(Trường THPT Trần Hưng Đạo) – Bạo lực học đường, xây trường ở khu dân cư, khu chế xuất, tăng lên chất lượng kỳ thi THPT quốc gia … là những ý kiến trong hội nghị chuyên đề sẵn sàng năm học mới do UBMTTQVN TP. HCM vào sáng ngày 15/8.
Các đại biểu ghi nhận những nỗ lực của ngành giáo dục trong việc đầu tư xây dựng, mở rộng hệ thống trường lớp trong thời kì qua, cũng như đổi mới phương pháp dạy học thông qua các hình thức thông minh. Đặc thù, thành thị đã tiên phong trong việc dạy tiếng Anh và tin học.
Tuy nhiên, qua khảo sát, các đại biểu còn băn khoăn về tình trạng nhóm trẻ măng non hoạt động ko phép, nhiều hộ gia đình có giấy tờ hợp pháp ko đủ điều kiện vẫn nhận giữ trẻ. Có nhiều trường hợp người trông trẻ ko có kiến thức nuôi dạy trẻ, nhiều nhóm trẻ có hạ tầng ko đảm bảo, chủ yếu là trẻ cho ăn, ngủ, sinh hoạt tự do. Trong lúc đó, nhiều khu dân cư mới tạo nên nhưng chủ đầu tư ko đầu tư xây dựng trường học, dẫn tới hệ thống trường học quá tải.
Vì vậy, ông Nguyễn Hữu Danh, Phó Chủ tịch Hội Cựu giáo chức thành thị đặt câu hỏi: “Thực tiễn cho thấy, các vị trí xây mới ko bao giờ nhận xây trường. Đất làm trường theo quy định của Ủy ban cũng ko được”, tôi xin phép. Sở và Mặt trận Tổ quốc can thiệp với Ủy ban và ép các chủ dự án, chung cư xây dựng trường học, giờ chúng tôi chỉ nói nhưng ko có chế tài xử lý ”.
Ông Nguyễn Hữu Dẽ yêu cầu có chế tài xử phạt đối với những khu dân cư ko dành quỹ đất để xây dựng trường học
Nhiều đại biểu cũng giận dữ trước tình trạng bạo lực học đường đang diễn ra. Nhiều vụ đánh nhau trong trường học gây hậu quả nghiêm trọng ko được báo cáo nhưng vẫn được ghi nhận thường xuyên tại các bệnh viện. Sự chênh lệch về số lượng học trò có hạnh kiểm yếu ở các ngành học cho thấy có sự thay đổi không giống nhau về đặc điểm tăng trưởng tâm – sinh lý theo thế hệ.
Giáo sư, Tiến sĩ, Thầy thuốc Trần Đông A yêu cầu ngành giáo dục khảo sát, nhận định lại hiệu quả của hoạt động giáo dục đạo đức: “Giáo dục tư cách, đạo đức, lý tưởng lối sống có nhiều hoạt động: Đoàn, Đội, các ngày lễ lớn… nhưng chuẩn xác là thế nào? nó mang lại gì cho học trò? Tôi muốn biết những việc đã làm chưa tốt sẽ tác động như thế nào tới đạo đức, lối sống của các em bằng những con số cụ thể. “
Ông Lê Hoài Nam, Phó Giám đốc Sở GD-ĐT cho biết, bạo lực học trò ko diễn ra trong nhà trường nhưng phần lớn diễn ra ngoài nhà trường. Sở GD-ĐT ghi nhận hai vụ bạo hành ngoài nhà trường trên khu vực huyện Củ Chi, giữa học trò với học trò và giữa phụ huynh.
“Ở mỗi trường, chúng tôi vẫn kiên quyết phải có đội tư vấn tâm lý. Có đội giám sát kỷ luật, giáo dục tư tưởng, phối hợp với gia đình và xã hội”. .
