Câu hỏi 1: Khái niệm thể loại
(1) Truyền thuyết: Là loại truyện dân gian kể về các nhân vật, sự việc có liên quan tới lịch sử quá khứ, thường có yếu tố tưởng tượng, kì ảo. Truyền thuyết trình bày thái độ, sự giám định của nhân dân đối với các sự kiện, nhân vật lịch sử.
(2) Truyện kịch: Là loại truyện dân gian kể về cuộc đời của một số nhân vật thân thuộc:
– Những nhân vật xấu số như trẻ mồ côi, con riêng, em út, người có hình dạng xấu xí….
– Nhân vật người hùng, nhân vật có tài lạ.
– Nhân vật thông minh và nhân vật ngốc nghếch.
– Nhân vật là con vật (con vật biết nói, hành động, tính cách như con người).
Truyện cổ tích thường có yếu tố thần thoại, trình bày ước mơ, niềm tin của nhân dân về sự thắng lợi cuối cùng của cái thiện trước cái ác, cái thiện thắng lợi cái ác, công lý vượt qua bất công.
(3) Ngụ ngôn: Là loại truyện kể bằng văn xuôi hoặc văn vần, mượn chuyện về loài vật, đồ đoàn hoặc về chính con người để nói xa xăm, thầm kín về con người, nhằm răn dạy, răn dạy con người. học được điều gì đó trong cuộc sống.
(4) Truyện cười: Là loại truyện kể về những hiện tượng khôi hài trong đời sống, nhằm gây tiếng cười tiêu khiển hoặc phê phán những thói hư tật xấu trong xã hội.
(5) Truyện trung đại Việt Nam: Trong lịch sử văn học Việt Nam, thời kỳ trung đại (thường tính từ thế kỷ X tới cuối thế kỷ XIX) đã ra đời thể loại truyện văn xuôi Trung Quốc, với nội dung văn phong. phong phú và thường mang tính chất hướng dẫn, với lối viết ko hoàn toàn giống truyện hiện đại. Ở đây có một loại tiểu thuyết (artistic fantasy). Tình tiết chủ yếu là đơn giản. Nhân vật thường được mô tả chủ yếu qua tiếng nói trực tiếp của người kể, qua hành động và tiếng nói hội thoại của nhân vật.
(6) Bài thường dùng: là những bài có nội dung thân thiện, cấp thiết với đời sống của con người, tập thể trong xã hội hiện đại như tự nhiên, môi trường, năng lượng, dân số,… quyền trẻ em, ma túy. Ứng dụng văn bản có thể sử dụng tất cả các loại cũng như kiểu văn bản.
Câu 2: văn bản truyện
STT | tiêu đề văn bản | nhân vật chính | Tính cách và vị trí, ý nghĩa của nhân vật chính |
trước hết | Những đứa con Rồng trước hết | Lạc Long Quân, Âu Cơ | Tổ tiên người Việt – ý chí bảo vệ và thống nhất tập thể người Việt. |
2 | Bánh Chưng, Bánh Giầy | Lang Liêu | Người thông minh ra bánh chưng, bánh dày – thành tựu của nền văn minh nông nghiệp, xúc tiến nông nghiệp tăng trưởng. |
3 | Thánh Gióng | Cậu nhỏ làng Gióng | Người hùng cứu nước chống ngoại xâm – ý thức và sức mạnh bảo vệ quốc gia. |
4 | Sơn Tinh, Thủy Tinh | Sơn Tinh, Thủy Tinh | Lũ lụt và cách phòng chống thiên tai – công lao dựng nước của các Vua Hùng. |
5 | Truyền Thuyết Hồ Gươm | Lê Lợi | Người hùng giải phóng dân tộc – chính nghĩa, nhân dân, khát vọng hòa bình. |
6 | Dừa | Dừa | Những phẩm chất, tài năng đặc trưng đội lốt đồ vật – trị giá nhân văn chân chính, lòng mến thương những người xấu số. |
