Soạn bài Lời kể của người kể trong văn bản tự sự môn Ngữ Văn 6 sẽ giúp các em học trò nắm được vai trò của người kể trong văn bản tự sự bằng cách giải các bài tập định hướng trong SGK.
Mục lục bài viết:
1. Thành phần số 1
2. Thành phần số 2
CHUẨN BỊ CHỦ THỂ VÀ CHỦ THỂ TRONG PHỤC VỤ, ngắn 1
I. Truyện kể về vai trò trong văn bản tự sự
1. Ở đoạn 1, tác giả sử dụng ngôi kể thứ 3. Ko xuất hiện, xuất hiện trong câu chuyện
2. Ở đoạn 2, tác giả sử dụng ngôi kể thứ nhất. Tác giả “Tôi”
3. Nhân vật gọi tôi là Dế Mèn.
4. Ở đoạn thứ nhất, ngôi kể thứ ba cho phép người kể được kể ko giới hạn, thậm chí tự do kể lể, kể lể. Nhưng ở đoạn thứ hai, người kể chuyện tự xưng là tôi, anh ta chỉ có thể kể những gì anh ta biết và đã trải qua
5. Nếu thay người dẫn chuyện cho đoạn 2, thay “tôi” bằng Dế Mèn thì câu chuyện sẽ khách quan và sẽ có một đoạn mới.
6. Ở đoạn 1, nếu em thay đổi ngôi kể thì câu chuyện sẽ bị thay đổi nội dung và tác động tới ý truyện, vì vậy ko nên thay đổi ngôi kể.
II.Thực hành
Câu hỏi 1:
Có tương tự thì đoạn văn mới trở thành khách quan, và tạo cho người đọc một cảm giác mới
Câu 2:
Nếu vậy, cách kể của thứ bậc nhất khiến câu chuyện trở thành sống động và chân thực như thể bạn đang trải nghiệm cùng các nhân vật.
Câu hỏi 3:
Truyện Cây bút thần được kể ở thứ bậc ba, do tác giả tên là Mã Lương, ko phải tôi
Câu hỏi 4:
Trong truyền thuyết, người ta ko được kể ở thứ bậc nhất nhưng mà ở thứ bậc ba vì thể loại truyện là loại truyện được kể bằng mồm. Nhân vật ko có ý kiến, tình cảm nhưng mà do con người xây dựng nhằm mục tiêu bộc lộ suy nghĩ, tình cảm của mình.
Câu hỏi 5:
Lúc viết thư, bạn sử dụng thứ bậc nhất, nói “Tôi”.
Câu hỏi 6:
Gợi ý:
Đó là một ngày mùa đông lạnh giá, lúc tôi về nhà trong cơn mưa phùn, lúc vừa mở cửa bước vào nhà tôi đã rất ngạc nhiên vì bố đã sắm cho tôi một chiếc áo len mới. Tôi thích thú lúc mặc nó ở mọi nơi vì đây là chiếc áo khoác mùa đông trước nhất và là màu sắc thích thú của tôi.
CHUẨN BỊ ĐỐI TƯỢNG CÁ NHÂN VÀ ĐỐI TƯỢNG TRONG PHỤC VỤ, ngắn 2
Tôi trả lời câu hỏi:
Người kể chuyện và vai trò của người kể chuyện (trang 88 SGK)
Câu hỏi
Trước nhất. Ở đoạn 1, người kể gọi các nhân vật bằng tên của họ: vua, cậu nhỏ, cha con, sứ thần của nhà vua, sứ thần. Lúc gọi nhân vật bằng tên, người tường thuật có thể linh hoạt và tự do kể lại những gì xảy ra với nhân vật.
Ví dụ, bạn có thể cho biết ý định của nhà vua muốn thử lần thứ hai mặc dù ông đã biết rằng ông đấy thông minh qua lần trước nhất, bạn có thể cho biết nơi ăn của cha con. Kể chuyện vua đem chim sẻ về làm ba bữa, đứa nhỏ bảo cha lấy cây kim dâng vua, kể chuyện đứa nhỏ với sứ thần, kể chuyện vua phục dịch đứa nhỏ lần thứ hai. … (theo ngôi kể) Thứ ba).
