏ tình nhưng cũng có thể hiểu là lời nói đùa (có ý kiến cho rằng đây là lời giễu những cô gái nhà giàu). từ lao động).
– Tính tư nhân: Ca dao gắn liền với hình tượng người lao động dũng cảm, với những ngôn từ vừa thân thiện, vui tươi nhưng cũng vừa tinh tế, sắc sảo.
b) Lời nói hàng ngày lúc đưa vào thơ lục bát thường được lựa chọn kỹ lưỡng, tuy ko quá cầu kỳ nhưng vẫn phải thích hợp với hoàn cảnh nói, vẫn phải đảm bảo về nội dung và trị giá. thẩm mỹ của thơ. Đồng thời, lời ăn tiếng nói hàng ngày lúc đưa vào thơ lục bát phải tuân thủ các quy luật về nhịp, vần, thanh điệu.
Ví dụ: Chuyển lời thành thơ:
– Tôi đi với trái đất với bầu trời
Nhưng mà ko cần trải qua một bài hát ru.
– Muốn ăn mắm bông súng ko?
Sau đó về Đồng Tháp ăn.
Câu 3. Đoạn trích này là một đoạn hội thoại trong sử thi, tuy mô phỏng theo lối sinh hoạt đời thường nhưng vẫn có những điểm khác lạ: Đoạn trích này có nhiều yếu tố thừa so với các từ ngữ trong tiếng nói đời thường như từ: ơ, bắc, nam, phú, ôi nghìn con chim sẻ. …
Việc lặp lại những yếu tố thừa này giúp duy trì nhịp độ của lời thoại và duy trì ko khí của sử thi. Nếu lược bỏ những yếu tố thừa này, đoạn sử thi trên sẽ ko khác gì một đoạn hội thoại theo kiểu sinh hoạt đời thường.
Xem thêm các bài soạn để học tốt Ngữ Văn lớp 10
– Soạn bài Nhàn
– Soạn bài Độc Tiểu Thanh
Soạn bài Phong cách tiếng nói sinh hoạt (tiếp theo), sgk ngắn 3
Câu 1: Tìm hiểu những nét về phong cách sống thường nhật qua đoạn trích Nhật kí của Đặng Thùy Trâm.
một.
– Tính đặc hiệu:
+ Cụ thể về vị trí và thời kì “diễn thuyết”: Trong một căn phòng giữa rừng khuya.
+ Cụ thể về người nói, mục tiêu nói (nhân vật Thủy tự kể).
+ Biểu lộ cụ thể: lời kêu gọi (ồ), tự sự (nghĩ gì đó), tự trách (đáng trách quá).
– Tình cảm:
Giọng tâm tình (nghĩ về ngày nay, nghĩ về tương lai).
Giọng trách móc, hối thúc.
– Tính tư nhân:
Đoạn trích có giọng văn riêng (đặc trưng của truyện kí): chứa đựng nhiều lời hội thoại nội tâm. Qua giọng nói, có thể đoán đây là một người lính trẻ sống trong hoàn cảnh chiến tranh.
b. Viết nhật ký rất có lợi cho sự tăng trưởng tiếng nói, đặc trưng là tăng trưởng vốn từ vựng và cách diễn tả mới.
Câu 2:
một. Phong cách sinh hoạt trình bày trong ca dao:
Kết án:
Anh có nhớ em lúc em về ko?
Lúc trở lại, tôi nhớ răng cười.
– Tính đặc hiệu:
Nhân vật “ta” nói với “ta” về nỗi nhớ nhung, xao xuyến.
Hoàn cảnh nói rất có thể là vào một đêm chia tay.
Tiếng nói sử dụng trong ca dao này khá thân thiện, mộc mạc (ta, ta, lẽ, răng).
– Tình cảm: Ca dao trình bày rõ những xúc cảm bổi hổi, nhớ nhung, da diết. Những từ trực tiếp trình bày những xúc cảm này là: Tôi… tôi nhớ tôi, tôi nhớ…
– Tính được: Những tình cảm trong ca dao này có thể cho ta đoán đây là những lời tâm tư của các chàng trai, cô gái. Những người đã dành tình cảm cho nhau sau đêm hội hát. Lời nói có đặc điểm riêng là chân thực, mạnh mẽ nhưng vẫn tế nhị, thâm thúy.
