Giáo dục tiểu học là gì? Mục tiêu của giáo dục tiểu học là gì? Mục tiêu và nguyên tắc giáo dục thường xuyên? Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên thầy cô giáo tiểu học?
Chúng ta biết rằng, từ xưa tới nay, giáo dục luôn đóng một vai trò quan trọng và ko người nào có thể phủ nhận vai trò đó. Mọi xã hội luôn ủng hộ và coi trọng giáo dục cho một công dân hay một tư nhân. Thực tiễn cho thấy, giáo dục ko chỉ là yếu tố, điều kiện tạo nên tri thức của một con người nhưng mà giáo dục còn có vai trò tạo nên những trị giá đạo đức, tư cách. Việc bồi dưỡng thường xuyên cho thầy cô giáo cũng rất quan trọng và đáng lo ngại. Bài tiếp theo chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu về tài liệu bồi dưỡng thường xuyên thầy cô giáo tiểu học.
Tư vấn pháp luật trực tuyến miễn phí qua tổng đài:
Cơ sở pháp lý: Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT.
1. Giáo dục tiểu học là gì?
Trên thực tiễn, chúng ta có thể hiểu giáo dục tiểu học và giáo dục tiểu học về cơ bản là giống nhau. Giáo dục tiểu học là bằng cử nhân. Việc ban hành cơ chế, chính sách giáo dục tiểu học phục vụ yêu cầu đổi mới giáo dục tiểu học thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa. Giáo dục tiểu học là một ngành học, cấp học trước nhất trong hệ thống giáo dục chính quy, sau giáo dục măng non và trước giáo dục trung học cơ sở.
Ở nước ta hiện nay, thông thường trẻ em sẽ mở màn tham gia vào hệ thống giáo dục tiểu học từ 6 tuổi. Với hơn 90% dân số nước ta biết chữ, giáo dục tiểu học ở Việt Nam hiện nay là buộc phải và trẻ em sẽ được tập huấn bài bản. 5 năm phân thành lớp 1, lớp 2, lớp 2, lớp 3. Lớp 4, lớp 5.
Giáo dục tiểu học được vận dụng thông qua hệ thống trường tiểu học ở Việt Nam. Ở tất cả các chi xã, huyện ở nước ta đều có trường tiểu học giúp phục vụ nhu cầu học tập. Tuy quy mô và chất lượng của hệ thống giáo dục tiểu học ko giống nhau nhưng chương trình giảng dạy ở các trường đều tuân theo quy định của Bộ Giáo dục và Tập huấn.
2. Mục tiêu giáo dục tiểu học:
Chúng ta biết rằng giáo dục tiểu học trong thời đại ngày nay được coi là bước đệm, giáo dục tiểu học còn là nền tảng kiến thức ban sơ của trẻ. Giáo dục tiểu học có các mục tiêu cơ bản sau:
– Mục tiêu của giáo dục tiểu học là hướng dẫn, dạy trẻ cách tiếp cận tri thức từ sớm. Dạy trẻ cách đọc, viết và đếm từng số.
– Mục tiêu của giáo dục tiểu học là hướng dẫn trẻ làm những phép tính cơ bản nhất về cộng, trừ, nhân, chia.
– Mục tiêu của giáo dục tiểu học là tạo môi trường tốt nhất để trẻ học những kiến thức cơ bản về công nghệ, kỹ thuật, âm nhạc, mỹ thuật, thể dục và một số môn học khác.
Xem thêm: Mẫu đơn xin học cấp 2 mới nhất với nhiều năm kinh nghiệm
Mục tiêu của giáo dục tiểu học là tạo nên và xây dựng nền tảng kiến thức tiểu học để trẻ tăng trưởng đúng hướng.
– Mục tiêu của giáo dục tiểu học là tạo điều kiện thuận tiện cho trẻ em tiếp tục học lên chương trình cao hơn.
3. Mục tiêu và nguyên tắc bồi dưỡng thường xuyên:
Mục tiêu bồi dưỡng thường xuyên:
– Mục tiêu của tập huấn liên tục là để hoàn thành tập huấn theo yêu cầu của công việc; hàng năm bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng chuyên ngành cho thầy cô giáo và cán bộ quản lý; Huấn luyện thường xuyên còn là cơ sở quan trọng để quản lý, chỉ huy, tổ chức rèn luyện, tự bồi dưỡng tăng lên phẩm chất, năng lực chuyên môn. Đối với người học nghề là thầy cô giáo, quan chức. bộ phận quản lý; mục tiêu bồi dưỡng thường xuyên nhằm tăng lên trách nhiệm của thầy cô giáo, cán bộ quản lý theo yêu cầu của công việc; phục vụ yêu cầu tăng trưởng của giáo dục măng non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên và qua đó có thể phục vụ yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp.