2. Trong đoạn thứ hai, người kể chuyện tự xưng là tôi. Tự nhận mình là tôi, người kể trực tiếp kể những gì mình nghe, thấy và nghĩ về bản thân. Ví dụ: Dế Mèn trực tiếp kể về bộ dạng trưởng thành của mình từ nanh vuốt thành nanh vuốt và tự hào về sự trưởng thành đó. Với cách xưng hô đó, lời kể khiến người đọc có cảm giác như đang xúc tiếp trực tiếp với nhân vật, nghe nhân vật hội thoại với mình, mình thấy thân thiện hơn với nhân vật trong truyện, nhất là đối với hình tượng nhân vật cụ thể. thân thể, sống động hơn. (ở thứ bậc nhất).
3. Đoạn thứ hai, người kể gọi tôi là Dế Mèn. Đó ko phải là lời kể của tác giả Tô Hoài nhưng mà qua việc nhân vật kể về mình, ta vẫn thấy được ý kiến, thái độ của tác giả đối với nhân vật. Lúc nhân vật tự xưng là mình để kể, điều thú vị là nhân vật được tự do trình bày mình, nói lên suy nghĩ của mình (nếu kể ở thứ bậc 3 thì ko làm được). Chúng ta có thể theo dõi tường thuật và đóng lại với nhân vật đó. .
“Vì Dế Mèn ăn uống điều độ, sinh hoạt điều độ nên Dế Mèn lớn lên rất nhanh. Chẳng bao lâu sau, anh đã trở thành một vận động viên cricket trẻ mạnh mẽ. Các nanh vuốt của con dế có màu bóng. Các nanh vuốt ở chân, trên cà khêu cứng và sắc. Đôi lúc muốn rà soát sức mạnh của nanh vuốt, Dế Mèn bẻ cong chân và đạp ngang. Đôi cánh của dế trước đây ngắn cũn cỡn, nay đã trở thành một tà áo dài phủ xuống tới hết đuôi. Mỗi lúc Dế Mèn múa, tôi nghe thấy tiếng nổ giòn tan ”.
4. Nếu bạn đặt đoạn trước nhất ở thứ bậc nhất, bạn sẽ gặp vấn đề như sau:
– Xác định xem người nào là người xưng hô trước nhất để em kể?
– Nếu bạn nói với các nhân vật không giống nhau, bạn phải thay đổi cách xưng hô.
Ví dụ: Đây là câu chuyện của Mã Lương, vì vậy nhân vật trước nhất kể câu chuyện của mình phải là Mã Lương. Giả sử Mã Lương kể cho một người lớn nghe câu chuyện của mình, Mã Lương phải xưng hô với em trai mình và đoạn văn sẽ như sau:
“Sau lần trước nhất, vua và thần đã chấp nhận tôi là người thông minh. Nhưng nhà vua vẫn muốn thử lại, nên ngày hôm sau, lúc hai cha con đang dùng bữa ở nhà hàng, nhà vua sai sứ thần tới và ban cho họ một con chim sẻ nhưng mà họ phải làm ba bữa. Tôi bảo anh ta lấy kim khâu đưa cho vua và nhờ anh ta rèn con dao cho tôi để giết thịt chim. Vua ko làm được. Và từ đó, nhà vua phục chức cho tôi ”.
5. Có thể kể tự do thứ bậc nhất (trang 89 SGK)
II- Luyện tập (trang 89 SGK)
Trước nhất. – Ngày nào cũng vậy, ban ngày Dế Mèn chui vào hang cùng, hì hụi đào đất khoét tổ lớn thành chiếc giường sang trọng. Sau đó, lo lắng như những người già trong gia đình Dế Mèn, Dế Mèn đào hang sâu tới hai lối đi tắt, cửa sau, góc trên, dự phòng có chuyện nguy hiểm có thể trốn ra đường khác. “.
Đoạn văn tường thuật ko nói người nào là người kể chuyện. Và chúng ta tưởng tượng rằng có một người đứng cạnh Dế Mèn, theo dõi Dế Mèn hành động và kể cụ thể.
2. – “Một bóng nước mắt từ bên trong bắn ra và rơi xuống bàn. Tôi quyết định nhìn cho rõ: con mèo già của bà tôi, người đã chơi với tôi ngày nào. Con vật rúc vào người, quẫy đuôi, rồi giương đôi mắt ngọc bích lên nhìn tôi. Tôi mỉm cười và tiến lại gần con mèo.
