Bản tự nhận xét giám định, xếp loại của thầy cô giáo năm 2021 – 2022 gồm 7 mẫu hướng dẫn cách ghi, điền mẫu rất cụ thể, giúp thầy cô tham khảo nhanh chóng hoàn thiện bản giám định của mình.
Bản tự nhận xét về tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp của thầy cô giáo là biểu mẫu được lập ra nhằm giúp các thầy cô giáo tự giám định phẩm chất, năng lực; xây dựng và thực hiện kế hoạch rèn luyện phẩm chất, bồi dưỡng tăng lên năng lực chuyên môn, nghiệp vụ phục vụ yêu cầu đổi mới giáo dục. Từ đó xây dựng và triển khai kế hoạch bồi dưỡng tăng trưởng năng lực nghề nghiệp phục vụ mục tiêu giáo dục của nhà trường, địa phương trong năm học mới. Nội dung bản tự nhận xét của thầy cô giáo cần nêu rõ cả thông tin tư nhân, nhiệm vụ được giao trong năm học vừa qua. Đồng thời, đưa ra những ưu điểm, thiếu sót của bản thân. Vậy mời các bạn cùng theo dõi 7 mẫu tự nhận xét giám định, xếp loại của thầy cô giáo, mời các bạn cùng đón đọc.
Bản tự nhận xét giám định của thầy cô giáo năm 2021 – 2022
- Cách giám định, phân loại thầy cô giáo cuối năm học theo Nghị định 90
- Thẩm định hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ ko cần có sáng kiến kinh nghiệm
- Thầy cô giáo bị kỷ luật sẽ xếp ko hoàn thành nhiệm vụ
- Thứ tự giám định, xếp loại thầy cô giáo
- Bản tự nhận xét giám định, xếp loại của thầy cô giáo – Mẫu 1
- Bản tự nhận xét giám định, xếp loại của thầy cô giáo – Mẫu 2
- Bản tự nhận xét giám định, xếp loại của thầy cô giáo – Mẫu 3
- Bản tự nhận xét giám định, xếp loại của thầy cô giáo – Mẫu 4
- Bản tự nhận xét giám định, xếp loại của thầy cô giáo – Mẫu 5
- Bản tự nhận xét giám định, xếp loại của thầy cô giáo – Mẫu 6
- Bản tự nhận xét giám định, xếp loại của thầy cô giáo – Mẫu 7
Cách giám định, phân loại thầy cô giáo cuối năm học theo Nghị định 90
Từ năm học 2020 – 2021, việc giám định thầy cô giáo hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ ko cần có sáng kiến kinh nghiệm. Cụ thể có những thay đổi như sau:
Thẩm định hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ ko cần có sáng kiến kinh nghiệm
Ngày 13 tháng 8 năm 2020 Chính phủ ban hành Nghị định Số: 90/2020/NĐ-CP về giám định, xếp loại chất lượng cán bộ, công chức, viên chức.
Nghị định này có hiệu lực thi hành kể từ ngày 20 tháng 8 năm 2020.
Theo đó, ở tiêu chuẩn giám định xếp loại thầy cô giáo hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ buộc phải phải đạt các tiêu chuẩn sau:
“Điều 12. Tiêu chí xếp loại chất lượng viên chức ở mức hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ
1. Viên chức ko giữ chức vụ quản lý đạt được tất cả các tiêu chí sau đây thì xếp loại chất lượng ở mức hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ:
a) Thực hiện tốt các quy định tại khoản 1, khoản 2, khoản 3 và khoản 4 Điều 3 Nghị định này;
(Tại Điều 3 các khoản 1,2,3,4 quy định về 1. Tư tưởng chính trị; 2. Đạo đức lối sống; 3. Tác phong, lề lối làm việc; 4. Ý thức tổ chức kỷ luật)
b) Hoàn thành 100% nhiệm vụ theo hợp đồng làm việc đã ký kết, theo kế hoạch đề ra hoặc theo công việc cụ thể được giao đảm bảo đúng tiến độ, chất lượng, hiệu quả cao, trong đó ít nhất 50% nhiệm vụ hoàn thành vượt mức.”
Điểm mới là việc xếp loại hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ: Bỏ các tiêu chí “Hoàn thành tốt các nhiệm vụ đột xuất”, “có ít nhất 01 đề án, đề tài hoặc sáng kiến được vận dụng, mang lại hiệu quả trong công việc”…
Thầy cô giáo bị kỷ luật sẽ xếp ko hoàn thành nhiệm vụ
Điểm mới tiếp theo của Nghị định 90 là việc quy định cụ thể việc giám định thầy cô giáo bị xử lý kỷ luật thì bị xếp loại ko hoàn thành nhiệm vụ.