– Mục tiêu bồi dưỡng thường xuyên nhằm tăng cường tính tự học, tự bồi dưỡng, tự giám định công việc bồi dưỡng thường xuyên của thầy cô giáo và cán bộ quản lý; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động bồi dưỡng thường xuyên thầy cô giáo và cán bộ quản lý cơ sở giáo dục măng non, cơ sở giáo dục phổ thông, cơ sở giáo dục thường xuyên, sở giáo dục và tập huấn, sở giáo dục và tập huấn.
Nguyên tắc bồi dưỡng thường xuyên:
– Bồi dưỡng thường xuyên phải phục vụ yêu cầu nhiệm vụ của nhà trường, chuẩn nghề nghiệp, công việc và nhu cầu tăng trưởng của cơ sở giáo dục măng non, cơ sở giáo dục phổ thông, trung tâm giáo dục thường xuyên. , của vị trí và của ngành công nghiệp.
– Nhu cầu bồi dưỡng thường xuyên đảm bảo phát huy tính tự học, bồi dưỡng liên tục trong các cơ sở giáo dục măng non, phổ thông và giáo dục thường xuyên, lựa chọn chương trình bồi dưỡng theo chuẩn nghề nghiệp, vị trí của thầy cô giáo và cán bộ quản lý.
Xem thêm: Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên thầy cô giáo măng non
– Một nguyên tắc khác của bồi dưỡng thường xuyên là cần có cơ chế phân công, phân cấp và phối hợp trong tổ chức bồi dưỡng thường xuyên.
– Tập huấn thường xuyên, đảm bảo thiết thực, chất lượng, công khai, rõ ràng và hiệu quả.
4. Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên thầy cô giáo tiểu học:
Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên cấp tiểu học được biết tới là tài liệu quan trọng để thầy cô giáo lựa chọn, tham khảo lúc thực hiện bồi dưỡng thường xuyên. Bộ tài liệu giáo dục thường xuyên cấp tiểu học là tài liệu quan trọng và rất hữu ích giúp thầy cô giáo thực hiện đúng quy định của Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT.
Nội dung cụ thể của tài liệu bồi dưỡng thường xuyên cấp tiểu học như sau:
TH1: Một số vấn đề trong dạy học tâm lý ở tiểu học, giải pháp sư phạm
TH2: Đặc điểm tâm lý học trò dân tộc thiểu số, học trò có hoàn cảnh đặc trưng, học trò có hoàn cảnh khó khăn
TH3: Đặc điểm tâm lý của học trò yếu, học trò cá biệt, học trò năng khiếu
TH4: Môi trường dạy học trong lớp học liên kết
TH5: Tổ chức học tập cho học trò lớp ghép
Xem thêm: Đi tập huấn tăng lên kiến thức trong thời kì thử việc?
TH6: Chương trình hỗn hợp
TH7: Xây dựng môi trường học tập thân thiết
TH8: Thư viện trường học thân thiết
TH9: Hướng dẫn, tư vấn học trò tiểu học
TH10: Giáo dục hòa nhập
TH11: Tổ chức giáo dục hòa nhập trẻ khiếm thính
TH12: Soạn giáo án tích hợp nội dung giáo dục ở tiểu học
TH13: Kỹ năng soạn giáo án theo hướng dạy học tích cực
Xem thêm: Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên thầy cô giáo THCS
TH14: Thực hành thiết kế bài dạy theo hướng dạy học tích cực
TH15: Một số phương pháp dạy học tích cực ở tiểu học
TH16: Một số kĩ thuật dạy học tích cực ở tiểu học
TH17: Sử dụng thiết bị dạy học ở tiểu học
TH18: Lắp đặt, bảo dưỡng thiết bị dạy học ở tiểu học
TH19: Tự làm đồ dùng dạy học ở tiểu học
TH20: Tri thức và kỹ năng máy tính cơ bản
TH21: Ứng dụng trình chiếu Microsoft Powerpoint trong dạy học
Xem thêm: Vi phạm quy định về bồi dưỡng nghiệp vụ, ngoại ngữ, kiến thức cần thiết cho người lao động
TH22: Sử dụng ứng dụng giáo dục vào dạy học ở tiểu học
TH23: Internet – Tìm kiếm và khai thác thông tin
TH24: Giám định kết quả học tập ở trường tiểu học
TH25: Các kỹ thuật hỗ trợ rà soát, giám định kết quả học tập ở tiểu học
TH26: Dạng tự luận và trắc nghiệm trong giám định kết quả học tập ở tiểu học
TH27: Giám định thẩm định vật lý
TH28: Ôn tập giám định môn học theo điểm
TH29: Phương pháp nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng
Xem thêm: Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên thầy cô giáo THCS
TH30: Hướng dẫn thực hiện nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng ở trường tiểu học trong điều kiện thực tiễn Việt Nam
TH31: Tổ chức dạy học cả ngày
TH32: Giáo dục phân hóa ở tiểu học
TH33: Thực hành dạy học phân hóa ở tiểu học
TH34: Bài tập về nhà ở tiểu học
TH35: Hoạt động chủ nhiệm của thầy cô giáo tiểu học
TH36: Kỹ năng khắc phục tình huống sư phạm trong giáo dục học trò của thầy cô giáo chủ nhiệm
TH37: Những vấn đề chung về tổ chức HĐGD NGLL ở trường tiểu học
TH38: Nội dung và hình thức tổ chức HĐNGLL ở trường tiểu học
TH39: Giáo dục kỹ năng sống cho học trò tiểu học qua chủ đề
TH40: Thực hành giáo dục kỹ năng sống cho học trò tiểu học qua chủ đề
TH41: Giáo dục kỹ năng sống thông qua các hoạt động giáo dục
TH42: Thực hành giáo dục kỹ năng sống trong một số hoạt động ngoài giờ lên lớp ở tiểu học
TH43: Giáo dục bảo vệ môi trường thông qua các môn học ở tiểu học
TH44: Thực hành giáo dục bảo vệ môi trường qua các môn học ở tiểu học
TH45: Xây dựng mối quan hệ thân thiết với trẻ.
Bạn xem bài Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên thầy cô giáo tiểu học Bạn đã khắc phục vấn đề bạn phát xuất hiện chưa?, nếu ko, vui lòng bình luận thêm về Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên thầy cô giáo tiểu học bên dưới để thpttranhungdao.edu.vn thay đổi & hoàn thiện nội dung tốt hơn phục vụ độc giả! Cảm ơn bạn đã ghé thăm website THPT Trần Hưng Đạo
Phân mục: Tri thức tổng hợp
Nguồn: thpttranhungdao.edu.vn
[toggle title=”xem thêm thông tin chi tiết về Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên dành cho giáo viên tiểu học” state=”close”]
Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên dành cho thầy cô giáo tiểu học
Hình Ảnh về: Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên dành cho thầy cô giáo tiểu học
Video về: Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên dành cho thầy cô giáo tiểu học
Wiki về Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên dành cho thầy cô giáo tiểu học
Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên dành cho thầy cô giáo tiểu học -
Giáo dục tiểu học là gì? Mục tiêu của giáo dục tiểu học là gì? Mục tiêu và nguyên tắc giáo dục thường xuyên? Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên thầy cô giáo tiểu học?
Chúng ta biết rằng, từ xưa tới nay, giáo dục luôn đóng một vai trò quan trọng và ko người nào có thể phủ nhận vai trò đó. Mọi xã hội luôn ủng hộ và coi trọng giáo dục cho một công dân hay một tư nhân. Thực tiễn cho thấy, giáo dục ko chỉ là yếu tố, điều kiện tạo nên tri thức của một con người nhưng mà giáo dục còn có vai trò tạo nên những trị giá đạo đức, tư cách. Việc bồi dưỡng thường xuyên cho thầy cô giáo cũng rất quan trọng và đáng lo ngại. Bài tiếp theo chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu về tài liệu bồi dưỡng thường xuyên thầy cô giáo tiểu học.
Tư vấn pháp luật trực tuyến miễn phí qua tổng đài:
Cơ sở pháp lý: Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT.
1. Giáo dục tiểu học là gì?
Trên thực tiễn, chúng ta có thể hiểu giáo dục tiểu học và giáo dục tiểu học về cơ bản là giống nhau. Giáo dục tiểu học là bằng cử nhân. Việc ban hành cơ chế, chính sách giáo dục tiểu học phục vụ yêu cầu đổi mới giáo dục tiểu học thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa. Giáo dục tiểu học là một ngành học, cấp học trước nhất trong hệ thống giáo dục chính quy, sau giáo dục măng non và trước giáo dục trung học cơ sở.
