I. Trình diễn luận điểm trong đoạn văn nghị luận
Câu hỏi 1: 1. Lập luận trong đoạn văn
một. Là nơi tụ hội quan trọng của bốn phương quốc gia, cũng là kinh đô trước hết của đế vương muôn thuở.
b. Đồng bào ta hôm nay cũng rất xứng đáng với tổ tiên ngày xưa.
Câu chủ đề có thể đặt ở đầu đoạn hoặc cuối đoạn.
– Đoạn a viết theo kiểu quy nạp (câu chủ đề nằm cuối đoạn, tóm tắt luận điểm của cả đoạn).
– Đoạn b viết theo lối suy luận (câu chủ đề đứng đầu đoạn, các câu sau tăng trưởng câu chủ đề).
Câu 2:
một.
– Luận điểm trong đoạn văn trên là: Để phú ông dắt chó vào nhà thì càng trình bày sang trọng chó của ông ta.
– Lập luận trong đoạn văn trên là lập luận có sử dụng phép tương phản.
b. Lập luận theo cách của Ngô Tất Tố khiến đoạn văn có sức thuyết phục rất cao. Chính từ thị hiếu của Nghị Quế cũng như khung doggy nhưng mà anh sử dụng với chị Dậu nhưng mà luận điểm nhưng mà tác giả đưa ra ở cuối đoạn văn thêm phần lôi cuốn và thuyết phục.
c. Những ý tưởng trong đoạn văn rất thú vị. Nếu đưa luận điểm “Đừng lớn tiếng ngay với mẹ con chị Dậu” lên và đưa luận điểm “hai vợ chồng chủ nhà…yêu gia súc” xuống thì sẽ ko làm nổi trội luận điểm “con chó dơ bẩn”. chất lượng” sang trọng của nó”.
d. Đặt các cụm từ về chó con, tiếng chó đẻ, phú ông dắt chó vào nhà, và bọn cặn bã cùng lớp là cách để Nguyễn Tuân làm cho đoạn văn của mình tập trung vào một ý. nói chung là làm nổi trội thực chất thú tính của bọn địa chủ.
II. Luyện tập
Câu hỏi 1: Nêu ngắn gọn ý kiến của bạn.
một. Trước hết cần tránh viết dông dài, lan man.
b. Ngoài viết văn, Nguyên Hồng còn thích truyền nghề cho lớp trẻ.
Câu 2:
– Luận điểm của đoạn văn được nêu ngay ở câu mở đầu: “Tôi thấy Tế Hanh khô là một người rất thông minh”. Để làm rõ luận điểm này, tác giả trình diễn các lập luận sau:
+ Tế Hanh khô đã ghi lại những nét rất hữu tình về cảnh đời nơi quê hương.
+ Thơ Tế Hanh khô đưa ta vào một toàn cầu rất thân thiện với mỗi con người.
– Hai luận điểm trên được trình diễn theo trình tự hợp pháp. Tác giả đi từ những nhận định rất xác thực về Tế Hanh khô (một người rất tinh tế, nghe được những điều vô hình, vô thanh) tới những nhận định cũng rất xác thực về thơ Tế Hanh khô (đặt ta vào toàn cầu thân thiện tới mức chỉ có thể cảm thu được). mù mờ.) Đối số thứ hai là hệ quả của đối số thứ nhất. Điều đó mang lại cho đoạn văn logic và tính hợp lý.
Câu 3:
một. Học phải liên kết với làm bài thì mới hiểu bài
Việc học kết thúc bằng việc làm bài để hiểu bài, đó là quan niệm đúng. Vậy học để làm gì? Học là để nắm bắt tri thức. Nắm bắt kiến thức là quan trọng, nhưng củng cố kiến thức đã tiếp thu còn quan trọng hơn. Thật vậy, một người học lý thuyết có thể đạt kết quả tốt, nhưng anh ta ko chú ý tới thực hành. Kết quả là kiến thức tiếp thu nhanh chóng bị mai một, anh khó xúc tiếp với thực tiễn công việc. Vì vậy, học phải đi đôi với hành. Đối với học trò chúng ta, luyện tập thường xuyên và đều đặn là cách củng cố kiến thức hiệu quả nhất. Lúc chúng ta siêng năng làm bài tập thì kiến thức chúng ta thu được ko chỉ được củng cố nhưng mà còn được tăng lên và hoàn thiện lúc xúc tiếp với thực tiễn vô cùng phong phú.
b. Học vẹt ko tăng trưởng khả năng tư duy
Phải khẳng định rằng học vẹt ko tăng trưởng được khả năng tư duy. Trước hết cần hiểu “Học luân phiên” có tức là chỉ nói như vẹt, nói nhưng mà ko hiểu mình đang nói gì. Nhiều người chỉ nỗ lực học thuộc lòng nhưng mà ko chú ý tới việc phân tích, nói chung. Kết quả là lúc làm bài, cậu đó có thể nói đúng ý thầy, đạt điểm rất cao, nhưng thực chất lại ko hiểu thực chất của vấn đề. Học thuộc lòng khiến bộ não trở thành lười biếng. Do ko vận dụng tư duy phân tích, giảng giải… nên những kỹ năng này của người học vẹt ko được rèn luyện thường xuyên. Do đó, lúc xúc tiếp với thực tiễn, cần vận dụng tích cực các kỹ năng này, các em gặp rất nhiều khó khăn. Hơn nữa, học vẹt chỉ giúp người học nhớ được một số kiến thức trong thời kì ngắn chứ ko thể giúp người học nhớ được nhiều kiến thức mở rộng để tham gia bất kỳ cuộc thi kiến thức hay ứng dụng vào thực tiễn. Luyện tập.
Câu 4:
Để làm sáng tỏ luận điểm “Giảng giải văn học nên viết sao cho dễ hiểu”, có thể đưa ra các luận cứ sau:
+ Mục tiêu của văn bản thuyết minh là giảng giải cho người đọc hiểu rõ về một vấn đề nào đó.
+ Nếu cách viết ko dễ hiểu thì người đọc từ chỗ khó tiếp thu văn bản lại càng khó hiểu vấn đề người viết muốn trình diễn.
+ Vì vậy, lúc viết cần dùng lối hành văn trong sáng, giản dị, tránh dùng từ quá rườm rà, câu có cấu trúc phức tạp, gây trở ngại cho quá trình tiếp thu văn bản.
+ Ngoài ra lúc viết cũng cần chú ý tới người nhận để sử dụng tiếng nói thích hợp nhằm đạt hiệu quả cao.
Các lập luận trên cần được trình diễn theo một trình tự logic. Từ giảng giải khái niệm tới sử dụng kỹ thuật khắc phục vấn đề, sau đó đưa ra luận cứ chính, và cuối cùng là sử dụng một luận cứ bổ sung để hoàn thành lập luận trên.
Bạn thấy bài viết Giỏi Văn – Bài văn: Soạn bài: Viết đoạn văn trình diễn luận điểm có khắc phục đươc vấn đề bạn tìm hiểu ko?, nếu ko hãy comment góp ý thêm về Giỏi Văn – Bài văn: Soạn bài: Viết đoạn văn trình diễn luận điểm bên dưới để thpttranhungdao.edu.vn có thể thay đổi & cải thiện nội dung tốt hơn cho độc giả nhé! Cám ơn bạn đã ghé thăm Website Trường THPT Trần Hưng Đạo
Phân mục: Ngữ Văn
Nguồn: thpttranhungdao.edu.vn
Trả lời