Tại Điều 15. Tiêu chí xếp loại chất lượng viên chức ở mức ko hoàn thành nhiệm vụ quy định:
“1. Viên chức ko giữ chức vụ quản lý có một trong các tiêu chí sau đây thì xếp loại chất lượng ở mức ko hoàn thành nhiệm vụ:
a) Có bộc lộ suy thoái về tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống, tự diễn biến, tự chuyển hóa theo giám định của cấp có thẩm quyền;
b) Có trên 50% các tiêu chí về kết quả thực hiện nhiệm vụ theo hợp đồng làm việc đã ký kết, theo kế hoạch đề ra hoặc theo công việc cụ thể được giao chưa đảm bảo tiến độ, chất lượng, hiệu quả;
c) Có hành vi vi phạm trong quá trình thực thi nhiệm vụ bị xử lý kỷ luật trong năm giám định.”
Nghị định mới đã bổ sung tiêu chí “có bộc lộ suy thoái về tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống, tự diễn biến, tự chuyển hóa”, “có hành vi vi phạm trong quá trình thực thi nhiệm vụ bị xử lý kỷ luật trong năm giám định”… thì bị xếp loại ko hoàn thành nhiệm vụ.
Tương tự, quy định mới đã quy định cụ thể, rõ ràng thầy cô giáo bị xử lý kỷ luật trong năm giám định phải xếp mức ko hoàn thành nhiệm vụ.
Thứ tự giám định, xếp loại thầy cô giáo
Đối với thầy cô giáo ko giữ chức vụ quản lý thì được giám định theo các bước như sau:
Bước 1: Thầy cô giáo tự giám định, xếp loại chất lượng thông qua báo cáo được ban hành kèm Nghị định 90 này.
Bước 2: Tại nơi công việc sẽ tổ chức cuộc họp để nhận xét, giám định thầy cô giáo. Thành phần tham gia sẽ gồm toàn thể thầy cô giáo (hoặc toàn thể thầy cô giáo của đơn vị cấu thành nơi người này công việc trong trường hợp có đơn vị cấu thành – với thầy cô giáo ko giữ chức vụ quản lý).
Bước 3: Trong cuộc họp, thầy cô giáo trình diễn báo cáo tự giám định kết quả công việc của mình và các thành viên tham gia đóng góp ý kiến. Các ý kiến được ghi vào biên bản và thông qua tại cuộc họp.
Bước 4: Xem xét, quyết định giám định, xếp loại chất lượng thầy cô giáo.
Bước 5: Thông báo bằng văn bản cho thầy cô giáo biết về kết quả giám định, xếp loại đồng thời quyết định hình thức công khai trong cơ quan, đơn vị người này công việc.
Bản tự nhận xét giám định, xếp loại của thầy cô giáo – Mẫu 1
Phòng GDĐT……… | CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM |
…..ngày ….tháng…..năm……. |
BẢN TỰ NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI GIÁO VIÊN
Năm học: 20…….. – 20……..
Họ và tên: …………………………………………………………
Chức vụ: ………….. Mã số ngạch: ……… Bậc lương …… Hệ số lương ………
Đơn vị công việc: Trường …………………………………………
Trình độ chuyên môn, nghiệp vụ: ………………………………
Nhiệm vụ được phân công: ………………………………………
Trình độ chính trị: …………………………………………………
I. TỰ NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ
1. Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống
a. Nhận thức tư tưởng, chính trị
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………
b. Chấp hành chính sách, pháp luật của nhà nước
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………
c. Việc chấp hành Quy chế của ngành, quy định của cơ quan, đơn vị, đảm bảo số lượng, chất lượng ngày, giờ công lao động
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………
d. Giữ gìn đạo đức, tư cách và lối sống lành mạnh, trong sáng của thầy cô giáo; ý thức đấu tranh chống các bộc lộ tiêu cực; sự tín nhiệm của đồng nghiệp, học trò và nhân dân
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………
đ. Ý thức kết đoàn; tính trung thực trong công việc; quan hệ đồng nghiệp; thái độ phục vụ nhân dân và học trò
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………
2. Về chuyên môn, nghiệp vụ
a. Khối lượng, chất lượng, hiệu quả giảng dạy và công việc trong từng vị trí, từng thời kì và từng điều kiện công việc cụ thể
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………
b. Ý thức học tập tăng lên trình độ chuyên môn, nghiệp vụ; ý thức tổ chức kỷ luật; ý thức trách nhiệm trong giảng dạy và công việc; ý thức phê bình và tự phê bình
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………
3. Khả năng tăng trưởng (về chuyên môn, nghiệp vụ, năng lực quản lý và hoạt động xã hội, …)
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………
4. Tóm tắt ưu, thiếu sót chính về thực hiện chức trách, nhiệm vụ
a. Ưu điểm
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………
b. Thiếu sót
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………
5. Tự giám định, xếp loại
– Xếp loại về phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống: …………
– Xếp loại về chuyên môn, nghiệp vụ: …………………………….
– Xếp loại chung: ………………………………………………………..
………, ngày ………..tháng ……….năm …………. | |
NGƯỜI TỰ NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ |
II. TÓM TẮT NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI CỦA TỔ CHUYÊN MÔN (hoặc tập thể đơn vị)
……………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………..
Tổ (hoặc tập thể đơn vị) thống nhất xếp loại:
– Xếp loại về phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống: ……………
– Xếp loại về chuyên môn, nghiệp vụ: …………………………….
