Tình trạng học sinh bị bắt nạt, bạo lực học đường hay áp lực, căng thẳng trong học tập ngày càng phổ biến. Nếu tổn thương tâm lý không được điều trị kịp thời, theo thời gian, các triệu chứng sẽ trở nên rõ ràng, ảnh hưởng đáng kể đến chất lượng cuộc sống và sức khỏe thể chất, tinh thần của học sinh trong độ tuổi đi học.
Chấn thương tinh thần, những “vết sẹo” khó phai
TT (học sinh lớp 11, THPT ở tỉnh Thanh Hóa) là một trong những “nạn nhân” bị bạn bè bạo hành bằng lời nói dẫn đến tổn thương tâm lý nặng nề.
T chia sẻ: “Những năm cấp 2, tôi thường xuyên bị bạn bè trêu chọc vì ngoại hình kém hấp dẫn. Mỗi lần đến lớp, bạn bè thường trêu chọc tôi, thường nói những lời lẽ khinh thường, trêu chọc tôi”.
Sau mỗi lần bị bạn bè chỉ trích, trêu chọc, T thường chọn cách im lặng và không phản kháng. T chia sẻ: “Vì là con gái và không thân với ai trong lớp nên không dám chia sẻ với bạn bè. Nhiều lần trải qua những trạng thái cảm xúc tiêu cực nên dần dần tôi trở nên im lặng và không muốn tiếp xúc với bạn bè. mọi người.”
Chấn thương tâm lý khiến học sinh dần “rút lui” khỏi các mối quan hệ xã hội.
Tưởng chừng tổn thương tâm lý của mình sẽ thuyên giảm khi học ở môi trường mới nhưng khi lên cấp 3, việc chửi bới của T vẫn tiếp tục và ngày càng trầm trọng hơn. T. bị bạn cùng lớp sỉ nhục nặng nề. Trong mắt họ, anh thậm chí còn là đại diện của cái ác. Mỗi lần đến trường, tôi luôn cảm thấy bị ám ảnh bởi những lời thì thầm, bàn tán sau lưng.
Bị trêu chọc, T dần “rút lui” khỏi mọi mối quan hệ xã hội. Cảm xúc tự nhiên của con người không còn được thể hiện ra bên ngoài nữa. Khi được hỏi về cách giải quyết chấn thương tâm lý, T chia sẻ: “Tôi đã nói với gia đình về tình trạng tâm thần của mình nhưng mọi người không nghe, thậm chí còn mắng mỏ tôi. Thế nên tôi chỉ nhốt mình trong phòng cả ngày. Bước ra khỏi nhà, tôi thấy sợ đám đông, chỉ muốn trốn vào một nơi không có ai xung quanh, không biết chia sẻ câu chuyện của mình với ai nên chỉ giấu vào trong”.
Về phần LTHG (học sinh lớp 12, THPT ở Hà Nội), em cũng gặp vấn đề về tâm lý. G. chia sẻ: “Vì là sinh viên năm cuối nên lượng kiến thức khá nặng và có nhiều thời gian để học nên cảm thấy căng thẳng, áp lực. Chính vì vậy mà em thường xuyên cáu kỉnh và không biết phải làm thế nào để giải quyết. quản lý cảm xúc của tôi.”
Cũng chứng kiến những người bạn xung quanh mình gặp nhiều vấn đề về tâm lý nhưng lại chưa có kỹ năng cân bằng và kiểm soát cảm xúc, G. chia sẻ mong muốn được nhà trường quan tâm đến hoạt động chăm sóc sức khỏe. sức khỏe tinh thần, để học sinh có thể phát triển toàn diện sức khỏe tinh thần và thể chất.
Trẻ em cần một nơi để bám vào
Những học sinh bị tổn thương tâm lý dường như không có nơi nào để tìm đến và chia sẻ những khó khăn mà các em đang gặp phải, cũng như không có kỹ năng giải quyết kịp thời các vấn đề tâm lý trước khi đến trường. Trường hợp xấu. Thực trạng trên là “hồi chuông cảnh báo” về sự cần thiết của việc chăm sóc sức khỏe tâm thần trong trường học.