Ở nước ta hiện nay, thông thường trẻ em sẽ mở màn tham gia vào hệ thống giáo dục tiểu học từ 6 tuổi. Với hơn 90% dân số nước ta biết chữ, giáo dục tiểu học ở Việt Nam hiện nay là buộc phải và trẻ em sẽ được tập huấn bài bản. 5 năm phân thành lớp 1, lớp 2, lớp 2, lớp 3. Lớp 4, lớp 5.
Giáo dục tiểu học được vận dụng thông qua hệ thống trường tiểu học ở Việt Nam. Ở tất cả các chi xã, huyện ở nước ta đều có trường tiểu học giúp phục vụ nhu cầu học tập. Tuy quy mô và chất lượng của hệ thống giáo dục tiểu học ko giống nhau nhưng chương trình giảng dạy ở các trường đều tuân theo quy định của Bộ Giáo dục và Tập huấn.
2. Mục tiêu giáo dục tiểu học:
Chúng ta biết rằng giáo dục tiểu học trong thời đại ngày nay được coi là bước đệm, giáo dục tiểu học còn là nền tảng kiến thức ban sơ của trẻ. Giáo dục tiểu học có các mục tiêu cơ bản sau:
– Mục tiêu của giáo dục tiểu học là hướng dẫn, dạy trẻ cách tiếp cận tri thức từ sớm. Dạy trẻ cách đọc, viết và đếm từng số.
– Mục tiêu của giáo dục tiểu học là hướng dẫn trẻ làm những phép tính cơ bản nhất về cộng, trừ, nhân, chia.
– Mục tiêu của giáo dục tiểu học là tạo môi trường tốt nhất để trẻ học những kiến thức cơ bản về công nghệ, kỹ thuật, âm nhạc, mỹ thuật, thể dục và một số môn học khác.
Xem thêm: Mẫu đơn xin học cấp 2 mới nhất với nhiều năm kinh nghiệm
Mục tiêu của giáo dục tiểu học là tạo nên và xây dựng nền tảng kiến thức tiểu học để trẻ tăng trưởng đúng hướng.
– Mục tiêu của giáo dục tiểu học là tạo điều kiện thuận tiện cho trẻ em tiếp tục học lên chương trình cao hơn.
3. Mục tiêu và nguyên tắc bồi dưỡng thường xuyên:
Mục tiêu bồi dưỡng thường xuyên:
– Mục tiêu của tập huấn liên tục là để hoàn thành tập huấn theo yêu cầu của công việc; hàng năm bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng chuyên ngành cho thầy cô giáo và cán bộ quản lý; Huấn luyện thường xuyên còn là cơ sở quan trọng để quản lý, chỉ huy, tổ chức rèn luyện, tự bồi dưỡng tăng lên phẩm chất, năng lực chuyên môn. Đối với người học nghề là thầy cô giáo, quan chức. bộ phận quản lý; mục tiêu bồi dưỡng thường xuyên nhằm tăng lên trách nhiệm của thầy cô giáo, cán bộ quản lý theo yêu cầu của công việc; phục vụ yêu cầu tăng trưởng của giáo dục măng non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên và qua đó có thể phục vụ yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp.
- Mục tiêu bồi dưỡng thường xuyên nhằm tăng cường tính tự học, tự bồi dưỡng, tự giám định công việc bồi dưỡng thường xuyên của thầy cô giáo và cán bộ quản lý; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động bồi dưỡng thường xuyên thầy cô giáo và cán bộ quản lý cơ sở giáo dục măng non, cơ sở giáo dục phổ thông, cơ sở giáo dục thường xuyên, sở giáo dục và tập huấn, sở giáo dục và tập huấn.
Nguyên tắc bồi dưỡng thường xuyên:
- Bồi dưỡng thường xuyên phải phục vụ yêu cầu nhiệm vụ của nhà trường, chuẩn nghề nghiệp, công việc và nhu cầu tăng trưởng của cơ sở giáo dục măng non, cơ sở giáo dục phổ thông, trung tâm giáo dục thường xuyên. , của vị trí và của ngành công nghiệp.
- Nhu cầu bồi dưỡng thường xuyên đảm bảo phát huy tính tự học, bồi dưỡng liên tục trong các cơ sở giáo dục măng non, phổ thông và giáo dục thường xuyên, lựa chọn chương trình bồi dưỡng theo chuẩn nghề nghiệp, vị trí của thầy cô giáo và cán bộ quản lý.