– Xếp loại chung: ……………………………………………………….….
………, ngày ………..tháng ……….năm …………. | |
TỔ CHUYÊN MÔN (ĐƠN VỊ) |
III. TÓM TẮT NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
Xếp loại:
– Xếp loại về phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống: ………
– Xếp loại về chuyên môn, nghiệp vụ: ………………………
– Xếp loại chung: ……………………………………………………
………, ngày ………..tháng ……….năm …………. | |
HIỆU TRƯỞNG |
Bản tự nhận xét giám định, xếp loại của thầy cô giáo – Mẫu 2
Phòng GDĐT……… | CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM |
…..ngày ….tháng…..năm……. |
BẢN TỰ NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI GIÁO VIÊN
Năm Học……..
Họ và tên: …………………………………………………………………………
Đơn vị công việc: Trường……………………………………………………
Nhiệm vụ được giao: …………………………………………………………
Nay tôi viết bản tự nhận xét giám định, xếp loại của thầy cô giáo năm học……………….. với các nội dung sau:
1.Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống.
1.1/ Nhận thức tư tưởng chính trị:
– Luôn kiên định đối với đường lối của Đảng, mục tiêu độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội. Trung thành với chủ nghĩa Mác- Lê nin và tư tưởng Hồ Chí Minh.
1.2/ Chấp hành chính sách, pháp luật của nhà nước:
– Bản thân và gia đình luôn chấp hành chính sách và pháp luật của Nhà nước. Luôn thực hiện việc tuyên truyền, vân động gia đình và nhân dân thực hiện đường lối, chính sách pháp luật của Nhà nước.
1.3/ Chấp hành quy chế của ngành, quy định của cơ quan, đơn vị đảm bảo số lượng, chất lượng thì giờ công lao động:
– Luôn chấp hành tốt quy chế, quy định của ngành. Thực hiện tốt quy định của cơ quan, đảm bảo số lượng, chất lượng ngày, giờ công lao động.
1.4/ Giữ gìn đạo đức, tư cách và lối sống lành mạnh, trong sáng của người thầy cô giáo: Ý thức đấu tranh chống các bộc lộ tiêu cực; sự tín nhiệm trong đồng nghiệp, học trò và nhân dân:
– Luôn có ý thức giữ gìn đạo đức, tư cách và lối sống lành mạnh, trong sáng của thầy cô giáo. Có ý thức cao trong việc đấu tranh chống các bộc lộ tiêu cực. Được đồng nghiệp và nhân dân tín nhiệm.
1.5/ Ý thức kết đoàn: Tính trung thực trong công việc; Quan hệ đồng nghiệp; Thái độ phục vụ nhân dân và học trò:
– Luôn có ý thức kết đoàn tương trợ đồng nghiệp. Báo cáo đầy đủ, đúng và trung thực với cấp trên. Có quan hệ tốt với đồng nghiệp. Có thái độ hòa nhã, tận tuỵ phục vụ nhân dân và học trò.
1.6/ Tự xếp loại về phẩm chất đạo đức, lối sống🙁 tốt, khá, trung bình, kém): Tốt.
2. Về chuyên môn, nghiệp vụ:
a, Khối lượng, chất lượng, hiệu quả giảng dạy và công việc trong từng vị trí, từng thời kì và từng điều kiện công việc cụ thể:
– Đạt trình độ chuẩn tập huấn về chuyên môn, nghiệp vụ của nhà giáo theo quy định cụ thể là:
+ Bản thân có đầy đủ các tri thức cơ bản về chuyên môn nghiệp vụ, đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn.
+ Bản thân thường xuyên cập nhật thông tin nên có sự hiểu biết về tình hình chính trị, kinh tế, xã hội, văn hóa và giáo dục của địa phương nơi công việc.
– Thực hiện nhiệm vụ giảng dạy:
+ Thực hiện đầy đủ, đúng chương chương trình và kế hoạch dạy học.
+ Sẵn sàng bài lên lớp tốt, giảng dạy tốt, giám định học trò, công bình, khách quan.
+ Sử dụng các đồ dùng dạy học sẵn có của bộ môn một cách hiệu quả, và thường xuyên tự làm đồ dùng dạy học phục vụ cho công việc.
+ Việc đi dự giờ và được dự giờ trong năm học dự giờ18 tiết , được dự : 5 tiết
– Thực hiện công việc chủ nhiệm lớp và các hoạt động giáo dục khác.
+ Tôi luôn theo dõi, quản lý chặt chẽ việc học tập và rèn luyện của học trò. Đặc trưng là rèn luyện ý thức tự học, giáo dục đạo đức, lối sống, xây dựng nền nếp và rèn luyện thói quen tốt cho các em.
+ Thường xuyên phối hợp với gia đình học trò và tập thể xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh.
+ Tham gia đầy đủ các công việc đã được nhà trường phân công.
b, Ý thức học tập tăng lên trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, ý thức tổ chức kỷ luật, ý thức trách nhiệm trong giảng dạy và công việc, ý thức phê bình và tự phê bình
– Ý thức học tập tăng lên trình độ chuyên môn, nghiệp vụ. Cụ thể là:
+ Tham gia đầy đủ các hoạt động chuyên môn của nhà trường, của tổ chuyên môn.