– Đoạn văn thay đổi ngôi kể trình bày tình cảm, tình cảm của người kể chuyện (có thể ko phải là Thạch Lam) đối với con mèo, làm cho nhân vật và người kể chuyện thân thiện nhau hơn. Đoạn văn vì thế, truyền cảm hơn.
3. (trang 90 SGK) Truyện Cây bút thần được kể theo thứ bậc ba vì người kể ko nhìn thấy em.
4. Vì người kể ko thể là nhân vật sống trong thời kỳ đó.
5. Lúc chúng ta viết thư, chúng ta sử dụng thứ bậc nhất.
6. – Hãy nói cho mẹ biết cảm giác của bạn lúc thu được món quà của mẹ.
Tham khảo: “Mẹ ơi! Con vừa thu được một cuốn sách rất hay mẹ gửi cho con. Con thích lắm vì con đã muốn có được cuốn này từ lâu rồi. Cuốn sách này rất hay, giúp các em tự học Ngữ Văn 6 rất tốt .Mẹ ơi! Con chỉ muốn có tài liệu tham khảo để học tốt môn Văn từ lớp 6 thôi mẹ ạ, vì con muốn sau này trở thành cô giáo dạy Văn. Ôi con yêu quá, cuốn sách của mẹ!
Book, bạn là bạn của tôi, là người đã cho tôi điểm mười… ”
– Kể cho bạn nghe những gì bạn nhìn thấy lúc tới lớp.
“Hàng ngày, tôi tới lớp sớm để học cùng các em. Nhưng tôi bực mình vì lớp luôn bẩn. Bảng ko được lau. Bàn ghế bừa bộn, rác rưởi vương vãi khắp sàn. Rất nhiều chữ viết xấu trên tường. Tôi nghĩ, lớp tôi là lớp tiên tiến, sao giờ lại thế này. Bạn thấy như thế nào? Nó có đúng ko? Hôm họp lớp, tôi và bạn phải thống nhất với cả lớp.
Xem thêm các bài soạn khác để học tốt Ngữ Văn lớp 6
https://thuthuat.taimienphi.vn/soan-bai-ngoi-ke-trong-van-tu-su-ngu-van-6-37944n
– Soạn bài Ông lão đánh cá và con cá vàng
– Soạn bài Trật tự kể trong văn bản tự sự
Xem thêm các bài viết hay về Hỏi và đáp văn học
[toggle title=”xem thêm thông tin chi tiết về Soạn bài Ngôi kể trong văn tự sự, Ngữ Văn 6″ state=”close”]
Soạn bài Ngôi kể trong văn tự sự, Ngữ Văn 6
Hình Ảnh về: Soạn bài Ngôi kể trong văn tự sự, Ngữ Văn 6
Video về: Soạn bài Ngôi kể trong văn tự sự, Ngữ Văn 6
Wiki về Soạn bài Ngôi kể trong văn tự sự, Ngữ Văn 6
Soạn bài Ngôi kể trong văn tự sự, Ngữ Văn 6 -
Soạn bài Lời kể của người kể trong văn bản tự sự môn Ngữ Văn 6 sẽ giúp các em học trò nắm được vai trò của người kể trong văn bản tự sự bằng cách giải các bài tập định hướng trong SGK.
Mục lục bài viết:
1. Thành phần số 1
2. Thành phần số 2
CHUẨN BỊ CHỦ THỂ VÀ CHỦ THỂ TRONG PHỤC VỤ, ngắn 1
I. Truyện kể về vai trò trong văn bản tự sự
1. Ở đoạn 1, tác giả sử dụng ngôi kể thứ 3. Ko xuất hiện, xuất hiện trong câu chuyện
2. Ở đoạn 2, tác giả sử dụng ngôi kể thứ nhất. Tác giả "Tôi"
3. Nhân vật gọi tôi là Dế Mèn.
4. Ở đoạn thứ nhất, ngôi kể thứ ba cho phép người kể được kể ko giới hạn, thậm chí tự do kể lể, kể lể. Nhưng ở đoạn thứ hai, người kể chuyện tự xưng là tôi, anh ta chỉ có thể kể những gì anh ta biết và đã trải qua
5. Nếu thay người dẫn chuyện cho đoạn 2, thay “tôi” bằng Dế Mèn thì câu chuyện sẽ khách quan và sẽ có một đoạn mới.
6. Ở đoạn 1, nếu em thay đổi ngôi kể thì câu chuyện sẽ bị thay đổi nội dung và tác động tới ý truyện, vì vậy ko nên thay đổi ngôi kể.