Xem thêm: Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên thầy cô giáo măng non
– Một nguyên tắc khác của bồi dưỡng thường xuyên là cần có cơ chế phân công, phân cấp và phối hợp trong tổ chức bồi dưỡng thường xuyên.
– Tập huấn thường xuyên, đảm bảo thiết thực, chất lượng, công khai, rõ ràng và hiệu quả.
4. Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên thầy cô giáo tiểu học:
Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên cấp tiểu học được biết tới là tài liệu quan trọng để thầy cô giáo lựa chọn, tham khảo lúc thực hiện bồi dưỡng thường xuyên. Bộ tài liệu giáo dục thường xuyên cấp tiểu học là tài liệu quan trọng và rất hữu ích giúp thầy cô giáo thực hiện đúng quy định của Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT.
Nội dung cụ thể của tài liệu bồi dưỡng thường xuyên cấp tiểu học như sau:
TH1: Một số vấn đề trong dạy học tâm lý ở tiểu học, giải pháp sư phạm
TH2: Đặc điểm tâm lý học trò dân tộc thiểu số, học trò có hoàn cảnh đặc trưng, học trò có hoàn cảnh khó khăn
TH3: Đặc điểm tâm lý của học trò yếu, học trò cá biệt, học trò năng khiếu
TH4: Môi trường dạy học trong lớp học liên kết
TH5: Tổ chức học tập cho học trò lớp ghép
Xem thêm: Đi tập huấn tăng lên kiến thức trong thời kì thử việc?
TH6: Chương trình hỗn hợp
TH7: Xây dựng môi trường học tập thân thiết
TH8: Thư viện trường học thân thiết
TH9: Hướng dẫn, tư vấn học trò tiểu học
TH10: Giáo dục hòa nhập
TH11: Tổ chức giáo dục hòa nhập trẻ khiếm thính
TH12: Soạn giáo án tích hợp nội dung giáo dục ở tiểu học
TH13: Kỹ năng soạn giáo án theo hướng dạy học tích cực
Xem thêm: Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên thầy cô giáo THCS
TH14: Thực hành thiết kế bài dạy theo hướng dạy học tích cực
TH15: Một số phương pháp dạy học tích cực ở tiểu học
TH16: Một số kĩ thuật dạy học tích cực ở tiểu học
TH17: Sử dụng thiết bị dạy học ở tiểu học
TH18: Lắp đặt, bảo dưỡng thiết bị dạy học ở tiểu học
TH19: Tự làm đồ dùng dạy học ở tiểu học
TH20: Tri thức và kỹ năng máy tính cơ bản
TH21: Ứng dụng trình chiếu Microsoft Powerpoint trong dạy học
Xem thêm: Vi phạm quy định về bồi dưỡng nghiệp vụ, ngoại ngữ, kiến thức cần thiết cho người lao động
TH22: Sử dụng ứng dụng giáo dục vào dạy học ở tiểu học
TH23: Internet – Tìm kiếm và khai thác thông tin
TH24: Giám định kết quả học tập ở trường tiểu học
TH25: Các kỹ thuật hỗ trợ rà soát, giám định kết quả học tập ở tiểu học
TH26: Dạng tự luận và trắc nghiệm trong giám định kết quả học tập ở tiểu học
TH27: Giám định thẩm định vật lý
TH28: Ôn tập giám định môn học theo điểm
TH29: Phương pháp nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng
Xem thêm: Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên thầy cô giáo THCS
TH30: Hướng dẫn thực hiện nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng ở trường tiểu học trong điều kiện thực tiễn Việt Nam
TH31: Tổ chức dạy học cả ngày
TH32: Giáo dục phân hóa ở tiểu học
TH33: Thực hành dạy học phân hóa ở tiểu học
TH34: Bài tập về nhà ở tiểu học
TH35: Hoạt động chủ nhiệm của thầy cô giáo tiểu học
TH36: Kỹ năng khắc phục tình huống sư phạm trong giáo dục học trò của thầy cô giáo chủ nhiệm
TH37: Những vấn đề chung về tổ chức HĐGD NGLL ở trường tiểu học
TH38: Nội dung và hình thức tổ chức HĐNGLL ở trường tiểu học
TH39: Giáo dục kỹ năng sống cho học trò tiểu học qua chủ đề
TH40: Thực hành giáo dục kỹ năng sống cho học trò tiểu học qua chủ đề
TH41: Giáo dục kỹ năng sống thông qua các hoạt động giáo dục
TH42: Thực hành giáo dục kỹ năng sống trong một số hoạt động ngoài giờ lên lớp ở tiểu học
TH43: Giáo dục bảo vệ môi trường thông qua các môn học ở tiểu học
TH44: Thực hành giáo dục bảo vệ môi trường qua các môn học ở tiểu học
TH45: Xây dựng mối quan hệ thân thiết với trẻ.