TS Hồ Hữu Nhựt, Ủy viên Ủy ban MTTQ Việt Nam TP.HCM cho biết, năm học mới cũng là năm thứ hai vận dụng hình thức thi trắc nghiệm vào kỳ thi THPT Quốc gia. Vì vậy, xã hội yêu cầu khắc phục những hạn chế của kỳ thi vừa qua:
“Lần trước hết đề thi theo hình thức trắc nghiệm nên dễ. Em nào học lực khá, giỏi ko bằng nhau. Em nào học ko giỏi nhưng được cộng điểm ưu tiên nên được xét tuyển vào đại học, còn những em học giỏi nhưng ko đạt loại giỏi thì phải bỏ điểm ưu tiên.
Điều này làm “méo mó” nguồn nhân lực tập huấn nếu cứ tiếp tục thi kiểu này. Có bao nhiêu trẻ em trong thành thị sẽ vào đại học? Năm thứ nhất thì thông cảm nhưng năm thứ hai phải tăng lên chất lượng, độ khó của đề thi để những người đủ tiêu chuẩn đỗ, nếu ko đủ tiêu chuẩn thì trượt ”, ông Nhựt kiến nghị.
[toggle title=”xem thêm thông tin chi tiết về Ngổn ngang nhiều yêu cầu đặt ra cho năm học mới” state=”close”]
Ngổn ngang nhiều yêu cầu đặt ra cho năm học mới
Hình Ảnh về: Ngổn ngang nhiều yêu cầu đặt ra cho năm học mới
Video về: Ngổn ngang nhiều yêu cầu đặt ra cho năm học mới
Wiki về Ngổn ngang nhiều yêu cầu đặt ra cho năm học mới
Ngổn ngang nhiều yêu cầu đặt ra cho năm học mới - (Trường THPT Trần Hưng Đạo) - Bạo lực học đường, xây trường ở khu dân cư, khu chế xuất, tăng lên chất lượng kỳ thi THPT quốc gia ... là những ý kiến trong hội nghị chuyên đề sẵn sàng năm học mới do UBMTTQVN TP. HCM vào sáng ngày 15/8.
Các đại biểu ghi nhận những nỗ lực của ngành giáo dục trong việc đầu tư xây dựng, mở rộng hệ thống trường lớp trong thời kì qua, cũng như đổi mới phương pháp dạy học thông qua các hình thức thông minh. Đặc thù, thành thị đã tiên phong trong việc dạy tiếng Anh và tin học.
Tuy nhiên, qua khảo sát, các đại biểu còn băn khoăn về tình trạng nhóm trẻ măng non hoạt động ko phép, nhiều hộ gia đình có giấy tờ hợp pháp ko đủ điều kiện vẫn nhận giữ trẻ. Có nhiều trường hợp người trông trẻ ko có kiến thức nuôi dạy trẻ, nhiều nhóm trẻ có hạ tầng ko đảm bảo, chủ yếu là trẻ cho ăn, ngủ, sinh hoạt tự do. Trong lúc đó, nhiều khu dân cư mới tạo nên nhưng chủ đầu tư ko đầu tư xây dựng trường học, dẫn tới hệ thống trường học quá tải.
Vì vậy, ông Nguyễn Hữu Danh, Phó Chủ tịch Hội Cựu giáo chức thành thị đặt câu hỏi: "Thực tiễn cho thấy, các vị trí xây mới ko bao giờ nhận xây trường. Đất làm trường theo quy định của Ủy ban cũng ko được", tôi xin phép. Sở và Mặt trận Tổ quốc can thiệp với Ủy ban và ép các chủ dự án, chung cư xây dựng trường học, giờ chúng tôi chỉ nói nhưng ko có chế tài xử lý ”.
Ông Nguyễn Hữu Dẽ yêu cầu có chế tài xử phạt đối với những khu dân cư ko dành quỹ đất để xây dựng trường học
Nhiều đại biểu cũng giận dữ trước tình trạng bạo lực học đường đang diễn ra. Nhiều vụ đánh nhau trong trường học gây hậu quả nghiêm trọng ko được báo cáo nhưng vẫn được ghi nhận thường xuyên tại các bệnh viện. Sự chênh lệch về số lượng học trò có hạnh kiểm yếu ở các ngành học cho thấy có sự thay đổi không giống nhau về đặc điểm tăng trưởng tâm - sinh lý theo thế hệ.
