Việc giảng dạy của thầy cô giáo sẽ trở thành dễ dàng hơn lúc dạy trực tiếp trên lớp lúc có sẵn mẫu giáo án. Trong nội dung bài viết này, chúng tôi xin nói đến tới nội dung cụ thể của Giáo án mẫu giáo án lịch sử cấp THCS theo công văn 5512.
Vậy khái niệm giáo án mẫu môn lịch sử cấp THCS là gì ?, mẫu giáo án cụ thể theo Công văn 5512 môn lịch sử cấp THCS ?.
Hãy cùng tham khảo nội dung bài viết dưới đây của chúng tôi, mong rằng sau lúc đọc xong bài viết này có thể giúp độc giả tự soạn thảo một kế hoạch mẫu cụ thể cho môn lịch sử nói riêng, các môn học khác nói chung ở cấp THCS.
Mẫu giáo án lịch sử THCS là gì?
Giáo án mẫu môn Lịch sử trung học cơ sở là loại tài liệu nhiều tiết mục liên quan về việc dạy học một tiết lịch sử cấp trung học cơ sở, cụ thể: chủ đề, yêu cầu cần đạt, thiết bị dạy học, tài liệu học tập, tiến trình dạy học, .. ..
Mẫu giáo án môn Lịch sử THCS theo Công văn 5512
Mẫu giáo án môn Lịch sử THCS theo Công văn 5512 là một trong những mẫu hướng dẫn về thao tác giảng dạy của thầy cô giáo trong giáo án Lịch sử lớp 6,7,8, lớp 9 (cấp Trung học cơ sở), theo đó các thầy cô giáo có thể sử dụng mẫu văn bản này để có thể xây dựng được một tiết dạy học hoàn chỉnh
Sau đây, chúng tôi sẽ giới thiệu tới các bạn mẫu đề thi môn lịch sử vận dụng cho học trò cấp 2, cụ thể như sau:
TÊN NHÓM – …………………………………………………….
Lịch sử; Lớp:…..
Thời kì thực hiện: Tuần…. (1 giờ)
I. YÊU CẦU CẦN ĐÁNH GIÁ
1. về kiến thức
– …………………………………………………….
– …………………………………………………….
– …………………………………………………….
2. về khả năng
Khả năng riêng
– …………………………………………………….
– …………………………………………………….
Năng lực chung
– …………………………………………………….
– …………………………………………………….
3. về chất lượng
– …………………………………………………….
– …………………………………………………….
– …………………………………………………….
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1.Đối với thầy cô giáo
– Máy tính, máy chiếu, tranh ảnh
– Giáo án soạn thảo Word và Powerpoint
– Tư liệu liên quan tới bài học
+ …………………… ..
+ …………………… ..
2.Đối với sinh viên
– Trả lời các câu hỏi cuối mỗi bài trong SGK
– Trả lời các câu hỏi của thầy cô giáo
– Nhận xét câu trả lời của các học trò khác (nếu có)
III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY
1. Mục tiêu:
– Nắm được nội dung cơ bản của bài
– …………………………………………………….
– …………………………………………………….
2. nội dung hoạt động
– …………………………………………………….
– …………………………………………………….
3. thành phầm
– …………………………………………………….
– …………………………………………………….
4. Tổ chức thực hiện
Bước 1: Giao nhiệm vụ
– …………………………………………………….
– …………………………………………………….
(đính kèm các hình ảnh liên quan để học trò tưởng tượng tự đưa ra câu trả lời)
Bước 2: HS quan sát tranh sau đó giơ tay trả lời các câu hỏi GV nêu trong nội dung bước 1.
Bước 3: Học trò báo cáo kết quả
Ở bước này, một học trò nào đó sẽ trả lời câu hỏi, sau đó các học trò khác có ý kiến nhận xét câu trả lời đó đúng hay sai, nêu rõ ý kiến của học trò.
Bước 4: Thầy cô giáo dẫn dắt vào chủ đề bài học đó.