Kết án:
Này cái yếm trắng
Hãy tới đây để đập đất với tôi.
– Tính đặc hiệu:
Câu ca dao là lời của một anh nông dân nói với một cô gái đi ngang qua.
Tình huống được cho là một buổi lao động, gắn với một hoạt động cụ thể (đập đất trồng cà phê).
Tiếng nói giao tiếp trong câu cũng là lối nói giản dị, bình dân: tiếng gọi (Hỡi bà), tả đùa (yếm trắng).
– Tình cảm: Ca dao là lời chàng trai nói với cô gái, có thể hiểu là lời tỏ tình nhưng cũng có thể là lời trêu đùa (có ý kiến cho rằng đây là lời giễu những cô gái nhà giàu). từ lao động).
– Tính tư nhân: Ca dao gắn liền với hình tượng người lao động dũng cảm, với những ngôn từ vừa thân thiện, vui tươi nhưng cũng vừa tinh tế, sắc sảo.
Câu hỏi 3:
Cuộc hội thoại của Đam San với dân làng được mô phỏng theo phong cách sinh hoạt thường nhật, đối đáp xen kẽ giữa người nói và người nghe, nhưng ở đây lời nói có sự ám chỉ, ám chỉ: “Người nào chăn ngựa thì dắt ngựa đi! Người nào giữ voi,” đi bắt voi đi! Người nào giữ trâu thì đi dắt trâu về! “; “Ôi nghìn con chim sẻ, ôi vạn con chim ngói!” và mỗi câu đều có nhịp độ, đậm chất sử thi, khác với lối nói thường nhật. Sở dĩ tương tự vì đoạn hội thoại trên là đoạn hội thoại trong một tác phẩm sử thi. Một tác phẩm sử thi cần có tiết tấu, tiết tấu thích hợp với hình thức hát – kể. Vì vậy, lời thoại trong sử thi dù có mô phỏng theo kiểu sinh hoạt thường nhật cũng ko hoàn toàn giống nhau.
——-CHẤM DỨT——–
Tấm Cám là một bài học nổi trội trong chương trình học Tuần 7 theo SGK Ngữ Văn 10, các em cần soạn bài Tấm Cám, đọc trước nội dung bài và trả lời các câu hỏi trong SGK.
https://thuthuat.taimienphi.vn/soan-bai-phong-cach-ngon-ngu-sinh-hoat-tiep-theo-38349n
Xem thêm các bài viết hay về Hỏi và đáp văn học
[toggle title=”xem thêm thông tin chi tiết về Soạn bài Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt (tiếp theo)” state=”close”]
Soạn bài Phong cách tiếng nói sinh hoạt (tiếp theo)
Hình Ảnh về: Soạn bài Phong cách tiếng nói sinh hoạt (tiếp theo)
Video về: Soạn bài Phong cách tiếng nói sinh hoạt (tiếp theo)
Wiki về Soạn bài Phong cách tiếng nói sinh hoạt (tiếp theo)
Soạn bài Phong cách tiếng nói sinh hoạt (tiếp theo) -
Tham khảo phần soạn bài Phong cách tiếng nói sinh hoạt (tiếp theo) sẽ giúp các em nắm vững khái niệm cũng như đặc điểm của tiếng nói sinh hoạt bằng cách tuần tự trả lời các câu hỏi trong SGK.
Mục lục bài viết:
1. Bài soạn số 1
2. Thành phần số 2
3. Thành phần số 3
Soạn bài Phong cách tiếng nói sinh hoạt (tiếp theo), tiết 1
Câu hỏi 1.
một.
- Hệ thống lời kêu gọi, tự vấn, tự trách được trình bày cụ thể.