Giáo sư, Tiến sĩ, Thầy thuốc Trần Đông A yêu cầu ngành giáo dục khảo sát, nhận định lại hiệu quả của hoạt động giáo dục đạo đức: “Giáo dục tư cách, đạo đức, lý tưởng lối sống có nhiều hoạt động: Đoàn, Đội, các ngày lễ lớn… nhưng chuẩn xác là thế nào? nó mang lại gì cho học trò? Tôi muốn biết những việc đã làm chưa tốt sẽ tác động như thế nào tới đạo đức, lối sống của các em bằng những con số cụ thể. "
Ông Lê Hoài Nam, Phó Giám đốc Sở GD-ĐT cho biết, bạo lực học trò ko diễn ra trong nhà trường nhưng phần lớn diễn ra ngoài nhà trường. Sở GD-ĐT ghi nhận hai vụ bạo hành ngoài nhà trường trên khu vực huyện Củ Chi, giữa học trò với học trò và giữa phụ huynh.
"Ở mỗi trường, chúng tôi vẫn kiên quyết phải có đội tư vấn tâm lý. Có đội giám sát kỷ luật, giáo dục tư tưởng, phối hợp với gia đình và xã hội". .
TS Hồ Hữu Nhựt, Ủy viên Ủy ban MTTQ Việt Nam TP.HCM cho biết, năm học mới cũng là năm thứ hai vận dụng hình thức thi trắc nghiệm vào kỳ thi THPT Quốc gia. Vì vậy, xã hội yêu cầu khắc phục những hạn chế của kỳ thi vừa qua:
"Lần trước hết đề thi theo hình thức trắc nghiệm nên dễ. Em nào học lực khá, giỏi ko bằng nhau. Em nào học ko giỏi nhưng được cộng điểm ưu tiên nên được xét tuyển vào đại học, còn những em học giỏi nhưng ko đạt loại giỏi thì phải bỏ điểm ưu tiên.
Điều này làm “méo mó” nguồn nhân lực tập huấn nếu cứ tiếp tục thi kiểu này. Có bao nhiêu trẻ em trong thành thị sẽ vào đại học? Năm thứ nhất thì thông cảm nhưng năm thứ hai phải tăng lên chất lượng, độ khó của đề thi để những người đủ tiêu chuẩn đỗ, nếu ko đủ tiêu chuẩn thì trượt ”, ông Nhựt kiến nghị.
[rule_{ruleNumber}]
[box type=”note” align=”” class=”” justify”>Các đại biểu ghi nhận những nỗ lực của ngành giáo dục trong việc đầu tư xây dựng, mở rộng hệ thống trường lớp trong thời gian qua, cũng như đổi mới phương pháp dạy học thông qua các hình thức sáng tạo. Đặc biệt, thành phố đã đi đầu trong việc dạy tiếng Anh và tin học.
Tuy nhiên, qua khảo sát, các đại biểu còn băn khoăn về tình trạng nhóm trẻ mầm non hoạt động không phép, nhiều hộ gia đình có giấy tờ hợp pháp không đủ điều kiện vẫn nhận giữ trẻ. Có nhiều trường hợp người trông trẻ không có kiến thức nuôi dạy trẻ, nhiều nhóm trẻ có cơ sở vật chất không đảm bảo, chủ yếu là trẻ cho ăn, ngủ, sinh hoạt tự do. Trong khi đó, nhiều khu dân cư mới hình thành nhưng chủ đầu tư không đầu tư xây dựng trường học, dẫn đến hệ thống trường học quá tải.
Vì vậy, ông Nguyễn Hữu Danh, Phó Chủ tịch Hội Cựu giáo chức thành phố đặt câu hỏi: “Thực tế cho thấy, các địa điểm xây mới không bao giờ nhận xây trường. Đất làm trường theo quy định của Ủy ban cũng không được”, tôi xin phép. Sở và Mặt trận Tổ quốc can thiệp với Ủy ban và ép các chủ dự án, chung cư xây dựng trường học, giờ chúng tôi chỉ nói mà không có chế tài xử lý ”.