– Tham gia các lớp bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, các buổi sinh hoạt chuyên môn liên trường hàng tháng theo yêu cầu của các ngành.
– Ý thức tổ chức kỷ luật:
Bản thân luôn thực hiện tốt nội quy, quy chế làm việc , đảm bảo ngày công lao động trong giảng dạy và họp hành, thực hiện báo cáo với cấp trên chuẩn xác, kịp thời.
– Ý thức trách nhiệm trong giảng dạy và công việc:
Tôi luôn có ý thức trách nhiệm cao trong giảng dạy và công việc.
– Ý thức phê bình và tự phê bình:
Bản thân luôn có ý thức phê bình những việc xấu và thường xuyên tự phê bình để kịp thời rút kinh nghiệm cho bản thân.
Tự xếp loại nội dung 2: Tốt
3. Khả năng tăng trưởng (về chuyên môn, nghiệp vụ, năng lực quản lý và hoạt động xã hội…)
Tôi luôn tìm tòi, học hỏi để tự tăng trưởng bản thân, tăng trưởng một cách toàn diện để có đủ tri thức phục vụ cho giảng dạy, phục vụ công việc và mọi hoạt động khác.
4.Tóm tắt ưu thiếu sót chính về thực hiện chức trách, nhiệm vụ:
* Ưu điểm : Bản thân tôi luôn có trách nhiệm cao, ý thức kỷ luật và tính trung thực trong công việc và giảng dạy. Luôn nổ lực, phấn đấu hết mình để hoàn thành tốt mọi công việc được giao. Tôi luôn hết mình quan tâm, rèn luyện, giáo dục các em học trò về mọi mặt. Đặc trưng là thường xuyên phối hợp với phụ huynh giáo dục các em.
* Thiếu sót : Thỉnh thoảng còn chưa kịp thời trong việc báo cáo cho cấp trên.
5.Tự giám định, xếp loại chung : Xuất sắc
…… ngày …..tháng …năm…..
Nhận xét giám định xếp loại của tổ chuyên môn …..
……………………………………… ……………………………………
……………………………………… ……………………………………
………………………………………… …………………………………
……………………………………… ……………………………………
Tóm tắt nhận xét, giám định, xếp loại của Thủ trưởng đơn vị cơ sở
(ghi rõ chức vụ, kí tên, đóng dấu)
…………………………………………………… …………………………………………
…………………………………………………… ………………………………………
…………………………………………………… ………………………………………
Bản tự nhận xét giám định, xếp loại của thầy cô giáo – Mẫu 3
PHÒNG GD&ĐT……. TRƯỜNG TH……… | CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM |
BẢN TỰ NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI GIÁO VIÊN
Năm Học……..
Họ và tên: …………………………………………………………………………
Đơn vị công việc: Trường……………………………………………………
Nhiệm vụ được giao: …………………………………………………………
Nay tôi viết bản tự nhận xét giám định, xếp loại của thầy cô giáo năm học……………….. với các nội dung sau:
1. Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống
Bản thân tôi luôn có lập trường tư tưởng vững vàng, kiên định và tin tưởng tuyệt đối vào sự lãnh đạo của Đảng.
Chấp hành tốt mọi chủ trương, đường lối chính sách của Đảng và pháp luật của Nhà nước cũng như các chỉ thị, nghị quyết của Đảng.
Chấp hành nghiêm túc nội quy, quy chế của ngành, của trường; đảm bảo thì giờ công, ko cắt xén thời kì.
Thường xuyên tuyên truyền, vận động gia đình và nhân dân thực hiện tốt các đường lối, chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước; các quy định của địa phương.
Thực hành tiết kiệm, chống tham ô lãng phí. Luôn có ý thức đấu tranh chống những tiêu cực, những việc làm sai trái, bài trừ mê tín dị đoan.
Luôn có ý thức tự học, tự rèn, tu dưỡng về phẩm chất đạo đức, tăng lên trình độ chuyên môn nghiệp vụ. Có lối sống trong sáng, lành mạnh, tâm huyết với nghề nghiệp; được đồng nghiệp, học trò, phụ huynh và nhân dân tin yêu, kính trọng.
Luôn học và tuân theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh; tích cực tham gia cuộc vận động “Nói ko với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục”; cuộc vận động “Xây dựng môi trường học tập thân thiết”, phong trào xây dựng “Trường học thân thiết, học trò tích cực”.
Có ý thức kết đoàn với mọi người, xây dựng được mối quan hệ mật thiết với đồng nghiệp, giữ gìn kết đoàn nội bộ, thân thiện với nhân dân, ko có bộc lộ xa vắng quần chúng.
Luôn trung thực, có trách nhiệm cao với công việc được giao.
* Tự xếp loại về phẩm chất đạo đức, lối sống: Loại Tốt.