- Sự xúc động hiện hữu trong lời tâm tư “Nghĩ tới điều gì đó của Th. vâng"
- Tính tư nhân là nét lạ mắt của nhật kí bằng cách dùng nhiều từ ngữ mô tả nội tâm.
b.
Viết nhật ký đóng một vai trò rất quan trọng trong việc tăng trưởng kỹ năng tiếng nói, mở rộng vốn từ vựng cũng như phong cách viết.
Bài 2.
- Các từ: tôi, tôi, cô đấy, anh thân thiện, thân thuộc trong giao tiếp hàng ngày
- Có sự qua lại giữa hai bên trai và gái.
- Vận dụng thể thơ lục bát truyền thống của dân tộc.
- Tiếng nói sử dụng thân thiện, mang đặc trưng của ca dao.
- Bộc lộ tình cảm, xúc cảm một cách kín đáo nhưng ko kém phần khôi hài, dí dỏm.
Bài 3.
- Có sự trao đổi xen kẽ giữa Đam San và Dân làng
- Sử dụng những ám chỉ đặc trưng của thể loại sử thi
- Cách so sánh những hình ảnh thân thiện với đời sống số đông
🡪 Đoạn văn sử thi có tiếng nói hội thoại giữa người kể và người nghe, nhưng ko phải lúc nào đây cũng được coi là đoạn văn sử dụng lối sống.
Soạn bài Phong cách tiếng nói sinh hoạt (tiếp theo), đoản khúc 2
Kết án 1. Tìm hiểu nét rực rỡ của phong cách sinh hoạt đời thường qua đoạn trích Nhật kí Đặng Thùy Trâm.
a) Từ ngữ, mẫu câu và cách nói trình bày nét đặc trưng của phong cách sinh hoạt:
- Vị trí và thời kì “diễn thuyết”: Trong một căn phòng giữa rừng khuya.
- Có người nói, mục tiêu nói (nhân vật Th tự kể).
- Có những bộc lộ cụ thể: lời kêu gọi (ồ), tự sự (suy nghĩ điều gì đó), tự trách (đáng trách quá).
b) Các yếu tố tiếng nói bộc lộ xúc cảm:
Đoạn trích là lời của một nhân vật, nhưng tình cảm được trình bày bằng nhiều giọng điệu:
- Giọng tâm tình (nghĩ về ngày nay, nghĩ về tương lai).
- Giọng trách móc, hối thúc.
c) Các yếu tố tiếng nói trình bày tính tư nhân:
Đoạn trích có giọng văn riêng (đặc trưng của truyện kí): chứa nhiều lời hội thoại nội tâm.
d) Viết nhật ký rất có lợi cho việc tăng trưởng kỹ năng tiếng nói, tăng trưởng vốn từ vựng và thực hành diễn tả, ghi lại những suy nghĩ, xúc cảm và xúc cảm bên trong của bạn.
Kết án2. a) Phong cách sống thường nhật trình bày trong ca dao:
Kết án :
Anh có nhớ em lúc em về ko?
Lúc trở lại, tôi nhớ răng cười.
- Tính cụ thể: Ca dao là lời nhân vật “ta” nói với “chính mình” về nỗi nhớ nhung, khắc khoải. Hoàn cảnh nói rất có thể là vào một đêm chia tay. Tiếng nói sử dụng trong ca dao này khá thân thiện, mộc mạc (ta, ta, lẽ, răng).
- Tình cảm: Ca dao trình bày rõ những xúc cảm bổi hổi, nhớ nhung, da diết. Những từ trực tiếp trình bày những xúc cảm này là: Tôi… tôi nhớ tôi, tôi nhớ…
- Tính tư nhân: Tình cảm trong ca dao này có thể cho ta đoán đây là lời của các chàng trai, cô gái. Những người đã dành tình cảm cho nhau sau đêm hội hát. Lời nói có đặc điểm riêng là chân thực, mạnh mẽ nhưng vẫn tế nhị, thâm thúy.
Kết án:
Này cái yếm trắng
Hãy tới đây để đập đất với tôi.