Ông Nguyễn Hữu Dẽ đề nghị có chế tài xử phạt đối với những khu dân cư không dành quỹ đất để xây dựng trường học
Nhiều đại biểu cũng bức xúc trước tình trạng bạo lực học đường đang diễn ra. Nhiều vụ đánh nhau trong trường học gây hậu quả nghiêm trọng không được báo cáo nhưng vẫn được ghi nhận thường xuyên tại các bệnh viện. Sự chênh lệch về số lượng học sinh có hạnh kiểm yếu ở các cấp học cho thấy có sự thay đổi khác nhau về đặc điểm phát triển tâm – sinh lý theo lứa tuổi.
Giáo sư, Tiến sĩ, Bác sĩ Trần Đông A đề nghị ngành giáo dục khảo sát, đánh giá lại hiệu quả của hoạt động giáo dục đạo đức: “Giáo dục nhân cách, đạo đức, lý tưởng lối sống có nhiều hoạt động: Đoàn, Đội, các ngày lễ lớn… nhưng chính xác là thế nào? nó mang lại gì cho học sinh? Tôi muốn biết những việc đã làm chưa tốt sẽ ảnh hưởng như thế nào đến đạo đức, lối sống của các em bằng những con số cụ thể. “
Ông Lê Hoài Nam, Phó Giám đốc Sở GD-ĐT cho biết, bạo lực học sinh không diễn ra trong nhà trường mà phần lớn diễn ra ngoài nhà trường. Sở GD-ĐT ghi nhận hai vụ bạo hành ngoài nhà trường trên địa bàn huyện Củ Chi, giữa học sinh với học sinh và giữa phụ huynh.
“Ở mỗi trường, chúng tôi vẫn kiên quyết phải có đội tư vấn tâm lý. Có đội giám sát kỷ luật, giáo dục tư tưởng, phối hợp với gia đình và xã hội”. .
TS Hồ Hữu Nhựt, Ủy viên Ủy ban MTTQ Việt Nam TP.HCM cho biết, năm học mới cũng là năm thứ hai áp dụng hình thức thi trắc nghiệm vào kỳ thi THPT Quốc gia. Vì vậy, xã hội yêu cầu khắc phục những hạn chế của kỳ thi vừa qua:
“Lần đầu tiên đề thi theo hình thức trắc nghiệm nên dễ. Em nào học lực khá, giỏi không bằng nhau. Em nào học không giỏi nhưng được cộng điểm ưu tiên nên được xét tuyển vào đại học, còn những em học giỏi nhưng không đạt loại giỏi thì phải bỏ điểm ưu tiên.
Điều này làm “méo mó” nguồn nhân lực đào tạo nếu cứ tiếp tục thi kiểu này. Có bao nhiêu trẻ em trong thành phố sẽ vào đại học? Năm thứ nhất thì thông cảm nhưng năm thứ hai phải nâng cao chất lượng, độ khó của đề thi để những người đủ tiêu chuẩn đỗ, nếu không đủ tiêu chuẩn thì trượt ”, ông Nhựt kiến nghị.
[/box]
#Ngổn #ngang #nhiều #yêu #cầu #đặt #cho #năm #học #mới
[/toggle]
Bạn thấy bài viết Ngổn ngang nhiều yêu cầu đặt ra cho năm học mới có khắc phục đươc vấn đề bạn tìm hiểu ko?, nếu ko hãy comment góp ý thêm về Ngổn ngang nhiều yêu cầu đặt ra cho năm học mới bên dưới để thpttranhungdao.edu.vn có thể thay đổi & cải thiện nội dung tốt hơn cho độc giả nhé! Cám ơn bạn đã ghé thăm Website Trường THPT Trần Hưng Đạo
Phân mục: Giáo dục
#Ngổn #ngang #nhiều #yêu #cầu #đặt #cho #năm #học #mới
Trả lời