2. Về chuyên môn nghiệp vụ
Chấp hành nghiêm túc quy chế chuyên môn; soạn giảng đầy đủ, đúng chương trình, có bổ sung thích hợp với nhân vật học trò; đảm bảo khối lượng, chất lượng công việc và thì giờ công.
Ko ngừng học tập tăng lên trình độ chuyên môn nghiệp vụ; thường xuyên dự giờ thăm lớp, tổ chức chuyên đề, sử dụng đồ dùng có hiệu quả; thường xuyên tham khảo sách báo, Internet, ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy và luôn đổi mới phương pháp dạy học theo hướng đổi mới – lấy học trò làm trung tâm. Giảng dạy được nhiều tiết sử dụng giáo án điện tử.
Làm tốt nhiệm vụ tổ khối trưởng, góp phần đưa tổ 5 dẫn đầu trong mọi lĩnh vực.
Trong công việc chỉ huy của tổ chuyên môn, tôi luôn có kế hoạch cụ thể, thường xuyên đôn đốc, động viên các thành viên trong tổ hoàn thành xuất sắc mọi nhiệm vụ, tiền phong trong mọi phong trào.
Luôn có kế hoạch kịp thời trong công việc thanh tra trường học; thường xuyên cùng Ban giám hiệu và Chủ tịch Công đoàn rà soát bếp ăn tập thể; trong năm ko có sự việc lớn xảy ra, ko có đơn thư khiếu nại, tố cáo.
Tận tâm, tâm huyết, có thông minh trong công việc bồi dưỡng học trò giỏi. Kết quả học trò giỏi luôn đạt giải cao trong các kì thi (Cụ thể có 2 em đạt giải cấp Tỉnh và 13 em giải cấp Huyện).
Viết sáng kiến kinh nghiệm vận dụng vào thực tiễn giảng dạy và dự thi cấp huyện.
Tham gia tích cực trong các phong trào của nhà trường cũng như của ngành như: văn nghệ, thể thao,…
* Kết quả về chuyên môn:
– Được bảo lưu Thầy cô giáo dạy giỏi cấp Tỉnh; Được BGH dự giờ và xếp loại Tốt.
* Kết quả 2 mặt giáo dục của lớp chủ nhiệm:
– Về hạnh kiểm: Thực hiện đầy đủ……. đạt 100%.
– Về học lực: ……………………….
– Lớp đạt Lớp chuẩn và Lớp Vở sạch chữ đẹp cấp trường.
* Về công việc chủ nhiệm lớp: Có kế hoạch cụ thể, cụ thể cho từng tuần, từng tháng, từng kì và cả năm học. Thường xuyên có mối liên hệ chặt chẽ với gia đình học trò để phối hợp giáo dục các em. Liên hệ tốt với BGH để xin ý kiến chỉ huy kịp thời cho các hoạt động của lớp. Xây dựng được môi trường học tập thân thiết. Thẩm định đúng chất lượng học trò. Thực hiện thu đúng, thu đủ các khoản thu theo quy định. Thường xuyên động viên, khích lệ học trò trong học tập cũng như tham gia các hoạt động, các phong trào nuôi heo đất, thu lượm non bia,….
* Tự xếp loại về chuyên môn, nghiệp vụ: Loại Tốt.
3. Khả năng tăng trưởng
– Tích cực tham gia học tập các lớp tăng lên trình độ chuyên môn nghiệp vụ, chính trị xã hội.
– Thường xuyên soạn thảo và bổ sung chương trình bồi dưỡng học trò giỏi; chương trình ôn tập tri thức cơ bản.
– Bản thân luôn học hỏi và tự học hỏi để tăng lên trình độ chuyên môn cũng như các lĩnh vực khác, như: soạn giáo án điện tử, lập được trang Website riêng, truy cập Internet, viết bài gửi tạp chí….
4. Tóm tắt ưu thiếu sót chính về thực hiện chức trách, nhiệm vụ
* Ưu điểm:
– Sẵn sàng nhận và hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ được giao.
– Trung thực, tận tình, có trách nhiệm cao trong công việc, lao động đạt hiệu quả cao.
– Chấp hành tốt mọi đường lối, chủ trương, chính sách của Đảng và pháp luật của Nhà nước.
– Thực hiện đầy đủ, nghiêm túc các quy định của ngành và của địa phương.
– Lối sống giản dị, lành mạnh, trong sáng, thân thiết với mọi người, được đồng nghiệp, nhân dân và học trò tin yêu.
* Thiếu sót:
Mặc dù có nhiều phấn đấu trong mọi hoạt động, song thỉnh thoảng kết quả một số công việc còn chưa được như mong muốn.
5. Tự giám định, xếp loại chung theo Điều 8 của Quy chế: Lao động Xuất sắc.
Nhận xét, giám định xếp loại | ……. ngày….. tháng….. năm……. Người viết |
Tóm tắt nhận xét, giám định của Hiệu trưởng:
……………………………………………………………………….
……………………………………………………………………….
……………………………………………………………………….
……. ngày….. tháng….. năm….. Hiệu trưởng |
Bản tự nhận xét giám định, xếp loại của thầy cô giáo – Mẫu 4
PHÒNG GD&ĐT……… | CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM ………ngày…..tháng……năm……. |
BẢN TỰ NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI CỦA GIÁO VIÊN
Năm học :20….. – 20….
