Tôi đi học là một trong những truyện ngắn hay được sưu tầm trong chuyên mục Văn mẫu lớp 8. Hãy cùng tìm hiểu nhân vật tôi trong Tôi đi học qua bài viết sau:
tìm nhân vật “tôi” trong Tôi đi học chọn bộ lọc tốt nhất
Nhân vật tôi trong truyện ngắn “Tôi đi học” của Thanh Tịnh được miêu tả rất chân thực và sâu sắc. Nhân vật tôi thể hiện diễn biến tâm trạng nhiều khung bậc cảm xúc qua từng thời điểm, từng khoảnh khắc. Sau này nhân vật này diễn biến tâm trạng như thế nào mà được khắc họa hay đến vậy?
Mở đầu truyện ngắn, tác giả miêu tả tâm trạng nhân vật tôi khi trời sang thu. Đó cũng là lúc tựu trường và cũng là lúc nhân vật tôi nhớ lại những kỉ niệm trong sáng, hồn nhiên của ngày cắp sách tới trường. Truyện ngắn này miêu tả diễn biến tâm trạng của nhân vật tôi khi trên đường đến trường thấy có sự khác biệt rõ rệt giữa ngày đi học. Tâm trạng nhân vật tôi trên đường đến trường thật khó tả, vừa trang nghiêm, vừa háo hức, vừa sợ hãi. Không phải vì lần đầu tiên bước chân vào cổng trường như những tác phẩm văn học khác mà ở đây tác giả đã khắc họa một nhân vật tuy đã quen đường nhưng vẫn cảm thấy lạ lẫm, bỡ ngỡ trong ngày đầu tiên đến trường. đi học. Trước hết.
Bạn đang xem bài viết: tìm hiểu sự lựa chọn đúng nhất của nhân vật tôi trong Tôi đi học
“Buổi sáng hôm ấy, một buổi sáng đầy sương thu và gió lạnh. Mẹ âu yếm nắm tay dắt tôi đi trên con đường làng dài và hẹp. Tôi đã quen với con đường này nhiều lần, nhưng lần này tôi thấy lạ. Cảnh vật xung quanh tôi thay đổi, vì lòng tôi có một sự thay đổi lớn: Hôm nay tôi đến trường.”
Trong đoạn văn trên, nhân vật chính là người viết đã miêu tả những cảm xúc, kỉ niệm của mình về buổi tựu trường đáng nhớ. Nhân vật này vừa cảm thấy xúc động, vừa bối rối khi nhớ lại kỉ niệm đó, nhưng cũng rất vui sướng, tưng bừng khi thấy các bạn cùng lứa tuổi được cắp sách đến trường như mình. Nhân vật tôi này cũng miêu tả mẹ của anh ấy, người đã dìu dắt và âu yếm nắm tay đến trường trong ngày đầu tiên đến trường. Từ miêu tả này, có thể thấy mẹ của nhân vật này là một người rất yêu thương và quan tâm đến con. Ngoài ra, đoạn văn còn thể hiện sự tiếc nuối của nhân vật tôi vì đã không ghi lại được những suy nghĩ, cảm xúc của mình lúc bấy giờ và bây giờ nhân vật tôi không thể nhớ hết những kỉ niệm đó. Điều này thể hiện một phần hoài niệm về thời học sinh hồn nhiên của tôi, một phần ký ức của chính nhân vật và tôi cũng cảm thấy vui vì cảm xúc của mình lúc đó.
Cảm giác đến trường trong lành, lạ lẫm cũng chính là cảm giác mở đầu cho kỉ niệm này. Không phải lần đầu đi trên con đường này nhưng nhân vật cảm thấy xung quanh thật lạ lẫm, trong lành như chính tâm trạng của nhân vật. Tác giả mô tả: “Tôi đã đi trên con đường đó nhiều lần”. Tuy nhiên, ngày đầu tiên đến trường, mọi thứ trở nên lạ lẫm, con đường dường như dài hơn, cỏ cây hoa lá rực rỡ hơn hay những tán lá xòe rộng như trêu chọc cậu. Vì tâm trạng nhân vật lúc này cũng háo hức đến trường nên em cảm thấy khung cảnh xung quanh cũng vậy, mọi thứ đều tươi mới lạ lùng.