II.Thực hành
Câu hỏi 1:
Có tương tự thì đoạn văn mới trở thành khách quan, và tạo cho người đọc một cảm giác mới
Câu 2:
Nếu vậy, cách kể của thứ bậc nhất khiến câu chuyện trở thành sống động và chân thực như thể bạn đang trải nghiệm cùng các nhân vật.
Câu hỏi 3:
Truyện Cây bút thần được kể ở thứ bậc ba, do tác giả tên là Mã Lương, ko phải tôi
Câu hỏi 4:
Trong truyền thuyết, người ta ko được kể ở thứ bậc nhất nhưng mà ở thứ bậc ba vì thể loại truyện là loại truyện được kể bằng mồm. Nhân vật ko có ý kiến, tình cảm nhưng mà do con người xây dựng nhằm mục tiêu bộc lộ suy nghĩ, tình cảm của mình.
Câu hỏi 5:
Lúc viết thư, bạn sử dụng thứ bậc nhất, nói "Tôi".
Câu hỏi 6:
Gợi ý:
Đó là một ngày mùa đông lạnh giá, lúc tôi về nhà trong cơn mưa phùn, lúc vừa mở cửa bước vào nhà tôi đã rất ngạc nhiên vì bố đã sắm cho tôi một chiếc áo len mới. Tôi thích thú lúc mặc nó ở mọi nơi vì đây là chiếc áo khoác mùa đông trước nhất và là màu sắc thích thú của tôi.
CHUẨN BỊ ĐỐI TƯỢNG CÁ NHÂN VÀ ĐỐI TƯỢNG TRONG PHỤC VỤ, ngắn 2
Tôi trả lời câu hỏi:
Người kể chuyện và vai trò của người kể chuyện (trang 88 SGK)
Câu hỏi
Trước nhất. Ở đoạn 1, người kể gọi các nhân vật bằng tên của họ: vua, cậu nhỏ, cha con, sứ thần của nhà vua, sứ thần. Lúc gọi nhân vật bằng tên, người tường thuật có thể linh hoạt và tự do kể lại những gì xảy ra với nhân vật.
Ví dụ, bạn có thể cho biết ý định của nhà vua muốn thử lần thứ hai mặc dù ông đã biết rằng ông đấy thông minh qua lần trước nhất, bạn có thể cho biết nơi ăn của cha con. Kể chuyện vua đem chim sẻ về làm ba bữa, đứa nhỏ bảo cha lấy cây kim dâng vua, kể chuyện đứa nhỏ với sứ thần, kể chuyện vua phục dịch đứa nhỏ lần thứ hai. ... (theo ngôi kể) Thứ ba).
2. Trong đoạn thứ hai, người kể chuyện tự xưng là tôi. Tự nhận mình là tôi, người kể trực tiếp kể những gì mình nghe, thấy và nghĩ về bản thân. Ví dụ: Dế Mèn trực tiếp kể về bộ dạng trưởng thành của mình từ nanh vuốt thành nanh vuốt và tự hào về sự trưởng thành đó. Với cách xưng hô đó, lời kể khiến người đọc có cảm giác như đang xúc tiếp trực tiếp với nhân vật, nghe nhân vật hội thoại với mình, mình thấy thân thiện hơn với nhân vật trong truyện, nhất là đối với hình tượng nhân vật cụ thể. thân thể, sống động hơn. (ở thứ bậc nhất).
3. Đoạn thứ hai, người kể gọi tôi là Dế Mèn. Đó ko phải là lời kể của tác giả Tô Hoài nhưng mà qua việc nhân vật kể về mình, ta vẫn thấy được ý kiến, thái độ của tác giả đối với nhân vật. Lúc nhân vật tự xưng là mình để kể, điều thú vị là nhân vật được tự do trình bày mình, nói lên suy nghĩ của mình (nếu kể ở thứ bậc 3 thì ko làm được). Chúng ta có thể theo dõi tường thuật và đóng lại với nhân vật đó. .