Họ và tên viên chức : …………………………………………….
Chức danh nghề nghiệp : ………Bậc: ……..Hệ số: ……..
Chức vụ chức danh : ……………………………………
Đơn vị công việc: ………………………………………
1. Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống
a) Nhận thức tư tưởng, chính trị:
– Luôn giữ vững lập trường. Tin tưởng vào sự lãnh đạo của Đảng và sự tăng trưởng của non sông.
– Nhận thức đúng mực về tư tưởng chính trị, ý kiến, lập trường vững vàng.
b) Chấp hành chính sách, pháp luật của Nhà nước:
– Bản thân luôn chấp hành đúng chính sách, pháp luật của nhà nước.
– Tuyên truyền, vận động gia đình và nhân dân thực hiện đúng ý kiến chính sách của Đảng.
c) Chấp hành Quy chế của ngành, quy định của cơ quan, đơn vị, đảm bảo số lượng, chất lượng ngày, giờ công lao động:
– Bản thân luôn chấp hành đúng quy chế của ngành, quy định của nhà trường
– Đảm bảo ngày công, giờ công lao động.
– Đảm bảo tiêu chí chất lượng bộ môn
d) Giữ gìn đạo đức, tư cách và lối sống lành mạnh, trong sáng của thầy cô giáo ; ý thức đấu tranh chống các hiện tượng tiêu cực; sự tín nhiệm của đồng nghiệp, học trò và nhân dân :
– Bản thân luôn có lối sống lành mạnh, trong sáng luôn giữ gìn đọa đức, tác phong của người thầy cô giáo.
– Được sự tín nhiệm của đồng nghiệp, học trò và nhân dân.
đ) Ý thức kết đoàn ; tính trung thực trong công việc ; quan hệ đồng nghiệp ; thái độ phục vụ nhân dân và học trò:
– Luôn có ý thức tạo mối quan hệ kết đoàn với đồng nghiệp, trung thực trong công việc, khắc phục mọi khó khăn để hoàn thành tốt mọi nhiệm vụ được giao.
– Luôn tôn trọng và thái độ thân thiện, phục vụ nhân dân và tương trợ học trò.
e) Tự nhận xét, xếp loại về phẩm chất, đạo đức, lối sống (Tốt, Khá, TB, Kém)
Xếp loại: ……………………..
2. Về chuyên môn nghiệp vụ
a) Khối lượng, chất lượng, hiệu quả giảng dạy và công việc:
– Khối lượng công việc: ……………………………………………………………………
+ Chất lượng tương đối cao theo kế hoạch đề ra đầu năm
+ Hiệu quả giảng dạy và công việc tốt
b) Ý thức học tập tăng lên trình độ chuyên môn, nghiệp vụ; ý thức tổ chức kỷ luật, ý thức trách nhiệm trong giảng dạy và công việc ; ý thức phê và tự phê.
– Có ý thức tự học, tự bồi dưỡng để tăng lên trình độ chuyên môn nghiệp vụ.
– Có ý thức tổ chức kỷ luật, ý thức trách nhiệm trong giảng dạy và công việc.
– Có ý thức phê và tự phê.
c) Tự xếp loại về chuyên môn nghiệp vụ (Tốt, Khá, TB, Kém)
Xếp loại:………………………………
3. Khả năng tăng trưởng (Về chuyên môn, nghiệp vụ, năng lực quản lý và hoạt động xã hội)
– Có khả năng tăng trưởng về chuyên môn nghiệp vụ
4. Tóm tắt ưu điểm và thiếu sót chính về thực hiện chức trách và nhiệm vụ
– Ưu điểm: + Có trách nhiệm với công việc
+ Hoàn thành công việc được giao
– Thiếu sót: Ý thức phê và tự phê chưa cao
5. Tự giám định và xếp loại theo điều 8 của Quy chế (Xuất sắc, Khá, TB, Kém):
Xếp loại: …………………
…… ngày ….tháng ….năm 20….. | |
Người tự nhận xét (Ký và ghi rõ họ tên) |
ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI CỦA TỔ TRƯỞNG
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………..……
………………………………………………………………………..…
……………………………………………………………………………
Xếp loại:……………………
Tổ trưởng (Ký tên) |
ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI CỦA HIỆU TRƯỞNG
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………..……
………………………………………………………………………..…
……………………………………………………………………………
Xếp loại:……………………
HIỆU TRƯỞNG
Bản tự nhận xét giám định, xếp loại của thầy cô giáo – Mẫu 5
Phòng GDĐT………………. | CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM |
BẢN TỰ NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CỦA GIÁO VIÊN
Năm học……….- ………
Họ tên : ………………………………………………………………………
Đơn vị công việc:……………….………….……………………………………
Nhiệm vụ được phân công: Giảng dạy
Căn cứ vào quy chế giám định xếp loại thầy cô giáo phổ thông theo quyết định số 06/2006/QĐ-BNV ngày 23/3/2006 và công văn hướng dẫn số 3040/BGDĐT-TCCB ngày 17/4/2006 và công văn hướng dẫn số 684/HD-GDĐT ngày 19/5/2006 của Sở GDĐT ……………….. Cụ thể:
1/ Phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống:
a/ Nhận thức tư tưởng, chính trị:
– Có nhận thức tư tưởng chính trị đúng mực.