Bạn xem bài Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên thầy cô giáo tiểu học Bạn đã khắc phục vấn đề bạn phát xuất hiện chưa?, nếu ko, vui lòng bình luận thêm về Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên thầy cô giáo tiểu học bên dưới để thpttranhungdao.edu.vn thay đổi & hoàn thiện nội dung tốt hơn phục vụ độc giả! Cảm ơn bạn đã ghé thăm website THPT Trần Hưng Đạo
Phân mục: Tri thức tổng hợp
Nguồn: thpttranhungdao.edu.vn
[rule_{ruleNumber}]
[box type=”note” align=”” class=”” border-radius: 5px; -webkit-border-radius: 5px; border: 2px solid #1c4a97; padding: 10px 20px;”>
Bạn đang xem: Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học Trong thpttranhungdao.edu.vn
Giáo dục tiểu học là gì? Mục tiêu của giáo dục tiểu học là gì? Mục tiêu và nguyên tắc giáo dục thường xuyên? Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học?
Chúng ta biết rằng, từ xưa đến nay, giáo dục luôn đóng một vai trò quan trọng và không ai có thể phủ nhận vai trò đó. Mọi xã hội luôn ủng hộ và coi trọng giáo dục cho một công dân hay một cá nhân. Thực tiễn cho thấy, giáo dục không chỉ là nhân tố, điều kiện tạo nên tri thức của một con người mà giáo dục còn có vai trò tạo nên những giá trị đạo đức, nhân cách. Việc bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên cũng rất quan trọng và đáng lo ngại. Bài tiếp theo chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu về tài liệu bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học.
Tư vấn pháp luật trực tuyến miễn phí qua tổng đài:
Cơ sở pháp lý: Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT.
1. Giáo dục tiểu học là gì?
Trên thực tế, chúng ta có thể hiểu giáo dục tiểu học và giáo dục tiểu học về cơ bản là giống nhau. Giáo dục tiểu học là bằng cử nhân. Việc ban hành cơ chế, chính sách giáo dục tiểu học phục vụ yêu cầu đổi mới giáo dục tiểu học thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa. Giáo dục tiểu học là một ngành học, cấp học đầu tiên trong hệ thống giáo dục chính quy, sau giáo dục mầm non và trước giáo dục trung học cơ sở.
Ở nước ta hiện nay, thông thường trẻ em sẽ bắt đầu tham gia vào hệ thống giáo dục tiểu học từ 6 tuổi. Với hơn 90% dân số nước ta biết chữ, giáo dục tiểu học ở Việt Nam hiện nay là bắt buộc và trẻ em sẽ được đào tạo bài bản. 5 năm chia thành lớp 1, lớp 2, lớp 2, lớp 3. Lớp 4, lớp 5.
Giáo dục tiểu học được áp dụng thông qua hệ thống trường tiểu học ở Việt Nam. Ở tất cả các chi xã, huyện ở nước ta đều có trường tiểu học giúp phục vụ nhu cầu học tập. Tuy quy mô và chất lượng của hệ thống giáo dục tiểu học không giống nhau nhưng chương trình giảng dạy ở các trường đều tuân theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
2. Mục tiêu giáo dục tiểu học:
Chúng ta biết rằng giáo dục tiểu học trong thời đại ngày nay được coi là bước đệm, giáo dục tiểu học còn là nền tảng kiến thức ban đầu của trẻ. Giáo dục tiểu học có các mục tiêu cơ bản sau:
– Mục tiêu của giáo dục tiểu học là hướng dẫn, dạy trẻ cách tiếp cận tri thức từ sớm. Dạy trẻ cách đọc, viết và đếm từng số.
– Mục tiêu của giáo dục tiểu học là hướng dẫn trẻ làm những phép tính cơ bản nhất về cộng, trừ, nhân, chia.
– Mục tiêu của giáo dục tiểu học là tạo môi trường tốt nhất để trẻ học những kiến thức cơ bản về công nghệ, kỹ thuật, âm nhạc, mỹ thuật, thể dục và một số môn học khác.
Xem thêm: Mẫu đơn xin học cấp 2 mới nhất với nhiều năm kinh nghiệm
Mục tiêu của giáo dục tiểu học là hình thành và xây dựng nền tảng kiến thức tiểu học để trẻ phát triển đúng hướng.