- Tính cụ thể: Khác với câu tục ngữ trên, câu này là lời bộc bạch tình cảm trong công việc. Câu ca dao là lời của một anh nông dân nói với một cô gái đi ngang qua. Tình huống được cho là một buổi lao động, gắn với một hoạt động cụ thể (đập đất trồng cà phê). Tiếng nói giao tiếp trong câu cũng là khẩu ngữ giản dị, bình dân: tiếng gọi (Hỡi bà), tả đùa (yếm trắng).
- Tình cảm: Ca dao là lời chàng trai nói với cô gái, có thể hiểu là lời tỏ tình nhưng cũng có thể hiểu là lời nói đùa (có ý kiến cho rằng đây là lời giễu những cô gái nhà giàu). từ lao động).
- Tính tư nhân: Ca dao gắn liền với hình tượng người lao động dũng cảm, với những ngôn từ vừa thân thiện, vui tươi nhưng cũng vừa tinh tế, sắc sảo.
b) Lời nói hàng ngày lúc đưa vào thơ lục bát thường được lựa chọn kỹ lưỡng, tuy ko quá cầu kỳ nhưng vẫn phải thích hợp với hoàn cảnh nói, vẫn phải đảm bảo về nội dung và trị giá. thẩm mỹ của thơ. Đồng thời, lời ăn tiếng nói hàng ngày lúc đưa vào thơ lục bát phải tuân thủ các quy luật về nhịp, vần, thanh điệu.
Ví dụ: Chuyển lời thành thơ:
- Tôi đi với trái đất với bầu trời
Nhưng mà ko cần trải qua một bài hát ru.
- Muốn ăn mắm bông súng ko?
Sau đó về Đồng Tháp ăn.
Câu 3. Đoạn trích này là một đoạn hội thoại trong sử thi, tuy mô phỏng theo lối sinh hoạt đời thường nhưng vẫn có những điểm khác lạ: Đoạn trích này có nhiều yếu tố thừa so với các từ ngữ trong tiếng nói đời thường như từ: ơ, bắc, nam, phú, ôi nghìn con chim sẻ. ...
Việc lặp lại những yếu tố thừa này giúp duy trì nhịp độ của lời thoại và duy trì ko khí của sử thi. Nếu lược bỏ những yếu tố thừa này, đoạn sử thi trên sẽ ko khác gì một đoạn hội thoại theo kiểu sinh hoạt đời thường.
Xem thêm các bài soạn để học tốt Ngữ Văn lớp 10
- Soạn bài Nhàn
- Soạn bài Độc Tiểu Thanh
Soạn bài Phong cách tiếng nói sinh hoạt (tiếp theo), sgk ngắn 3
Câu 1: Tìm hiểu những nét về phong cách sống thường nhật qua đoạn trích Nhật kí của Đặng Thùy Trâm.
một.
- Tính đặc hiệu:
+ Cụ thể về vị trí và thời kì “diễn thuyết”: Trong một căn phòng giữa rừng khuya.
+ Cụ thể về người nói, mục tiêu nói (nhân vật Thủy tự kể).
+ Biểu lộ cụ thể: lời kêu gọi (ồ), tự sự (nghĩ gì đó), tự trách (đáng trách quá).
- Tình cảm:
Giọng tâm tình (nghĩ về ngày nay, nghĩ về tương lai).
Giọng trách móc, hối thúc.
- Tính tư nhân:
Đoạn trích có giọng văn riêng (đặc trưng của truyện kí): chứa đựng nhiều lời hội thoại nội tâm. Qua giọng nói, có thể đoán đây là một người lính trẻ sống trong hoàn cảnh chiến tranh.
b. Viết nhật ký rất có lợi cho sự tăng trưởng tiếng nói, đặc trưng là tăng trưởng vốn từ vựng và cách diễn tả mới.
Câu 2:
một. Phong cách sinh hoạt trình bày trong ca dao:
Kết án:
Anh có nhớ em lúc em về ko?
Lúc trở lại, tôi nhớ răng cười.