“Vì Dế Mèn ăn uống điều độ, sinh hoạt điều độ nên Dế Mèn lớn lên rất nhanh. Chẳng bao lâu sau, anh đã trở thành một vận động viên cricket trẻ mạnh mẽ. Các nanh vuốt của con dế có màu bóng. Các nanh vuốt ở chân, trên cà khêu cứng và sắc. Đôi lúc muốn rà soát sức mạnh của nanh vuốt, Dế Mèn bẻ cong chân và đạp ngang. Đôi cánh của dế trước đây ngắn cũn cỡn, nay đã trở thành một tà áo dài phủ xuống tới hết đuôi. Mỗi lúc Dế Mèn múa, tôi nghe thấy tiếng nổ giòn tan ”.
4. Nếu bạn đặt đoạn trước nhất ở thứ bậc nhất, bạn sẽ gặp vấn đề như sau:
- Xác định xem người nào là người xưng hô trước nhất để em kể?
- Nếu bạn nói với các nhân vật không giống nhau, bạn phải thay đổi cách xưng hô.
Ví dụ: Đây là câu chuyện của Mã Lương, vì vậy nhân vật trước nhất kể câu chuyện của mình phải là Mã Lương. Giả sử Mã Lương kể cho một người lớn nghe câu chuyện của mình, Mã Lương phải xưng hô với em trai mình và đoạn văn sẽ như sau:
“Sau lần trước nhất, vua và thần đã chấp nhận tôi là người thông minh. Nhưng nhà vua vẫn muốn thử lại, nên ngày hôm sau, lúc hai cha con đang dùng bữa ở nhà hàng, nhà vua sai sứ thần tới và ban cho họ một con chim sẻ nhưng mà họ phải làm ba bữa. Tôi bảo anh ta lấy kim khâu đưa cho vua và nhờ anh ta rèn con dao cho tôi để giết thịt chim. Vua ko làm được. Và từ đó, nhà vua phục chức cho tôi ”.
5. Có thể kể tự do thứ bậc nhất (trang 89 SGK)
II- Luyện tập (trang 89 SGK)
Trước nhất. - Ngày nào cũng vậy, ban ngày Dế Mèn chui vào hang cùng, hì hụi đào đất khoét tổ lớn thành chiếc giường sang trọng. Sau đó, lo lắng như những người già trong gia đình Dế Mèn, Dế Mèn đào hang sâu tới hai lối đi tắt, cửa sau, góc trên, dự phòng có chuyện nguy hiểm có thể trốn ra đường khác. ".
Đoạn văn tường thuật ko nói người nào là người kể chuyện. Và chúng ta tưởng tượng rằng có một người đứng cạnh Dế Mèn, theo dõi Dế Mèn hành động và kể cụ thể.
2. - “Một bóng nước mắt từ bên trong bắn ra và rơi xuống bàn. Tôi quyết định nhìn cho rõ: con mèo già của bà tôi, người đã chơi với tôi ngày nào. Con vật rúc vào người, quẫy đuôi, rồi giương đôi mắt ngọc bích lên nhìn tôi. Tôi mỉm cười và tiến lại gần con mèo.
- Đoạn văn thay đổi ngôi kể trình bày tình cảm, tình cảm của người kể chuyện (có thể ko phải là Thạch Lam) đối với con mèo, làm cho nhân vật và người kể chuyện thân thiện nhau hơn. Đoạn văn vì thế, truyền cảm hơn.
3. (trang 90 SGK) Truyện Cây bút thần được kể theo thứ bậc ba vì người kể ko nhìn thấy em.
4. Vì người kể ko thể là nhân vật sống trong thời kỳ đó.
5. Lúc chúng ta viết thư, chúng ta sử dụng thứ bậc nhất.
6. - Hãy nói cho mẹ biết cảm giác của bạn lúc thu được món quà của mẹ.
Tham khảo: "Mẹ ơi! Con vừa thu được một cuốn sách rất hay mẹ gửi cho con. Con thích lắm vì con đã muốn có được cuốn này từ lâu rồi. Cuốn sách này rất hay, giúp các em tự học Ngữ Văn 6 rất tốt .Mẹ ơi! Con chỉ muốn có tài liệu tham khảo để học tốt môn Văn từ lớp 6 thôi mẹ ạ, vì con muốn sau này trở thành cô giáo dạy Văn. Ôi con yêu quá, cuốn sách của mẹ!