– Mục tiêu của giáo dục tiểu học là tạo điều kiện thuận lợi cho trẻ em tiếp tục học lên chương trình cao hơn.
3. Mục đích và nguyên tắc bồi dưỡng thường xuyên:
Mục tiêu bồi dưỡng thường xuyên:
– Mục tiêu của đào tạo liên tục là để hoàn thành đào tạo theo yêu cầu của công việc; hàng năm bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng chuyên ngành cho giáo viên và cán bộ quản lý; Huấn luyện thường xuyên còn là cơ sở quan trọng để quản lý, chỉ huy, tổ chức rèn luyện, tự bồi dưỡng nâng cao phẩm chất, năng lực chuyên môn. Đối với người học nghề là giáo viên, quan chức. bộ phận quản lý; mục tiêu bồi dưỡng thường xuyên nhằm nâng cao trách nhiệm của giáo viên, cán bộ quản lý theo yêu cầu của công việc; phục vụ yêu cầu phát triển của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên và qua đó có thể phục vụ yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp.
– Mục tiêu bồi dưỡng thường xuyên nhằm tăng cường tính tự học, tự bồi dưỡng, tự đánh giá công tác bồi dưỡng thường xuyên của giáo viên và cán bộ quản lý; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động bồi dưỡng thường xuyên giáo viên và cán bộ quản lý cơ sở giáo dục mầm non, cơ sở giáo dục phổ thông, cơ sở giáo dục thường xuyên, sở giáo dục và đào tạo, sở giáo dục và đào tạo.
Nguyên tắc bồi dưỡng thường xuyên:
– Bồi dưỡng thường xuyên phải phục vụ yêu cầu nhiệm vụ của nhà trường, chuẩn nghề nghiệp, công việc và nhu cầu phát triển của cơ sở giáo dục mầm non, cơ sở giáo dục phổ thông, trung tâm giáo dục thường xuyên. , của vị trí và của ngành công nghiệp.
– Nhu cầu bồi dưỡng thường xuyên bảo đảm phát huy tính tự học, bồi dưỡng liên tục trong các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên, lựa chọn chương trình bồi dưỡng theo chuẩn nghề nghiệp, vị trí của giáo viên và cán bộ quản lý.
Xem thêm: Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non
– Một nguyên tắc khác của bồi dưỡng thường xuyên là cần có cơ chế phân công, phân cấp và phối hợp trong tổ chức bồi dưỡng thường xuyên.
– Đào tạo thường xuyên, đảm bảo thiết thực, chất lượng, công khai, rõ ràng và hiệu quả.
4. Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học:
Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên cấp tiểu học được biết đến là tài liệu quan trọng để giáo viên lựa chọn, tham khảo khi tiến hành bồi dưỡng thường xuyên. Bộ tài liệu giáo dục thường xuyên cấp tiểu học là tài liệu quan trọng và rất hữu ích giúp giáo viên thực hiện đúng quy định của Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT.
Nội dung cụ thể của tài liệu bồi dưỡng thường xuyên cấp tiểu học như sau:
TH1: Một số vấn đề trong dạy học tâm lý ở tiểu học, giải pháp sư phạm
TH2: Đặc điểm tâm lý học sinh dân tộc thiểu số, học sinh có hoàn cảnh đặc biệt, học sinh có hoàn cảnh khó khăn
TH3: Đặc điểm tâm lý của học sinh yếu, học sinh cá biệt, học sinh năng khiếu
TH4: Môi trường dạy học trong lớp học liên kết
TH5: Tổ chức học tập cho học sinh lớp ghép
Xem thêm: Đi đào tạo nâng cao kiến thức trong thời gian thử việc?