2. Hoạt động 1:
2.2.Các hoạt động:
một. Mục tiêu:
– …………………………………………………….
– …………………………………………………….
b.Nội dung
– …………………………………………………….
– …………………………………………………….
c. Thành phầm
– …………………………………………………….
– …………………………………………………….
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập: chia lớp thành các nhóm bằng nhau và hoàn thành các câu hỏi thầy cô giáo đưa ra
Bước 2: Học trò tìm hiểu thông tin liên quan và trao đổi kết quả.
Lúc học trò tranh luận, trao đổi, thầy cô giáo sẽ quan sát, theo dõi để nhận định xem thái độ của học trò đã tích cực hay chưa?
Bước 3: Đại diện các nhóm trình diễn trước lớp về câu hỏi của từng nhóm. Các nhóm khác cũng cần lắng tai và phản biện, nhận xét câu trả lời, bổ sung thêm
Bước 4: Căn cứ vào câu trả lời của học trò đã đầy đủ hay chưa, đưa ra nhận định, kết quả hoạt động của các nhóm, bổ sung câu trả lời lười của các nhóm sao cho đầy đủ, hoàn chỉnh và xác thực.
Sự kết luận:
– …………………………………………………….
– …………………………………………………….
2.1.Hoạt động 2:
một. Mục tiêu:
– …………………………………………………….
– …………………………………………………….
b.Nội dung
– …………………………………………………….
– …………………………………………………….
c. Thành phầm
– …………………………………………………….
– …………………………………………………….
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập: chia lớp thành các nhóm bằng nhau và hoàn thành các câu hỏi thầy cô giáo đưa ra
Bước 2: Học trò tìm hiểu thông tin liên quan và trao đổi kết quả.
Lúc học trò tranh luận, trao đổi, thầy cô giáo sẽ quan sát, theo dõi để nhận định xem thái độ của học trò đã tích cực hay chưa?
Bước 3: Đại diện các nhóm trình diễn trước lớp về câu hỏi của từng nhóm. Các nhóm khác cũng cần lắng tai và phản biện, nhận xét câu trả lời, bổ sung thêm
Bước 4: Căn cứ vào câu trả lời của học trò đã đầy đủ hay chưa, đưa ra nhận định, kết quả hoạt động của các nhóm, bổ sung câu trả lời lười của các nhóm sao cho đầy đủ, hoàn chỉnh và xác thực.
Sự kết luận:
– …………………………………………………….
– …………………………………………………….
3. Hoạt động 3: Luyện tập
a.Mục tiêu: Củng cố kiến thức mới
b.Nội dung: Sử dụng câu hỏi trắc nghiệm hoặc tự luận để rà soát kiến thức của học trò qua bài giảng
c.Thành phầm: Đọc câu trả lời
4. hoạt động 4: Vận dụng
a.Mục tiêu: Rút ra nội dung cần thiết trong bài
b.Nội dung: HS nhớ và hiểu, sau đó trả lời các câu hỏi của bài học lịch sử.
c.Thành phầm: Tóm tắt lại toàn thể nội dung cần ghi nhớ và hiểu bài.
d.Tổ chức thực hiện
– GV giao nhiệm vụ cho HS
+ Học bài và xem lại bài của tiết này
……………………………………………………
……………………………………………………
+ Nghiên cứu và sẵn sàng bài mới ở tiết sau
……………………………………………………
……………………………………………………
Download (Tải về) Mẫu giáo án môn Lịch sử THCS công văn 5512
Tải xuống ở đây
Trên đây là toàn thể nội dung liên quan tới khái niệm Mẫu giáo án môn Lịch sử THCS là gì ?, cụ thể Giáo án mẫu giáo án lịch sử THCS theo công văn 5512.