Book, bạn là bạn của tôi, là người đã cho tôi điểm mười… ”
- Kể cho bạn nghe những gì bạn nhìn thấy lúc tới lớp.
“Hàng ngày, tôi tới lớp sớm để học cùng các em. Nhưng tôi bực mình vì lớp luôn bẩn. Bảng ko được lau. Bàn ghế bừa bộn, rác rưởi vương vãi khắp sàn. Rất nhiều chữ viết xấu trên tường. Tôi nghĩ, lớp tôi là lớp tiên tiến, sao giờ lại thế này. Bạn thấy như thế nào? Nó có đúng ko? Hôm họp lớp, tôi và bạn phải thống nhất với cả lớp.
Xem thêm các bài soạn khác để học tốt Ngữ Văn lớp 6
https://thuthuat.taimienphi.vn/soan-bai-ngoi-ke-trong-van-tu-su-ngu-van-6-37944n
- Soạn bài Ông lão đánh cá và con cá vàng
- Soạn bài Trật tự kể trong văn bản tự sự
Xem thêm các bài viết hay về Hỏi và đáp văn học
[rule_{ruleNumber}]
[box type=”note” align=”” class=”” 1″>
Soạn bài Lời kể của người kể trong văn bản tự sự môn Ngữ Văn 6 sẽ giúp các em học sinh nắm được vai trò của người kể trong văn bản tự sự bằng cách giải các bài tập định hướng trong SGK.
Mục lục bài viết:
1. Thành phần số 1
2. Thành phần số 2
CHUẨN BỊ CHỦ THỂ VÀ CHỦ THỂ TRONG PHỤC VỤ, ngắn 1
I. Truyện kể về vai trò trong văn bản tự sự
1. Ở đoạn 1, tác giả sử dụng ngôi kể thứ 3. Không xuất hiện, xuất hiện trong câu chuyện
2. Ở đoạn 2, tác giả sử dụng ngôi kể thứ nhất. Tác giả “Tôi”
3. Nhân vật gọi tôi là Dế Mèn.
4. Ở đoạn thứ nhất, ngôi kể thứ ba cho phép người kể được kể không giới hạn, thậm chí tự do kể lể, kể lể. Nhưng ở đoạn thứ hai, người kể chuyện tự xưng là tôi, anh ta chỉ có thể kể những gì anh ta biết và đã trải qua
5. Nếu thay người dẫn chuyện cho đoạn 2, thay “tôi” bằng Dế Mèn thì câu chuyện sẽ khách quan và sẽ có một đoạn mới.
6. Ở đoạn 1, nếu em thay đổi ngôi kể thì câu chuyện sẽ bị thay đổi nội dung và ảnh hưởng đến ý truyện, vì vậy không nên thay đổi ngôi kể.
II.Thực hành
Câu hỏi 1:
Có như vậy thì đoạn văn mới trở nên khách quan, và tạo cho người đọc một cảm giác mới
Câu 2:
Nếu vậy, cách kể của ngôi thứ nhất khiến câu chuyện trở nên sống động và chân thực như thể bạn đang trải nghiệm cùng các nhân vật.
Câu hỏi 3:
Truyện Cây bút thần được kể ở ngôi thứ ba, do tác giả tên là Mã Lương, không phải tôi
Câu hỏi 4:
Trong truyền thuyết, người ta không được kể ở ngôi thứ nhất mà ở ngôi thứ ba vì thể loại truyện là loại truyện được kể bằng miệng. Nhân vật không có ý kiến, tình cảm mà do con người xây dựng nhằm mục đích bộc lộ suy nghĩ, tình cảm của mình.
Câu hỏi 5:
Khi viết thư, bạn sử dụng ngôi thứ nhất, nói “Tôi”.
Câu hỏi 6:
Gợi ý:
Đó là một ngày mùa đông lạnh giá, khi tôi về nhà trong cơn mưa phùn, khi vừa mở cửa bước vào nhà tôi đã rất ngạc nhiên vì bố đã mua cho tôi một chiếc áo len mới. Tôi thích thú khi mặc nó ở mọi nơi vì đây là chiếc áo khoác mùa đông đầu tiên và là màu sắc yêu thích của tôi.