TH6: Chương trình hỗn hợp
TH7: Xây dựng môi trường học tập thân thiện
TH8: Thư viện trường học thân thiện
TH9: Hướng dẫn, tư vấn học sinh tiểu học
TH10: Giáo dục hòa nhập
TH11: Tổ chức giáo dục hòa nhập trẻ khiếm thính
TH12: Soạn giáo án tích hợp nội dung giáo dục ở tiểu học
TH13: Kĩ năng soạn giáo án theo hướng dạy học tích cực
Xem thêm: Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS
TH14: Thực hành thiết kế bài dạy theo hướng dạy học tích cực
TH15: Một số phương pháp dạy học tích cực ở tiểu học
TH16: Một số kĩ thuật dạy học tích cực ở tiểu học
TH17: Sử dụng thiết bị dạy học ở tiểu học
TH18: Lắp đặt, bảo dưỡng thiết bị dạy học ở tiểu học
TH19: Tự làm đồ dùng dạy học ở tiểu học
TH20: Kiến thức và kỹ năng máy tính cơ bản
TH21: Ứng dụng trình chiếu Microsoft Powerpoint trong dạy học
Xem thêm: Vi phạm quy định về bồi dưỡng nghiệp vụ, ngoại ngữ, kiến thức cần thiết cho người lao động
TH22: Sử dụng ứng dụng giáo dục vào dạy học ở tiểu học
TH23: Internet – Tìm kiếm và khai thác thông tin
TH24: Đánh giá kết quả học tập ở trường tiểu học
TH25: Các kỹ thuật hỗ trợ kiểm tra, đánh giá kết quả học tập ở tiểu học
TH26: Dạng tự luận và trắc nghiệm trong đánh giá kết quả học tập ở tiểu học
TH27: Đánh giá thẩm định vật lý
TH28: Ôn tập đánh giá môn học theo điểm
TH29: Phương pháp nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng
Xem thêm: Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS
TH30: Hướng dẫn thực hiện nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng ở trường tiểu học trong điều kiện thực tiễn Việt Nam
TH31: Tổ chức dạy học cả ngày
TH32: Giáo dục phân hóa ở tiểu học
TH33: Thực hành dạy học phân hóa ở tiểu học
TH34: Bài tập về nhà ở tiểu học
TH35: Hoạt động chủ nhiệm của giáo viên tiểu học
TH36: Kỹ năng khắc phục tình huống sư phạm trong giáo dục học sinh của giáo viên chủ nhiệm
TH37: Những vấn đề chung về tổ chức HĐGD NGLL ở trường tiểu học
TH38: Nội dung và hình thức tổ chức HĐNGLL ở trường tiểu học
TH39: Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh tiểu học qua chủ đề
TH40: Thực hành giáo dục kĩ năng sống cho học sinh tiểu học qua chủ đề
TH41: Giáo dục kĩ năng sống thông qua các hoạt động giáo dục
TH42: Thực hành giáo dục kỹ năng sống trong một số hoạt động ngoài giờ lên lớp ở tiểu học
TH43: Giáo dục bảo vệ môi trường thông qua các môn học ở tiểu học
TH44: Thực hành giáo dục bảo vệ môi trường qua các môn học ở tiểu học
TH45: Xây dựng mối quan hệ thân thiết với trẻ.
Bạn xem bài Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học Bạn đã khắc phục vấn đề bạn phát hiện ra chưa?, nếu không, vui lòng bình luận thêm về Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học bên dưới để thpttranhungdao.edu.vn thay đổi & hoàn thiện nội dung tốt hơn phục vụ độc giả! Cảm ơn bạn đã ghé thăm website THPT Trần Hưng Đạo
Chuyên mục: Kiến thức tổng hợp
Nguồn: thpttranhungdao.edu.vn
[/box]
#Tài #liệu #bồi #dưỡng #thường #xuyên #dành #cho #giáo #viên #tiểu #học
[rule_3_plain]
#Tài #liệu #bồi #dưỡng #thường #xuyên #dành #cho #giáo #viên #tiểu #học
[rule_1_plain]
#Tài #liệu #bồi #dưỡng #thường #xuyên #dành #cho #giáo #viên #tiểu #học
[rule_2_plain]
#Tài #liệu #bồi #dưỡng #thường #xuyên #dành #cho #giáo #viên #tiểu #học
[rule_2_plain]
#Tài #liệu #bồi #dưỡng #thường #xuyên #dành #cho #giáo #viên #tiểu #học
[rule_3_plain]
#Tài #liệu #bồi #dưỡng #thường #xuyên #dành #cho #giáo #viên #tiểu #học
[rule_1_plain]
[/toggle]
Bạn thấy bài viết Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên dành cho thầy cô giáo tiểu học có khắc phục đươc vấn đề bạn tìm hiểu ko?, nếu ko hãy comment góp ý thêm về Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên dành cho thầy cô giáo tiểu học bên dưới để thpttranhungdao.edu.vn có thể thay đổi & cải thiện nội dung tốt hơn cho độc giả nhé! Cám ơn bạn đã ghé thăm Website Trường THPT Trần Hưng Đạo
Phân mục: Ngữ văn
#Tài #liệu #bồi #dưỡng #thường #xuyên #dành #cho #giáo #viên #tiểu #học
Trả lời