7 | Thạch Sanh | Thạch Sanh | Người hùng diệt ác cứu người – ước mơ, đạo đức, chính nghĩa, lý tưởng nhân đạo. |
số 8 | em nhỏ thông minh | Đứa nhỏ | Người tinh khôn – đề cao trí tuệ và trí tuệ dân gian. |
9 | cây but ki diệu | Mã Lương | Những người có tài năng kỳ lạ – xúc tiến công bình xã hội, mục tiêu của tài năng nghệ thuật. |
mười | Ông lão đánh cá và con cá vàng | Vợ | Kẻ tham lam gian dối – ca tụng lòng hàm ân, lên án kẻ bội bạc. |
11 | Ếch ngồi đáy giếng | Con ếch | Người biết nông cạn nhưng mà nói phách – cần nỗ lực mở rộng tầm hiểu biết, tránh kiêu ngạo. |
11 | Thầy tướng xem voi | Năm thầy tướng | Những người nào nhìn sự việc một cách phiến diện, phiến diện – phải nhìn tổng thể. |
thứ mười hai | Chân, Tay, Tai, Mắt, Mồm | Chân, Tay, Tai, Mắt, Mồm | Các thành viên trong tập thể ko thể sống riêng biệt – cần phải gắn bó với nhau để tồn tại. |
13 | biển treo | chủ shop cá | Người thiếu chính kiến – cần suy nghĩ kỹ lúc lắng tai ý kiến của người khác. |
14 | hổ có tức là | Con hổ | Loài vật có ý nghĩa – đề cao ân nghĩa trong đạo làm người. |
15 | Mẹ hiền dạy con | mẹ thầy Mạnh Tử | Tấm gương sáng về tình mến thương con cái và nuôi dạy con cái – môi trường sống, đạo đức và ý chí học tập. |
16 | Một thầy thuốc tốt là trong trái tim | Thái y họ Phạm | Người thầy thuốc như người mẹ – mến thương và quyết tâm cứu sống bệnh nhân, ko sợ cường quyền. |
17 | Bài học đường đời trước hết | mè xửng | Tuổi xanh, mạnh mẽ nhưng kiêu ngạo, bốc đồng – cần suy nghĩ kỹ trước lúc hành động. |
18 | Hình ảnh của em gái tôi | mèo và anh trai | Một người anh nhân hậu, một người anh có tư cách hạn chế – cần nhìn rõ và tu sửa thiếu sót của mình. |
19 | Bài học cuối cùng | Thầy Hamen | Người thầy yêu nước – qua yêu chữ quốc ngữ. |
Câu 3: Phương thức biểu đạt.
Về phương thức biểu đạt, truyện dân gian, truyện trung đại và truyện hiện đại có phương thức giống nhau: liên kết tự sự với mô tả, có lúc biểu cảm hoặc nghị luận.
Câu 4: Đoạn văn trình bày truyền thống yêu nước, truyền thống nhân nghĩa.
STT | Tên tài liệu | Trình bày lòng yêu nước | Trình bày lòng tốt |
trước hết | Bài học đường đời trước hết | X | |
2 | Sông Cà Mau | X | |
3 | Hình ảnh của em gái tôi | X | |
4 | thác nước | X | |
5 | đêm nay tôi ko ngủ | X | |
6 | Tập trung | X | X |
7 | Cô Tô | X | |
số 8 | cây tre Việt Nam | X | |
9 | giòn | X | |
mười | Cầu Long Biên – chứng nhân lịch sử | X | |
11 | Động Phong Nha | X |
Bạn thấy bài viết Giỏi Văn – Bài văn: Soạn bài: Tổng kết phần văn lớp 6 học kỳ 2 có khắc phục đươc vấn đề bạn tìm hiểu ko?, nếu ko hãy comment góp ý thêm về Giỏi Văn – Bài văn: Soạn bài: Tổng kết phần văn lớp 6 học kỳ 2 bên dưới để thpttranhungdao.edu.vn có thể thay đổi & cải thiện nội dung tốt hơn cho độc giả nhé! Cám ơn bạn đã ghé thăm Website Trường THPT Trần Hưng Đạo
Phân mục: Ngữ Văn
Nguồn: thpttranhungdao.edu.vn
Trả lời