- Tính đặc hiệu:
Nhân vật “ta” nói với “ta” về nỗi nhớ nhung, xao xuyến.
Hoàn cảnh nói rất có thể là vào một đêm chia tay.
Tiếng nói sử dụng trong ca dao này khá thân thiện, mộc mạc (ta, ta, lẽ, răng).
- Tình cảm: Ca dao trình bày rõ những xúc cảm bổi hổi, nhớ nhung, da diết. Những từ trực tiếp trình bày những xúc cảm này là: Tôi… tôi nhớ tôi, tôi nhớ…
- Tính được: Những tình cảm trong ca dao này có thể cho ta đoán đây là những lời tâm tư của các chàng trai, cô gái. Những người đã dành tình cảm cho nhau sau đêm hội hát. Lời nói có đặc điểm riêng là chân thực, mạnh mẽ nhưng vẫn tế nhị, thâm thúy.
Kết án:
Này cái yếm trắng
Hãy tới đây để đập đất với tôi.
- Tính đặc hiệu:
Câu ca dao là lời của một anh nông dân nói với một cô gái đi ngang qua.
Tình huống được cho là một buổi lao động, gắn với một hoạt động cụ thể (đập đất trồng cà phê).
Tiếng nói giao tiếp trong câu cũng là lối nói giản dị, bình dân: tiếng gọi (Hỡi bà), tả đùa (yếm trắng).
- Tình cảm: Ca dao là lời chàng trai nói với cô gái, có thể hiểu là lời tỏ tình nhưng cũng có thể là lời trêu đùa (có ý kiến cho rằng đây là lời giễu những cô gái nhà giàu). từ lao động).
- Tính tư nhân: Ca dao gắn liền với hình tượng người lao động dũng cảm, với những ngôn từ vừa thân thiện, vui tươi nhưng cũng vừa tinh tế, sắc sảo.
Câu hỏi 3:
Cuộc hội thoại của Đam San với dân làng được mô phỏng theo phong cách sinh hoạt thường nhật, đối đáp xen kẽ giữa người nói và người nghe, nhưng ở đây lời nói có sự ám chỉ, ám chỉ: "Người nào chăn ngựa thì dắt ngựa đi! Người nào giữ voi," đi bắt voi đi! Người nào giữ trâu thì đi dắt trâu về! "; "Ôi nghìn con chim sẻ, ôi vạn con chim ngói!" và mỗi câu đều có nhịp độ, đậm chất sử thi, khác với lối nói thường nhật. Sở dĩ tương tự vì đoạn hội thoại trên là đoạn hội thoại trong một tác phẩm sử thi. Một tác phẩm sử thi cần có tiết tấu, tiết tấu thích hợp với hình thức hát - kể. Vì vậy, lời thoại trong sử thi dù có mô phỏng theo kiểu sinh hoạt thường nhật cũng ko hoàn toàn giống nhau.
-------CHẤM DỨT--------
Tấm Cám là một bài học nổi trội trong chương trình học Tuần 7 theo SGK Ngữ Văn 10, các em cần soạn bài Tấm Cám, đọc trước nội dung bài và trả lời các câu hỏi trong SGK.
https://thuthuat.taimienphi.vn/soan-bai-phong-cach-ngon-ngu-sinh-hoat-tiep-theo-38349n
Xem thêm các bài viết hay về Hỏi và đáp văn học
[rule_{ruleNumber}]
[box type=”note” align=”” class=”” 1″>
Tham khảo phần soạn bài Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt (tiếp theo) sẽ giúp các em nắm vững khái niệm cũng như đặc điểm của ngôn ngữ sinh hoạt bằng cách lần lượt trả lời các câu hỏi trong SGK.
Mục lục bài viết:
1. Bài soạn số 1
2. Thành phần số 2
3. Thành phần số 3
Soạn bài Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt (tiếp theo), tiết 1
Câu hỏi 1.
một.
– Hệ thống lời kêu gọi, tự vấn, tự trách được thể hiện cụ thể.