[toggle title=”xem thêm thông tin chi tiết về
Mẫu kế hoạch bài dạy môn lịch sử THCS theo công văn 5512
” state=”close”]
Mẫu kế hoạch bài dạy môn lịch sử THCS theo công văn 5512
Hình Ảnh về:
Mẫu kế hoạch bài dạy môn lịch sử THCS theo công văn 5512
Video về:
Mẫu kế hoạch bài dạy môn lịch sử THCS theo công văn 5512
Wiki về
Mẫu kế hoạch bài dạy môn lịch sử THCS theo công văn 5512
Mẫu kế hoạch bài dạy môn lịch sử THCS theo công văn 5512
-
Việc giảng dạy của thầy cô giáo sẽ trở thành dễ dàng hơn lúc dạy trực tiếp trên lớp lúc có sẵn mẫu giáo án. Trong nội dung bài viết này, chúng tôi xin nói đến tới nội dung cụ thể của Giáo án mẫu giáo án lịch sử cấp THCS theo công văn 5512.
Vậy khái niệm giáo án mẫu môn lịch sử cấp THCS là gì ?, mẫu giáo án cụ thể theo Công văn 5512 môn lịch sử cấp THCS ?.
Hãy cùng tham khảo nội dung bài viết dưới đây của chúng tôi, mong rằng sau lúc đọc xong bài viết này có thể giúp độc giả tự soạn thảo một kế hoạch mẫu cụ thể cho môn lịch sử nói riêng, các môn học khác nói chung ở cấp THCS.
Mẫu giáo án lịch sử THCS là gì?
Giáo án mẫu môn Lịch sử trung học cơ sở là loại tài liệu nhiều tiết mục liên quan về việc dạy học một tiết lịch sử cấp trung học cơ sở, cụ thể: chủ đề, yêu cầu cần đạt, thiết bị dạy học, tài liệu học tập, tiến trình dạy học, .. ..
Mẫu giáo án môn Lịch sử THCS theo Công văn 5512
Mẫu giáo án môn Lịch sử THCS theo Công văn 5512 là một trong những mẫu hướng dẫn về thao tác giảng dạy của thầy cô giáo trong giáo án Lịch sử lớp 6,7,8, lớp 9 (cấp Trung học cơ sở), theo đó các thầy cô giáo có thể sử dụng mẫu văn bản này để có thể xây dựng được một tiết dạy học hoàn chỉnh
Sau đây, chúng tôi sẽ giới thiệu tới các bạn mẫu đề thi môn lịch sử vận dụng cho học trò cấp 2, cụ thể như sau:
TÊN NHÓM - …………………………………………………….
Lịch sử; Lớp:…..
Thời kì thực hiện: Tuần…. (1 giờ)
I. YÊU CẦU CẦN ĐÁNH GIÁ
1. về kiến thức
- …………………………………………………….
- …………………………………………………….
- …………………………………………………….
2. về khả năng
Khả năng riêng
- …………………………………………………….
- …………………………………………………….
Năng lực chung
- …………………………………………………….
- …………………………………………………….
3. về chất lượng
- …………………………………………………….
- …………………………………………………….
- …………………………………………………….
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1.Đối với thầy cô giáo
- Máy tính, máy chiếu, tranh ảnh
- Giáo án soạn thảo Word và Powerpoint
- Tư liệu liên quan tới bài học
+ …………………… ..
+ …………………… ..
2.Đối với sinh viên
- Trả lời các câu hỏi cuối mỗi bài trong SGK
- Trả lời các câu hỏi của thầy cô giáo
- Nhận xét câu trả lời của các học trò khác (nếu có)
III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY
1. Mục tiêu:
- Nắm được nội dung cơ bản của bài
- …………………………………………………….
- …………………………………………………….
2. nội dung hoạt động
- …………………………………………………….
- …………………………………………………….
3. thành phầm
- …………………………………………………….
- …………………………………………………….
4. Tổ chức thực hiện
Bước 1: Giao nhiệm vụ
- …………………………………………………….
- …………………………………………………….
(đính kèm các hình ảnh liên quan để học trò tưởng tượng tự đưa ra câu trả lời)
Bước 2: HS quan sát tranh sau đó giơ tay trả lời các câu hỏi GV nêu trong nội dung bước 1.