CHUẨN BỊ ĐỐI TƯỢNG CÁ NHÂN VÀ ĐỐI TƯỢNG TRONG PHỤC VỤ, ngắn 2
Tôi trả lời câu hỏi:
Người kể chuyện và vai trò của người kể chuyện (trang 88 SGK)
Câu hỏi
Đầu tiên. Ở đoạn 1, người kể gọi các nhân vật bằng tên của họ: vua, cậu bé, cha con, sứ giả của nhà vua, sứ giả. Khi gọi nhân vật bằng tên, người trần thuật có thể linh hoạt và tự do kể lại những gì xảy ra với nhân vật.
Ví dụ, bạn có thể cho biết ý định của nhà vua muốn thử lần thứ hai mặc dù ông đã biết rằng ông ấy thông minh qua lần đầu tiên, bạn có thể cho biết nơi ăn của cha con. Kể chuyện vua đem chim sẻ về làm ba bữa, đứa bé bảo cha lấy cây kim dâng vua, kể chuyện đứa bé với sứ giả, kể chuyện vua hầu hạ đứa bé lần thứ hai. … (theo ngôi kể) Thứ ba).
2. Trong đoạn thứ hai, người kể chuyện tự xưng là tôi. Tự nhận mình là tôi, người kể trực tiếp kể những gì mình nghe, thấy và nghĩ về bản thân. Ví dụ: Dế Mèn trực tiếp kể về bộ dạng trưởng thành của mình từ móng vuốt thành móng vuốt và tự hào về sự trưởng thành đó. Với cách xưng hô đó, lời kể khiến người đọc có cảm giác như đang tiếp xúc trực tiếp với nhân vật, nghe nhân vật đối thoại với mình, mình thấy gần gũi hơn với nhân vật trong truyện, nhất là đối với hình tượng nhân vật cụ thể. cơ thể, sống động hơn. (ở ngôi thứ nhất).
3. Đoạn thứ hai, người kể gọi tôi là Dế Mèn. Đó không phải là lời kể của tác giả Tô Hoài mà qua việc nhân vật kể về mình, ta vẫn thấy được quan điểm, thái độ của tác giả đối với nhân vật. Khi nhân vật tự xưng là mình để kể, điều thú vị là nhân vật được tự do thể hiện mình, nói lên suy nghĩ của mình (nếu kể ở ngôi thứ 3 thì không làm được). Chúng ta có thể theo dõi tường thuật và đóng lại với nhân vật đó. .
“Vì Dế Mèn ăn uống điều độ, sinh hoạt điều độ nên Dế Mèn lớn lên rất nhanh. Chẳng bao lâu sau, anh đã trở thành một vận động viên cricket trẻ mạnh mẽ. Các móng vuốt của con dế có màu bóng. Các móng vuốt ở chân, trên cà kheo cứng và sắc. Đôi khi muốn kiểm tra sức mạnh của móng vuốt, Dế Mèn bẻ cong chân và đạp ngang. Đôi cánh của dế trước đây ngắn cũn cỡn, nay đã trở thành một tà áo dài phủ xuống đến hết đuôi. Mỗi khi Dế Mèn múa, tôi nghe thấy tiếng nổ giòn tan ”.
4. Nếu bạn đặt đoạn đầu tiên ở ngôi thứ nhất, bạn sẽ gặp khó khăn như sau:
– Xác định xem ai là người xưng hô đầu tiên để em kể?
– Nếu bạn nói với các đối tượng khác nhau, bạn phải thay đổi cách xưng hô.
Ví dụ: Đây là câu chuyện của Mã Lương, vì vậy nhân vật đầu tiên kể câu chuyện của mình phải là Mã Lương. Giả sử Mã Lương kể cho một người lớn nghe câu chuyện của mình, Mã Lương phải xưng hô với em trai mình và đoạn văn sẽ như sau:
“Sau lần đầu tiên, vua và thần đã chấp nhận tôi là người thông minh. Nhưng nhà vua vẫn muốn thử lại, nên ngày hôm sau, khi hai cha con đang dùng bữa ở nhà hàng, nhà vua sai sứ giả đến và ban cho họ một con chim sẻ mà họ phải làm ba bữa. Tôi bảo anh ta lấy kim khâu đưa cho vua và nhờ anh ta rèn con dao cho tôi để giết chim. Vua không làm được. Và từ đó, nhà vua phục chức cho tôi ”.