– Tự bồi dưỡng tư tưởng chính trị
b/ Chấp hành chính sách pháp luật của Nhà nước:
– Luôn chấp hành tốt chính sách pháp luật của nhà nước, sống và làm việc theo pháp luật
c/ Chấp hành qui chế của ngành, quy định của cơ quan đơn vị. đảm bảo số lượng thì giờ công lao động:
– Luôn chấp hành tốt các qui chế của ngành, quy định của cơ quan đơn vị.
– Luôn đảm bảo số lượng thì giờ công lao động
d/ Giữ gìn đạo đức tư cách và lối sống lành mạnh, trong sáng của thầy cô giáo, ý thức thức đấu tranh chống các bộc lộ tiêu cực; sự tín nhiệm của đồng nghiệp, học trò và nhân dân:
– Luôn giữ gìn đạo đức tư cách và lối sống lành mạnh, trong sáng của viên chức
– Luôn có ý thức thức đấu tranh chống các bộc lộ tiêu cực; và được sự tín nhiệm của đồng nghiệp, học trò và nhân dân
đ/ Ý thức kết đoàn, trung thực trong công việc, quan hệ đồng nghiệp, thái độ phục vụ nhân dân và học trò:
– Luôn có tình thần kết đoàn, trung thực trong công việc; quan hệ đồng nghiệp, luôn có thái độ phục vụ nhân dân và học trò
e/ Tự xếp loại:(Tốt, Khá, Trung bình, Kém) : Tốt
2/ Về chuyên môn nghiện vụ:
a/ Khối lượng, chất lượng hiệu qủa công việc trong từng vị trí, từng thời kì và từng điều kiện công việc cụ thể:
– Luôn đảm bảo khối lượng, chất lượng hiệu qủa công việc trong từng vị trí, từng thời kì và từng điều kiện công việc cụ thể
b/ Ý thức học tập để tăng lên trình độ chuyên môn nghiệp vụ; ý thức tổ chức kỷ luật ý thức trách nhiệm trong công việc, ý thức phê bình tự phê bình:
– Luôn có ý thức học tập để tăng lên trình độ chuyên môn nghiệp vụ; có ý thức tổ chức kỷ luật ý thức trách nhiệm trong công việc và có ý thức phê bình tự phê bình
c/ Tự xếp loại về chuyên môn nghiệp vụ (Loại Tốt, Khá, Trung bình, Kém) : Khá
3/ Khả năng tăng trưởng (Về chuyên môn, nghiệp vụ, năng lực quản lý và hoạt động xã hội):
– Có khả năng tăng trưởng về trình độ chuyên môn nghiệp vụ và quản lí học trò.
4/ Tóm tắt những ưu, thiếu sót về thực hiện chức trách nhiệm vụ:
Ưu điểm:
– Luôn phấn đấu trong công việc, hoàn thành tốt các công việc được giao
– Vững vàng phẩm chất chính trị,nội quy cơ quan.
– Tham gia tốt các phong trào
– Tham gia đầy đủ sinh hoạt hội đồng bộ môn.
Tồn tại :
– Vẫn còn thiếu sót trong hồ sơ chủ nhiệm
5/ Tự giám định, xếp loại chung theo Điều 8 của qui chế: ……………
…. ngày ….tháng ….năm 20….. Người tự nhận xét (Ký và ghi rõ họ tên |
ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI CỦA TỔ TRƯỞNG
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………..……
………………………………………………………………………..…
……………………………………………………………………………
Xếp loại:……………………
Tổ trưởng |
ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI CỦA HIỆU TRƯỞNG
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………..……
………………………………………………………………………..…
……………………………………………………………………………
Xếp loại:………………………………………………………….…
HIỆU TRƯỞNG
Bản tự nhận xét giám định, xếp loại của thầy cô giáo – Mẫu 6
Phòng GDĐT………………. | CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM |
BẢN TỰ NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI CỦA GIÁO VIÊN, NHÂN VIÊN
NĂM HỌC 20….- 20…
Họ và tên viên chức : ………………………………………..
Đơn vị công việc:…………………………………………………
Nhiệm vụ được phân công: Giảng dạy môn ………………
1. Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống:
a. Nhận thức tư tưởng, chính trị:
– Bản thân có lập trường tư tưởng vững vàng, kiên định. Tin tưởng tuyệt đối vào sự lãnh đạo của Đảng, của Nhà nước.
b. Chấp hành chính sách, pháp luật của nhà nước:
– Luôn có ý thức chấp hành mọi chủ trương, đường lối, chính sách của Đảng, Nhà Nước và vận động mọi người cùng tham gia.
c. Việc chấp hành qui chế của ngành, qui định của cơ quan đơn vị, đảm bảo số lượng, chất lượng thì giờ công lao động:
– Có ý thức chấp hành tốt quy chế của ngành, qui định của cơ quan đơn vị.
