Trong bài viết này, chúng tôi sẽ giới thiệu tới độc giả bài học thường xuyên Module 42 nhằm giúp chúng ta hiểu được vai trò của các tổ chức chính trị – xã hội đối với thầy cô giáo măng non hiện nay.
1. Mục tiêu thầy cô giáo măng non tham gia tổ chức chính trị:
1.1. Mục tiêu chung:
Giúp thầy cô giáo măng non hiểu rõ vai trò, nội dung, hình thức hoạt động của các tổ chức chính trị – xã hội ở Việt Nam và vai trò của thầy cô giáo lúc tham gia hoạt động của các tổ chức chính trị – xã hội; nội dung, hình thức tham gia các tổ chức chính trị – xã hội của thầy cô giáo măng non. Từ đó, thầy cô giáo măng non biết vận dụng các kỹ năng cần thiết để lập kế hoạch tư nhân bằng cách tham gia các hoạt động chính trị – xã hội thích hợp.
1.2. Mục tiêu cụ thể:
Về kiến thức:
– Kể tên các tổ chức chính trị – xã hội ở Việt Nam. Nêu vai trò, nội dung và hình thức của các tổ chức chính trị – xã hội. Nhờ đó đã giúp thầy cô giáo măng non nhận thức được tầm quan trọng của việc tham gia các tổ chức, đoàn thể chính trị – xã hội. Khuyến khích, xúc tiến thầy cô giáo măng non tham gia tích cực hơn nữa vào các tổ chức chính trị – xã hội.
– Phân tích được khái niệm hoạt động xã hội, vai trò của thầy cô giáo măng non lúc tham gia các hoạt động chính trị – xã hội ở trường măng non và địa phương.
– Phân tích được nội dung và hình thức tham gia các tổ chức chính trị – xã hội.
Về kỹ năng:
Xây dựng lộ trình về nội dung, hình thức thích hợp để thầy cô giáo măng non tham gia các hoạt động chính trị – xã hội cụ thể ở địa phương;
Xây dựng kế hoạch tham gia các hoạt động chính trị – xã hội thích hợp với bản thân
Về thái độ:
Phải luôn ý thức, tự giác và có thái độ tích cực lúc tham gia các hoạt động chính trị – xã hội thích hợp ở địa phương.
2. Nội dung thầy cô giáo măng non tham gia các tổ chức chính trị:
2.1. Tình huống:
Trong chủ đề “Giỏi việc nước” và “Chuẩn mực thầy cô giáo măng non”, thầy cô giáo măng non có hai quan niệm không giống nhau:
Quan niệm 1: “Là thầy cô giáo chỉ cần dạy giỏi, tiếp thu khoa học măng non tiên tiến, có kỹ năng sư phạm, biết chăm sóc giáo dục trẻ, ko cần tham gia các hoạt động chính trị xã hội”.
Quan niệm 2: “Là một thầy cô giáo giỏi, có nghiệp vụ sư phạm, biết chăm sóc, giáo dục trẻ là điều kiện cần nhưng chưa đủ nhưng người thầy cô giáo phải luôn trau dồi phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống. tri thức, kỹ năng sư phạm để thực hiện mục tiêu của giáo dục măng non, đồng thời phải tích cực tham gia các hoạt động chính trị – xã hội của nhà trường và địa phương”.
Bạn đồng ý với quan niệm nào? Vì sao?
2.2. Bình luận:
– Ko đồng ý với ý kiến 1. Vì: nếu có thì chỉ quan tâm tới lợi ích tư nhân, ko quan tâm tới lợi ích tập thể, tập thể, thiếu trách nhiệm với tập thể, xã hội.
– Nhất trí với ý 2. Vì: đây là cách thầy cô giáo măng non thực hiện các yêu cầu về phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống; tri thức; Kỹ năng sư phạm phục vụ mục tiêu giáo dục măng non, đồng thời tăng trưởng tư cách toàn diện, hoàn thiện bản thân, có tình mến thương, quan tâm san sớt với mọi người, có ý thức trách nhiệm. với tập thể, xã hội, chăm lo lợi ích tập thể.