Theo nhà tâm lý học Trần Kim Thanh: “Không có cố vấn tâm lý ở trường học là một thiếu sót rất lớn. Bởi việc chăm sóc sức khỏe tâm thần cho học sinh độ tuổi đi học cũng giống như bữa ăn hàng ngày. Nếu trẻ không được quan tâm, chăm sóc sức khỏe tâm thần thường xuyên sẽ thiếu kiến thức”. , học các kỹ năng, kỹ năng sống để giải quyết các vấn đề tâm lý phát sinh, từ đó trẻ sẽ gặp những vấn đề khó khăn hơn”.
Nhà tâm lý học Trần Kim Thành
Ngoài ra, việc thiếu tình cảm trong cuộc sống gia đình, tình bạn không lành mạnh sẽ là nguyên nhân khiến tình trạng tâm lý trở nên nghiêm trọng hơn. Sự chăm sóc sức khỏe tinh thần của gia đình và giáo viên là chưa đủ, bởi họ chưa có chuyên môn riêng để giải quyết, ngăn chặn kịp thời các vấn đề tâm lý của học sinh. Vì vậy, cần có một đội ngũ chuyên gia tư vấn tâm lý riêng trong trường học.
Đánh giá về vai trò của tư vấn tâm lý học đường, nhà tâm lý học Kim Thanh cho biết: “Tư vấn học đường giúp học sinh trang bị cho mình những kiến thức, kỹ năng sống để giải quyết những vấn đề khó khăn”. về tâm lý như lo âu, căng thẳng kéo dài, thậm chí giảm bạo lực học đường; giúp sức khỏe tinh thần của trẻ phát triển bình thường, ngăn ngừa các rối loạn tâm lý học đường có thể xảy ra.”
Để thực hiện hiệu quả công tác tham vấn tâm lý học đường, các nhà tâm lý nhấn mạnh vai trò của nhà trường trong việc triển khai và hoạt động tham vấn tâm lý học đường. Nhà trường cần phổ biến, tuyên truyền đến học sinh, giáo viên và phụ huynh về tầm quan trọng của việc chăm sóc sức khỏe tâm thần. Đồng thời, tăng cường khảo sát, sàng lọc định kỳ để phát hiện sớm và giải quyết kịp thời các vấn đề sức khỏe tâm thần của học sinh.
Đặc biệt, nhà trường cần thường xuyên tổ chức các chương trình, hoạt động trang bị kiến thức, kỹ năng sống để phòng ngừa các vấn đề tâm lý có thể xảy ra ở từng lứa tuổi. Từ đó, giúp học sinh phát triển toàn diện, môi trường giáo dục cũng hiệu quả và tích cực hơn.
Theo Bộ Giáo dục và Đào tạo, sức khỏe tâm thần của học sinh là vấn đề được quan tâm trong những năm gần đây. Các vấn đề về sức khỏe tâm thần như lo âu, trầm cảm… không chỉ ảnh hưởng đến sức khỏe thể chất của học sinh mà còn tác động tiêu cực đến kết quả học tập và cuộc sống của bản thân và gia đình. Khoảng 20% trẻ em và thanh thiếu niên trên toàn thế giới có vấn đề về sức khỏe tâm thần và tự tử là nguyên nhân gây tử vong đứng hàng thứ hai trong nhóm dân số 15-29 tuổi. Tháng 11 năm 2023, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành văn bản về sức khỏe tâm thần học sinh trung học phổ thông cho đội ngũ y tế, giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục và phụ huynh. |
Theo Mai Chí ([Tên nguồn])
nguồn bài viết này: https://www.24h.com.vn/giao-duc-du-hoc/hoc-sinh-bi-bao-luc-ngon-tu-ngay-cang-thu-minh-lai-c216a1525641.html
Chuyên mục: Giáo dục
Trả lời