Bước 3: Học trò báo cáo kết quả
Ở bước này, một học trò nào đó sẽ trả lời câu hỏi, sau đó các học trò khác có ý kiến nhận xét câu trả lời đó đúng hay sai, nêu rõ ý kiến của học trò.
Bước 4: Thầy cô giáo dẫn dắt vào chủ đề bài học đó.
2. Hoạt động 1:
2.2.Các hoạt động:
một. Mục tiêu:
- …………………………………………………….
- …………………………………………………….
b.Nội dung
- …………………………………………………….
- …………………………………………………….
c. Thành phầm
- …………………………………………………….
- …………………………………………………….
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập: chia lớp thành các nhóm bằng nhau và hoàn thành các câu hỏi thầy cô giáo đưa ra
Bước 2: Học trò tìm hiểu thông tin liên quan và trao đổi kết quả.
Lúc học trò tranh luận, trao đổi, thầy cô giáo sẽ quan sát, theo dõi để nhận định xem thái độ của học trò đã tích cực hay chưa?
Bước 3: Đại diện các nhóm trình diễn trước lớp về câu hỏi của từng nhóm. Các nhóm khác cũng cần lắng tai và phản biện, nhận xét câu trả lời, bổ sung thêm
Bước 4: Căn cứ vào câu trả lời của học trò đã đầy đủ hay chưa, đưa ra nhận định, kết quả hoạt động của các nhóm, bổ sung câu trả lời lười của các nhóm sao cho đầy đủ, hoàn chỉnh và xác thực.
Sự kết luận:
- …………………………………………………….
- …………………………………………………….
2.1.Hoạt động 2:
một. Mục tiêu:
- …………………………………………………….
- …………………………………………………….
b.Nội dung
- …………………………………………………….
- …………………………………………………….
c. Thành phầm
- …………………………………………………….
- …………………………………………………….
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập: chia lớp thành các nhóm bằng nhau và hoàn thành các câu hỏi thầy cô giáo đưa ra
Bước 2: Học trò tìm hiểu thông tin liên quan và trao đổi kết quả.
Lúc học trò tranh luận, trao đổi, thầy cô giáo sẽ quan sát, theo dõi để nhận định xem thái độ của học trò đã tích cực hay chưa?
Bước 3: Đại diện các nhóm trình diễn trước lớp về câu hỏi của từng nhóm. Các nhóm khác cũng cần lắng tai và phản biện, nhận xét câu trả lời, bổ sung thêm
Bước 4: Căn cứ vào câu trả lời của học trò đã đầy đủ hay chưa, đưa ra nhận định, kết quả hoạt động của các nhóm, bổ sung câu trả lời lười của các nhóm sao cho đầy đủ, hoàn chỉnh và xác thực.
Sự kết luận:
- …………………………………………………….
- …………………………………………………….
3. Hoạt động 3: Luyện tập
a.Mục tiêu: Củng cố kiến thức mới
b.Nội dung: Sử dụng câu hỏi trắc nghiệm hoặc tự luận để rà soát kiến thức của học trò qua bài giảng
c.Thành phầm: Đọc câu trả lời
4. hoạt động 4: Vận dụng
a.Mục tiêu: Rút ra nội dung cần thiết trong bài
b.Nội dung: HS nhớ và hiểu, sau đó trả lời các câu hỏi của bài học lịch sử.
c.Thành phầm: Tóm tắt lại toàn thể nội dung cần ghi nhớ và hiểu bài.
d.Tổ chức thực hiện
- GV giao nhiệm vụ cho HS
+ Học bài và xem lại bài của tiết này
……………………………………………………
……………………………………………………
+ Nghiên cứu và sẵn sàng bài mới ở tiết sau
……………………………………………………
……………………………………………………
Download (Tải về) Mẫu giáo án môn Lịch sử THCS công văn 5512
Tải xuống ở đây
Trên đây là toàn thể nội dung liên quan tới khái niệm Mẫu giáo án môn Lịch sử THCS là gì ?, cụ thể Giáo án mẫu giáo án lịch sử THCS theo công văn 5512.