2.3. Hiểu khái niệm hoạt động chính trị – xã hội là gì?
Hoạt động chính trị – xã hội là hoạt động của các tư nhân, tập thể, tổ chức không giống nhau trong xã hội nhằm làm thay đổi các quan hệ chính trị – xã hội, xúc tiến xã hội tăng trưởng.
Các hoạt động liên quan tới xây dựng và bảo vệ Nhà nước, cơ chế chính trị, an ninh, trật tự xã hội.
Tích cực trong các tổ chức chính trị, đoàn thể và các hoạt động nhân đạo, bảo vệ môi trường sống của mọi người.
2.4. Kể tên các hoạt động chính trị – xã hội nhưng thầy cô giáo măng non được tham gia:
– Hoạt động tập thể của Tổng Liên đoàn Lao động Việt Nam (Thầy cô giáo măng non là nhóm chủ đạo tham gia hoạt động);
– Hoạt động Đoàn TNCS Hồ Chí Minh (GV măng non là đoàn viên thanh niên tham gia hoạt động chính);
– Hoạt động của Hội Liên hợp Phụ nữ Việt Nam (thầy cô giáo măng non là cán bộ nữ chủ yếu tham gia các hoạt động);
– Hoạt động của Hội Nông dân Việt Nam (chủ yếu là thầy cô giáo măng non miền núi, nông thôn tham gia hoạt động);
– Hoạt động của Hội chữ thập đỏ Việt Nam (Tất cả thầy cô giáo măng non đều tham gia hoạt động);
– Hoạt động của Hội khuyến học Việt Nam (Tất cả thầy cô giáo măng non đều tham gia hoạt động)
2.5. Vị trí, vai trò của các tổ chức chính trị – xã hội ở Việt Nam:
– Các tổ chức chính trị – xã hội có vai trò tổ chức, vận động quần chúng thực hiện những nhiệm vụ đã xác định của cách mệnh Việt Nam bình những hình thức thích hợp.
– Các tổ chức chính trị – xã hội ko chỉ là trung tâm kết đoàn, đông đảo các lực lượng quần chúng, đại diện bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp của các thành viên tham gia.
– Các tổ chức chính trị – xã hội hoạt động theo nguyên tắc tự do ý chí, dân chủ, đồng đẳng, cùng có lợi và ý chí bảo vệ, tăng trưởng lợi ích chung của các thành viên.
– Các tổ chức chính trị – xã hội nhằm giáo dục chính trị tư tưởng, động viên, phát huy ý thức hòa đồng của các từng lớp nhân dân, góp phần thực hiện nhiệm vụ chính trị; chăm lo, bảo vệ lợi ích hợp pháp của nhân dân; tham gia quản lý Nhà nước, quản lý xã hội, giữ vững củng cố mối quan hệ gắn bó giữa Đảng, Nhà nước và nhân dân, góp phần thực hiện và xúc tiến quá trình dân chủ hóa, đổi mới xã hội, thực hiện cơ chế Đảng lãnh đạo, Nhà nước quản lý. và sự thống trị của nam giới.