5. Có thể kể tự do ngôi thứ nhất (trang 89 SGK)
II- Luyện tập (trang 89 SGK)
Đầu tiên. – Ngày nào cũng vậy, ban ngày Dế Mèn chui vào hang cùng, cặm cụi đào đất khoét tổ lớn thành chiếc giường sang trọng. Sau đó, lo lắng như những người già trong gia đình Dế Mèn, Dế Mèn đào hang sâu đến hai lối đi tắt, cửa sau, góc trên, đề phòng có chuyện nguy hiểm có thể trốn ra đường khác. “.
Đoạn văn tường thuật không nói ai là người kể chuyện. Và chúng ta tưởng tượng rằng có một người đứng cạnh Dế Mèn, theo dõi Dế Mèn hành động và kể chi tiết.
2. – “Một bóng nước mắt từ bên trong bắn ra và rơi xuống bàn. Tôi quyết định nhìn cho rõ: con mèo già của bà tôi, người đã chơi với tôi ngày nào. Con vật rúc vào người, quẫy đuôi, rồi giương đôi mắt ngọc bích lên nhìn tôi. Tôi mỉm cười và tiến lại gần con mèo.
– Đoạn văn thay đổi ngôi kể thể hiện tình cảm, tình cảm của người kể chuyện (có thể không phải là Thạch Lam) đối với con mèo, làm cho nhân vật và người kể chuyện gần gũi nhau hơn. Đoạn văn vì thế, truyền cảm hơn.
3. (trang 90 SGK) Truyện Cây bút thần được kể theo ngôi thứ ba vì người kể không nhìn thấy em.
4. Vì người kể không thể là nhân vật sống trong thời kỳ đó.
5. Khi chúng ta viết thư, chúng ta sử dụng ngôi thứ nhất.
6. – Hãy nói cho mẹ biết cảm giác của bạn khi nhận được món quà của mẹ.
Tham khảo: “Mẹ ơi! Con vừa nhận được một cuốn sách rất hay mẹ gửi cho con. Con thích lắm vì con đã muốn có được cuốn này từ lâu rồi. Cuốn sách này rất hay, giúp các em tự học Ngữ Văn 6 rất tốt .Mẹ ơi! Con chỉ muốn có tài liệu tham khảo để học tốt môn Văn từ lớp 6 thôi mẹ ạ, vì con muốn sau này trở thành cô giáo dạy Văn. Ôi con yêu quá, cuốn sách của mẹ!
Book, bạn là bạn của tôi, là người đã cho tôi điểm mười… ”
– Kể cho bạn nghe những gì bạn nhìn thấy khi đến lớp.
“Hàng ngày, tôi đến lớp sớm để học cùng các em. Nhưng tôi bực mình vì lớp luôn bẩn. Bảng không được lau. Bàn ghế bừa bộn, rác rưởi vương vãi khắp sàn. Rất nhiều chữ viết xấu trên tường. Tôi nghĩ, lớp tôi là lớp tiên tiến, sao giờ lại thế này. Bạn thấy như thế nào? Nó có đúng không? Hôm họp lớp, tôi và bạn phải thống nhất với cả lớp.
Xem thêm các bài soạn khác để học tốt Ngữ Văn lớp 6
https://thuthuat.taimienphi.vn/soan-bai-ngoi-ke-trong-van-tu-su-ngu-van-6-37944n
– Soạn bài Ông lão đánh cá và con cá vàng
– Soạn bài Thứ tự kể trong văn bản tự sự
Xem thêm các bài viết hay về Hỏi và đáp văn học
[/box]
#Soạn #bài #Ngôi #kể #trong #văn #tự #sự #Ngữ #Văn
[/toggle]
Bạn thấy bài viết Soạn bài Ngôi kể trong văn tự sự, Ngữ Văn 6 có khắc phục đươc vấn đề bạn tìm hiểu ko?, nếu ko hãy comment góp ý thêm về Soạn bài Ngôi kể trong văn tự sự, Ngữ Văn 6 bên dưới để thpttranhungdao.edu.vn có thể thay đổi & cải thiện nội dung tốt hơn cho độc giả nhé! Cám ơn bạn đã ghé thăm Website Trường THPT Trần Hưng Đạo
Phân mục: Văn học
#Soạn #bài #Ngôi #kể #trong #văn #tự #sự #Ngữ #Văn
Trả lời