[rule_{ruleNumber}]
[box type=”note” align=”” class=”” ez-toc-section” >Mẫu giáo án lịch sử THCS là gì?
Giáo án mẫu môn Lịch sử trung học cơ sở là loại tài liệu tập hợp nhiều nội dung liên quan về việc dạy học một tiết lịch sử cấp trung học cơ sở, cụ thể: chủ đề, yêu cầu cần đạt, thiết bị dạy học, tài liệu học tập, tiến trình dạy học, .. ..
Mẫu giáo án môn Lịch sử THCS theo Công văn 5512
Mẫu giáo án môn Lịch sử THCS theo Công văn 5512 là một trong những mẫu hướng dẫn về thao tác giảng dạy của giáo viên trong giáo án Lịch sử lớp 6,7,8, lớp 9 (cấp Trung học cơ sở), theo đó các thầy cô giáo có thể sử dụng mẫu văn bản này để có thể xây dựng được một tiết dạy học hoàn chỉnh
Sau đây, chúng tôi sẽ giới thiệu đến các bạn mẫu đề thi môn lịch sử áp dụng cho học sinh cấp 2, cụ thể như sau:
TÊN NHÓM – …………………………………………………….
Lịch sử; Lớp:…..
Thời gian thực hiện: Tuần…. (1 giờ)
I. YÊU CẦU CẦN ĐÁNH GIÁ
1. về kiến thức
– …………………………………………………….
– …………………………………………………….
– …………………………………………………….
2. về khả năng
Khả năng riêng
– …………………………………………………….
– …………………………………………………….
Năng lực chung
– …………………………………………………….
– …………………………………………………….
3. về chất lượng
– …………………………………………………….
– …………………………………………………….
– …………………………………………………….
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1.Đối với giáo viên
– Máy tính, máy chiếu, tranh ảnh
– Giáo án soạn thảo Word và Powerpoint
– Tư liệu liên quan đến bài học
+ …………………… ..
+ …………………… ..
2.Đối với sinh viên
– Trả lời các câu hỏi cuối mỗi bài trong SGK
– Trả lời các câu hỏi của giáo viên
– Nhận xét câu trả lời của các học sinh khác (nếu có)
III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY
1. Mục tiêu:
– Nắm được nội dung cơ bản của bài
– …………………………………………………….
– …………………………………………………….
2. nội dung hoạt động
– …………………………………………………….
– …………………………………………………….
3. sản phẩm
– …………………………………………………….
– …………………………………………………….
4. Tổ chức thực hiện
Bước 1: Giao nhiệm vụ
– …………………………………………………….
– …………………………………………………….
(đính kèm các hình ảnh liên quan để học sinh hình dung tự đưa ra câu trả lời)
Bước 2: HS quan sát tranh sau đó giơ tay trả lời các câu hỏi GV nêu trong nội dung bước 1.
Bước 3: Học sinh báo cáo kết quả
Ở bước này, một học sinh nào đó sẽ trả lời câu hỏi, sau đó các học sinh khác có ý kiến nhận xét câu trả lời đó đúng hay sai, nêu rõ quan điểm của học sinh.
Bước 4: Giáo viên dẫn dắt vào chủ đề bài học đó.
2. Hoạt động 1:
2.2.Các hoạt động:
một. Mục tiêu:
– …………………………………………………….
– …………………………………………………….
b.Nội dung
– …………………………………………………….
– …………………………………………………….
c. Sản phẩm
– …………………………………………………….
– …………………………………………………….
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập: chia lớp thành các nhóm bằng nhau và hoàn thành các câu hỏi giáo viên đưa ra
Bước 2: Học sinh tìm hiểu thông tin liên quan và trao đổi kết quả.
Khi học sinh tranh luận, trao đổi, giáo viên sẽ quan sát, theo dõi để đánh giá xem thái độ của học sinh đã tích cực hay chưa?