2.6. Các hình thức hoạt động chính trị – xã hội ở nước ta hiện nay:
– Xây dựng quỹ từ thiện;
– Tổ chức các cuộc thi nghiên cứu;
– Các hình thức quảng cáo di động;
– Hoạt động hội;
– Mở hội nghị, hội thảo;
– Trao đổi nội dung truyền bá về cơ sở;
– Nghe báo cáo tiêu biểu, gương việc tốt;
– Tổ chức gặp mặt các thành viên có kinh nghiệm và trao đổi kinh nghiệm;
– Phát động phong trào thi đua, sinh hoạt chuyên đề, chủ điểm;
– Tổ chức các câu lạc bộ, cuộc thi tìm hiểu về ngày truyền thống của hội;
– Tổ chức thăm hỏi các tiêu biểu tiên tiến;
– Kết nghĩa giữa các tổ chức chính trị – xã hội;
– Tuyên truyền sơ sài truyền thanh, áp phích, băng rôn của địa phương;
– Tổ chức các hoạt động thể thao, văn hóa, văn nghệ;
– Tổ chức các cuộc thi: viết bài, kể chuyện, vẽ tranh, làm thơ
– Xây dựng quỹ
– Tổ chức sáng lập;
– Tổ chức cắm trại;
– Lời kêu gọi của các nhà hảo tâm;
– Rộng rãi thông tin bằng văn bản;
– Xin tài trợ;
– Tổ chức các chương trình “Đền ơn đáp nghĩa”, “Nối vòng tay lớn”, “Ngày vì người nghèo”
– Tư vấn miễn phí
– Mở màn vận chuyển
– Tổ chức các cuộc họp
– Tổ chức chuyên đề;
– Thăm, tặng;
– Cho heo ăn bằng nhựa
– Kết nối, phối hợp giữa các tổ chức chính trị – xã hội;
– Kết nối các ban ngành, đoàn thể cùng làm công việc xã hội;
– Hỗ trợ vốn kinh doanh;
-Mở các lớp tập huấn, bồi dưỡng;
– Tổ chức các chương trình, chiến dịch tự nguyện;
-Tổ chức diễn đàn;
– Phần thưởng;
– Sự tôn trọng;
– Xây dựng trường học, nhà tình nghĩa.
3. Giám định việc thầy cô giáo măng non tham gia các đoàn thể chính trị:
Hoạt động của các tổ chức công đoàn thuộc Tổng Liên đoàn Lao động Việt Nam, Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, Hội Liên hợp Phụ nữ Việt Nam, Mặt trận Tổ quốc Việt Nam… nhằm vận động đoàn viên chấp hành tốt chủ trương, chính sách của Nhà nước. Đảng và Nhà nước trong mọi thời kỳ tăng trưởng kinh tế của quốc gia. Đặc trưng:
– Hoạt động của các tổ chức trực thuộc Tổng Liên đoàn Lao động Việt Nam: phạm vi hoạt động cụ thể bao gồm các tổ chức công đoàn Trung ương, địa phương, ngành, doanh nghiệp nhà nước, đơn vị sự nghiệp và doanh nghiệp. doanh nghiệp, doanh nghiệp nhà nước, ngành công nghiệp. đơn vị sản xuất ngoài vốn đầu tư hoạt động chủ yếu từ ngân sách nhà nước
– Hoạt động Đoàn Thanh niên Cộng sản Việt Nam: lĩnh vực hoạt động bao gồm hoạt động của các tổ chức công đoàn chuyên trách ở Trung ương, ngành, địa phương và cơ sở có vốn hoạt động chính. từ ngân sách Nhà nước.
– Hoạt động của Đoàn Thanh niên Cộng sản Việt Nam: phạm vi hoạt động bao gồm hoạt động của các tổ chức công đoàn chuyên trách ở Trung ương, ngành, địa phương và cơ sở với vốn đầu tư hoạt động chủ yếu từ ngân sách nhà nước. Nước.
– Hoạt động của các tổ chức trực thuộc Hội Liên hợp Phụ nữ Việt Nam: phạm vi hoạt động bao gồm các hoạt động chuyên trách của Hội Liên hợp Phụ nữ ở Trung ương, ngành, địa phương và cơ sở có vốn hoạt động. chủ yếu từ ngân sách nhà nước.
– Hoạt động của Mặt trận Tổ quốc Việt Nam: phạm vi hoạt động bao gồm hoạt động chuyên trách của Mặt trận Tổ quốc Việt Nam ở trung ương và địa phương với vốn đầu tư hoạt động chủ yếu từ ngân sách nhà nước.
Bạn thấy bài viết Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên GVMN Module 42 có khắc phục đươc vấn đề bạn tìm hiểu ko?, nếu ko hãy comment góp ý thêm về Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên GVMN Module 42 bên dưới để thpttranhungdao.edu.vn có thể thay đổi & cải thiện nội dung tốt hơn cho độc giả nhé! Cám ơn bạn đã ghé thăm Website Trường THPT Trần Hưng Đạo
Phân mục: Kiến thức chung
Nguồn: thpttranhungdao.edu.vn
Trả lời