Đứng trước cổng trường, nhân vật tôi cảm thấy hồi hộp, bỡ ngỡ và ngỡ ngàng. Nhân vật cảm thấy ngôi trường của mình vừa trang nghiêm, vừa lo sợ trước quy mô và sự trang trọng của ngôi trường lúc bấy giờ. Chính vì sự sợ hãi và bỡ ngỡ đó mà nhân vật của tôi hay kể cả những học sinh khác chỉ biết đứng nép sát vào người thân của mình. Tác giả mô tả những học sinh này như những chú chim muốn bay lên bầu trời nhưng lại do dự và sợ hãi. Họ cũng muốn được vui vẻ, thoải mái như những cô cậu học trò ngày xưa để không ngại ngùng với người mình yêu. Tâm trạng nhân vật lại thay đổi khi đứng trước cổng trường. Lúc này nó thấy lạ, cũng sân trường ấy, trường lớp ấy giờ đây có gì đó trang trọng lạ lùng. Thấy mọi thứ thật trang nghiêm, lúc này tâm trạng nhân vật chuyển sang lo sợ. Sợ không biết mình có thể tự làm mọi việc khi xa vòng tay mẹ. Nỗi sợ hãi giống như con chim muốn rời tổ, muốn tung cánh tìm hiểu về bầu trời rộng lớn, nhưng lại sợ hãi không biết mình có làm được không. Dù biết sau buổi học này, nó sẽ về nhà nhưng nó vẫn sợ, không biết xa mẹ sẽ xa đến đâu. Tim như ngừng đập, chân đi không vững là những cụm từ diễn tả tâm trạng của cậu bé lúc này khi được gọi tên vào lớp. Lúc này tôi như được quay lại thời học sinh, cảm giác bỡ ngỡ, bỡ ngỡ khi gặp bạn mới, thầy cô mới, không biết có thích nghi được không. Nhưng những suy nghĩ đó chỉ lướt qua đầu cậu, cậu trấn tĩnh lại và bước vào lớp.
Đoạn tiếp theo diễn tả tâm trạng thất thường của nhân vật khi tiếng trống trường vang lên.
“Sau tiếng trống vang lên trong lòng tôi, một số học sinh cũ đến xếp hàng trước hiên để vào lớp. Xung quanh là những đứa con trai vụng về, vụng về như tôi. những người không đi. những người chỉ đi theo lực kéo họ về phía trước. Nói là người không thối lui thì đúng hơn. Vì đôi chân của bạn, bạn tiếp tục di chuyển. Anh ta ngừng khom bằng một chân, nhưng anh ta vươn vai như thể anh ta đang đá một quả bóng tưởng tượng. Ngay bây giờ toàn bộ cơ thể của bạn đang run rẩy theo tốc độ nhanh của lớp học.
Tâm trạng đầu tiên của nhân vật tôi khi nghe tiếng trống trường là cảm giác như bị mắc kẹt dưới đất, bối rối, bối rối không biết phải làm gì. Thú vị nhất là khi nhân vật nghe đạo diễn gọi tên từng người. Lúc đó, nhân vật vừa xúc động vừa hồi hộp đến mức tim ngừng đập, run đến mức quên mất mẹ đang ở phía sau.
Lúc này, điều khiến nhân vật của tôi và các học sinh khác yên tâm hơn chính là hình ảnh của cô hiệu trưởng. Cô hiệu trưởng lúc này được miêu tả là rất dịu dàng và nhẹ nhàng. Hình ảnh cô giáo như người mẹ hiền thứ hai dìu dắt các em đến trường. Tác giả miêu tả “bàn tay dịu dàng đẩy tôi về phía trước” khiến nhân vật tôi tự tin hơn bước tới, không còn cảm giác ngại ngùng, khó xử nữa. Tác giả miêu tả chân thực nhất những khoảnh khắc trong cuốn sách chính là những giọt nước mắt, tiếng khóc khi những đứa con rời xa vòng tay cha mẹ.
“Tôi nhìn con chim với ánh mắt thèm thuồng. Kỷ niệm ngày xưa bắt chim giữa đồng, cò bay bên bờ sông Viêm như sống lại trong tâm trí tôi. Nhưng tiếng phấn của anh ấy đập vào bảng đen đã đưa tôi trở lại thực tại.” Dòng suy nghĩ thoáng qua nhưng rõ ràng và đáng nhớ của nhân vật tôi khi đặt bút sang trang giấy: Tôi đi học. Những cảm xúc tuôn trào của nhân vật tôi qua câu chuyện ngắn giản dị mà cảm động này được miêu tả chân thực đến mức tôi có cảm giác như mình được trở lại ngày đầu tiên đến trường.
Thanh Tịnh là một trong những cây bút viết truyện ngắn hay nhất. Truyện ngắn của tác giả thể hiện tâm trạng nhân vật một cách chân thực nhất. Qua tìm hiểu về nhân vật tôi trong truyện ngắn “Tôi đi học”, bản thân em như được sống lại tuổi thơ, cảm giác như được sống lại khoảnh khắc ấy. Từ đó, tôi cảm thấy trân trọng hơn từng phút giây được sống.
Trên đây là bài viết của Luật Minh Khuê liên quan đến việc tìm hiểu nhân vật tôi trong Tôi đi học. Nếu có vướng mắc pháp lý hoặc cần tư vấn pháp luật khác bạn vui lòng gọi điện đến số 1900.6162 để được tư vấn qua tổng đài trực tuyến và được các luật sư giỏi nhất của Luật Minh Khuê hỗ trợ. Công ty Luật Minh Khuê rất hân hạnh được phục vụ quý khách hàng về mặt pháp lý.
Cảm ơn rất nhiều!
Nguồn: Trường Cao đẳng Tài nguyên và Môi trường Miền Trung Chuyên mục: Tổng hợp
Nhớ để nguồn bài viết này: khám phá nhân vật của tôi trong tôi đi học tuyển chọn bộ lọc hay nhất
của website thpttranhungdao.edu.vn
Chuyên mục: Là ai?
#khám #phá #nhân #vật #của #tôi #trong #tôi #đi #học #tuyển #chọn #bộ #lọc #hay #nhất
Trả lời