– Sự xúc động hiện hữu trong lời tâm sự “Nghĩ đến điều gì đó của Th. vâng”
– Tính cá nhân là nét độc đáo của nhật kí bằng cách dùng nhiều từ ngữ miêu tả nội tâm.
b.
Viết nhật ký đóng một vai trò rất quan trọng trong việc phát triển kỹ năng ngôn ngữ, mở rộng vốn từ vựng cũng như phong cách viết.
Bài 2.
– Các từ: tôi, tôi, cô ấy, anh gần gũi, quen thuộc trong giao tiếp hàng ngày
– Có sự qua lại giữa hai bên trai và gái.
– Vận dụng thể thơ lục bát truyền thống của dân tộc.
– Ngôn ngữ sử dụng gần gũi, mang đặc trưng của ca dao.
– Bộc lộ tình cảm, cảm xúc một cách kín đáo nhưng không kém phần hài hước, dí dỏm.
Bài 3.
– Có sự trao đổi xen kẽ giữa Đam San và Dân làng
– Sử dụng những ám chỉ đặc trưng của thể loại sử thi
– Cách so sánh những hình ảnh gần gũi với đời sống cộng đồng
🡪 Đoạn văn sử thi có ngôn ngữ đối thoại giữa người kể và người nghe, nhưng không phải lúc nào đây cũng được coi là đoạn văn sử dụng lối sống.
Soạn bài Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt (tiếp theo), đoản khúc 2
Kết án 1. Tìm hiểu nét đặc sắc của phong cách sinh hoạt đời thường qua đoạn trích Nhật kí Đặng Thùy Trâm.
a) Từ ngữ, mẫu câu và cách nói thể hiện nét đặc trưng của phong cách sinh hoạt:
– Địa điểm và thời gian “diễn thuyết”: Trong một căn phòng giữa rừng khuya.
– Có người nói, mục đích nói (nhân vật Th tự kể).
– Có những biểu hiện cụ thể: lời kêu gọi (ồ), tự sự (suy nghĩ điều gì đó), tự trách (đáng trách quá).
b) Các yếu tố ngôn ngữ bộc lộ cảm xúc:
Đoạn trích là lời của một nhân vật, nhưng tình cảm được thể hiện bằng nhiều giọng điệu:
– Giọng tâm tình (nghĩ về hiện tại, nghĩ về tương lai).
– Giọng trách móc, giục giã.
c) Các yếu tố ngôn ngữ thể hiện tính cá nhân:
Đoạn trích có giọng văn riêng (đặc trưng của truyện kí): chứa nhiều lời đối thoại nội tâm.
d) Viết nhật ký rất có lợi cho việc phát triển kỹ năng ngôn ngữ, phát triển vốn từ vựng và thực hành diễn đạt, ghi lại những suy nghĩ, cảm xúc và cảm xúc bên trong của bạn.
Kết án2. a) Phong cách sống thường ngày thể hiện trong ca dao:
Kết án :
Anh có nhớ em khi em về không?
Khi trở lại, tôi nhớ răng cười.
– Tính cụ thể: Ca dao là lời nhân vật “ta” nói với “chính mình” về nỗi nhớ nhung, khắc khoải. Hoàn cảnh nói rất có thể là vào một đêm chia tay. Ngôn ngữ sử dụng trong ca dao này khá gần gũi, mộc mạc (ta, ta, lẽ, răng).
– Tình cảm: Ca dao thể hiện rõ những cảm xúc bồi hồi, nhớ nhung, da diết. Những từ trực tiếp thể hiện những cảm xúc này là: Tôi… tôi nhớ tôi, tôi nhớ…
– Tính cá nhân: Tình cảm trong ca dao này có thể cho ta đoán đây là lời của các chàng trai, cô gái. Những người đã dành tình cảm cho nhau sau đêm hội hát. Lời nói có đặc điểm riêng là chân thật, mạnh mẽ nhưng vẫn tế nhị, sâu sắc.
Kết án:
Này cái yếm trắng
Hãy đến đây để đập đất với tôi.