Bước 3: Đại diện các nhóm trình bày trước lớp về câu hỏi của từng nhóm. Các nhóm khác cũng cần lắng nghe và phản biện, nhận xét câu trả lời, bổ sung thêm
Bước 4: Căn cứ vào câu trả lời của học sinh đã đầy đủ hay chưa, đưa ra đánh giá, kết quả hoạt động của các nhóm, bổ sung câu trả lời lười của các nhóm sao cho đầy đủ, hoàn chỉnh và chính xác.
Sự kết luận:
– …………………………………………………….
– …………………………………………………….
2.1.Hoạt động 2:
một. Mục tiêu:
– …………………………………………………….
– …………………………………………………….
b.Nội dung
– …………………………………………………….
– …………………………………………………….
c. Sản phẩm
– …………………………………………………….
– …………………………………………………….
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập: chia lớp thành các nhóm bằng nhau và hoàn thành các câu hỏi giáo viên đưa ra
Bước 2: Học sinh tìm hiểu thông tin liên quan và trao đổi kết quả.
Khi học sinh tranh luận, trao đổi, giáo viên sẽ quan sát, theo dõi để đánh giá xem thái độ của học sinh đã tích cực hay chưa?
Bước 3: Đại diện các nhóm trình bày trước lớp về câu hỏi của từng nhóm. Các nhóm khác cũng cần lắng nghe và phản biện, nhận xét câu trả lời, bổ sung thêm
Bước 4: Căn cứ vào câu trả lời của học sinh đã đầy đủ hay chưa, đưa ra đánh giá, kết quả hoạt động của các nhóm, bổ sung câu trả lời lười của các nhóm sao cho đầy đủ, hoàn chỉnh và chính xác.
Sự kết luận:
– …………………………………………………….
– …………………………………………………….
3. Hoạt động 3: Luyện tập
a.Mục tiêu: Củng cố kiến thức mới
b.Nội dung: Sử dụng câu hỏi trắc nghiệm hoặc tự luận để kiểm tra kiến thức của học sinh qua bài giảng
c.Sản phẩm: Đọc câu trả lời
4. hoạt động 4: Áp dụng
a.Mục tiêu: Rút ra nội dung cần thiết trong bài
b.Nội dung: HS nhớ và hiểu, sau đó trả lời các câu hỏi của bài học lịch sử.
c.Sản phẩm: Tóm tắt lại toàn bộ nội dung cần ghi nhớ và hiểu bài.
d.Tổ chức thực hiện
– GV giao nhiệm vụ cho HS
+ Học bài và xem lại bài của tiết này
……………………………………………………
……………………………………………………
+ Nghiên cứu và chuẩn bị bài mới ở tiết sau
……………………………………………………
……………………………………………………
Download (Tải về) Mẫu giáo án môn Lịch sử THCS công văn 5512
Tải xuống ở đây
Trên đây là toàn bộ nội dung liên quan đến định nghĩa Mẫu giáo án môn Lịch sử THCS là gì ?, chi tiết Giáo án mẫu giáo án lịch sử THCS theo công văn 5512.
[/box]
#Mẫu #kế #hoạch #bài #dạy #môn #lịch #sử #THCS #theo #công #văn
[/toggle]
Bạn thấy bài viết
Mẫu kế hoạch bài dạy môn lịch sử THCS theo công văn 5512
có khắc phục đươc vấn đề bạn tìm hiểu ko?, nếu ko hãy comment góp ý thêm về
Mẫu kế hoạch bài dạy môn lịch sử THCS theo công văn 5512
bên dưới để thpttranhungdao.edu.vn có thể thay đổi & cải thiện nội dung tốt hơn cho độc giả nhé! Cám ơn bạn đã ghé thăm Website Trường THPT Trần Hưng Đạo
Phân mục: Giáo dục
#Mẫu #kế #hoạch #bài #dạy #môn #lịch #sử #THCS #theo #công #văn
Trả lời