– Tính cụ thể: Khác với câu tục ngữ trên, câu này là lời bộc bạch tình cảm trong công việc. Câu ca dao là lời của một anh nông dân nói với một cô gái đi ngang qua. Tình huống được cho là một buổi lao động, gắn với một hoạt động cụ thể (đập đất trồng cà phê). Ngôn ngữ giao tiếp trong câu cũng là khẩu ngữ giản dị, bình dân: tiếng gọi (Hỡi bà), tả đùa (yếm trắng).
– Tình cảm: Ca dao là lời chàng trai nói với cô gái, có thể hiểu là lời tỏ tình nhưng cũng có thể hiểu là lời nói đùa (có ý kiến cho rằng đây là lời chế giễu những cô gái nhà giàu). từ lao động).
– Tính cá nhân: Ca dao gắn liền với hình tượng người lao động dũng cảm, với những ngôn từ vừa gần gũi, vui tươi nhưng cũng vừa tinh tế, sắc sảo.
b) Lời nói hàng ngày khi đưa vào thơ lục bát thường được chọn lọc kỹ càng, tuy không quá cầu kỳ nhưng vẫn phải phù hợp với hoàn cảnh nói, vẫn phải đảm bảo về nội dung và giá trị. thẩm mỹ của thơ. Đồng thời, lời ăn tiếng nói hàng ngày khi đưa vào thơ lục bát phải tuân thủ các quy luật về nhịp, vần, thanh điệu.
Ví dụ: Chuyển lời thành thơ:
– Tôi đi với trái đất với bầu trời
Mà không cần trải qua một bài hát ru.
– Muốn ăn mắm bông súng không?
Sau đó về Đồng Tháp ăn.
Câu 3. Đoạn trích này là một đoạn đối thoại trong sử thi, tuy mô phỏng theo lối sinh hoạt đời thường nhưng vẫn có những điểm khác biệt: Đoạn trích này có nhiều yếu tố thừa so với các từ ngữ trong ngôn ngữ đời thường như từ: ơ, bắc, nam, phú, ôi ngàn con chim sẻ. …
Việc lặp lại những yếu tố thừa này giúp duy trì nhịp điệu của lời thoại và duy trì không khí của sử thi. Nếu lược bỏ những yếu tố thừa này, đoạn sử thi trên sẽ không khác gì một đoạn đối thoại theo kiểu sinh hoạt đời thường.
Xem thêm các bài soạn để học tốt Ngữ Văn lớp 10
– Soạn bài Nhàn
– Soạn bài Độc Tiểu Thanh
Soạn bài Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt (tiếp theo), sgk ngắn 3
Câu 1: Tìm hiểu những nét về phong cách sống thường ngày qua đoạn trích Nhật kí của Đặng Thùy Trâm.
một.
– Tính đặc hiệu:
+ Cụ thể về địa điểm và thời gian “diễn thuyết”: Trong một căn phòng giữa rừng khuya.
+ Cụ thể về người nói, mục đích nói (nhân vật Thủy tự kể).
+ Biểu hiện cụ thể: lời kêu gọi (ồ), tự sự (nghĩ gì đó), tự trách (đáng trách quá).
– Tình cảm:
Giọng tâm tình (nghĩ về hiện tại, nghĩ về tương lai).
Giọng trách móc, giục giã.
– Tính cá nhân:
Đoạn trích có giọng văn riêng (đặc trưng của truyện kí): chứa đựng nhiều lời đối thoại nội tâm. Qua giọng nói, có thể đoán đây là một người lính trẻ sống trong hoàn cảnh chiến tranh.
b. Viết nhật ký rất có lợi cho sự phát triển ngôn ngữ, đặc biệt là phát triển vốn từ vựng và cách diễn đạt mới.
Câu 2:
một. Phong cách sinh hoạt thể hiện trong ca dao:
Kết án:
Anh có nhớ em khi em về không?
Khi trở lại, tôi nhớ răng cười.
– Tính đặc hiệu:
Nhân vật “ta” nói với “ta” về nỗi nhớ nhung, xao xuyến.
Hoàn cảnh nói rất có thể là vào một đêm chia tay.
Ngôn ngữ sử dụng trong ca dao này khá gần gũi, mộc mạc (ta, ta, lẽ, răng).
– Tình cảm: Ca dao thể hiện rõ những cảm xúc bồi hồi, nhớ nhung, da diết. Những từ trực tiếp thể hiện những cảm xúc này là: Tôi… tôi nhớ tôi, tôi nhớ…
– Tính được: Những tình cảm trong ca dao này có thể cho ta đoán đây là những lời tâm sự của các chàng trai, cô gái. Những người đã dành tình cảm cho nhau sau đêm hội hát. Lời nói có đặc điểm riêng là chân thật, mạnh mẽ nhưng vẫn tế nhị, sâu sắc.
Kết án:
Này cái yếm trắng
Hãy đến đây để đập đất với tôi.
– Tính đặc hiệu:
Câu ca dao là lời của một anh nông dân nói với một cô gái đi ngang qua.
Tình huống được cho là một buổi lao động, gắn với một hoạt động cụ thể (đập đất trồng cà phê).
Ngôn ngữ giao tiếp trong câu cũng là lối nói giản dị, bình dân: tiếng gọi (Hỡi bà), tả đùa (yếm trắng).
– Tình cảm: Ca dao là lời chàng trai nói với cô gái, có thể hiểu là lời tỏ tình nhưng cũng có thể là lời trêu đùa (có ý kiến cho rằng đây là lời chế giễu những cô gái nhà giàu). từ lao động).
– Tính cá nhân: Ca dao gắn liền với hình tượng người lao động dũng cảm, với những ngôn từ vừa gần gũi, vui tươi nhưng cũng vừa tinh tế, sắc sảo.
Câu hỏi 3:
Cuộc đối thoại của Đam San với dân làng được mô phỏng theo phong cách sinh hoạt thường ngày, đối đáp xen kẽ giữa người nói và người nghe, nhưng ở đây lời nói có sự ám chỉ, ám chỉ: “Ai chăn ngựa thì dắt ngựa đi! Ai giữ voi,” đi bắt voi đi! Ai giữ trâu thì đi dắt trâu về! “; “Ôi ngàn con chim sẻ, ôi vạn con chim ngói!” và mỗi câu đều có nhịp điệu, đậm chất sử thi, khác với lối nói thường ngày. Sở dĩ như vậy vì đoạn đối thoại trên là đoạn đối thoại trong một tác phẩm sử thi. Một tác phẩm sử thi cần có tiết tấu, tiết tấu phù hợp với hình thức hát – kể. Vì vậy, lời thoại trong sử thi dù có mô phỏng theo kiểu sinh hoạt thường ngày cũng không hoàn toàn giống nhau.
——-CHẤM DỨT——–
Tấm Cám là một bài học nổi bật trong chương trình học Tuần 7 theo SGK Ngữ Văn 10, các em cần soạn bài Tấm Cám, đọc trước nội dung bài và trả lời các câu hỏi trong SGK.
https://thuthuat.taimienphi.vn/soan-bai-phong-cach-ngon-ngu-sinh-hoat-tiep-theo-38349n
Xem thêm các bài viết hay về Hỏi và đáp văn học
[/box]
#Soạn #bài #Phong #cách #ngôn #ngữ #sinh #hoạt #tiếp #theo
[/toggle]
Bạn thấy bài viết Soạn bài Phong cách tiếng nói sinh hoạt (tiếp theo) có khắc phục đươc vấn đề bạn tìm hiểu ko?, nếu ko hãy comment góp ý thêm về Soạn bài Phong cách tiếng nói sinh hoạt (tiếp theo) bên dưới để thpttranhungdao.edu.vn có thể thay đổi & cải thiện nội dung tốt hơn cho độc giả nhé! Cám ơn bạn đã ghé thăm Website Trường THPT Trần Hưng Đạo
Phân mục: Văn học
#Soạn #bài #Phong #cách #ngôn #ngữ #sinh #hoạt #tiếp #theo
Trả lời