– Luôn ý thức được vai trò giáo dục trong việc tạo nên tư cách cho học trò nên bản thân luôn đảm bảo giảng dạy đúng, đủ chương trình, tuân thủ cẩn mật thì giờ công lao động.
d. Giữ gìn đạo đức, tư cách và lối sống lành mạnh, trong sáng của thầy cô giáo; ý thức trong việc đấu tranh chống lại các bộc lộ tiêu cực. Luôn được sự tính nhiệm của đồng nghiệp, học trò và nhân dân:
– Quan tâm tới việc giữ gìn đạo đức, tư cách của người thầy cô giáo, có lối sống trong sáng, lành mạnh.
– Đấu tranh chống lại các bộc lộ tiêu cực, được sự tín nhiệm của đồng nghiệp, học trò và nhân dân.
đ. Ý thức kết đoàn, tính trung thực trong công việc, quan hệ đồng nghiệp; thái độ phục vụ nhân dân và học trò:
– Luôn có ý thức kết đoàn, tương thân tương ái, hoà đồng với đồng nghiệp. Trung thực trong công việc, có ý thức trách nhiệm cao trong công việc giáo dục học trò.
e. Tự xếp loại về phẩm chất đạo đức, lối sống : Tốt
2. Về chuyên môn, nghiệp vụ:
a. Khối lượng, chất lượng, hiệu quả giảng dạy và công việc trong từng vị trí từng thời kì và từng điều kiện cụ thể :
– Đảm bảo dạy đúng nội dung chương trình và kế hoạch giảng dạy. Sẵn sàng bài, lên lớp, giám định học trò đúng quy định.
– Kết quả học tập của học trò tiến bộ rõ rệt.
– Hoàn thành tốt công việc Đội trong nhà trường.
– Kết quả giám định các tiết dạy : Tổ chức cho học trò lĩnh hội chắc các tri thức cơ bản, giáo dục tốt cho học trò về Đức – Trí – Thể – Mĩ. Sử dụng hợp lý phương pháp dạy học làm cho tiết dạy tự nhiên, nhẹ nhõm hiệu quả. Kết quả 2 tiết dạy được khảo sát : có 2 tiết đạt loại tốt,
b. Ý thức học tập tăng lên trình độ chuyên môn nghiệp vụ, ý thức tổ chức kỷ luật, ý thức trách nhiệm trong giảng dạy và công việc, ý thức phê bình và tự phê bình.
– Luôn học hỏi kinh nghiệm của đồng nghiệp; luôn tự học và rèn luyện để tăng lên chuyên môn nghiệp vụ
– Tham gia đầy đủ các lớp bồi dưỡng do ngành đề ra.
– Thực hiện tốt nội quy của nhà trường, tâm huyết trong giảng dạy, và luôn tự nhận thiếu sót (nếu có) trước tổ chức.
c. Tự xếp loại về chuyên môn nghiệp vụ: Tốt
3. Khả năng tăng trưởng:
– Có khả năng tăng trưởng tốt về chuyên môn, nhất là lĩnh vực giảng dạy trên lớp, các hoạt động văn nghệ, TDTT….
4. Tóm tắt ưu, thiếu sót chính về thực hiện chức trách, nhiệm vụ:
a. Ưu điểm:
– Có ý thức, ý thức tổ chức kỷ luật cao.
– Tận tâm trong công việc giảng dạy, công việc Đội.
– Luôn học hỏi, trau dồi kinh nghiệm, tăng lên trình độ chuyên môn.
b. Thiếu sót:
– Tính tình còn nóng và quá nghiêm khắc đối với học trò
5. Tự giám định, xếp loại chung theo Điều 8 của quy chế : Xuất sắc.
…, ngày … tháng …năm 20…. | |
Người tự nhận xét giám định (Ký và ghi rõ họ tên) |
NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI CỦA TỔ CHUYÊN MÔN
…………………………………………………………
…………………………………………………………
(Kí họ tên, ghi rõ chức vụ)
TÓM TẮT NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ
……………………………………………………………
……………………………………………………………
HIỆU TRƯỞNG
Bản tự nhận xét giám định, xếp loại của thầy cô giáo – Mẫu 7
Phòng GDĐT………………. | CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM |
BẢN TỰ NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI CỦA GIÁO VIÊN, NHÂN VIÊN
NĂM HỌC 20….- 20…
Họ và tên: ……………………………………………………………………………
Đơn vị công việc: ……………………………………………………………………
Nhiệm vụ được phân công: ……………………………………………….. …
I. NỘI DUNG KIỂM ĐIỂM ĐÁNH GIÁ:
1. Kết quả thực hiện nhiệm vụ được giao: Trình bày ở khối lượng, chất lượng, hiệu quả giảng dạy và công việc trong từng vị trí, từng thời kì và từng điều kiện công việc cụ thể:
– Tuy bản thân còn gặp nhiều khó khăn trong cuộc sống gia đình nhưng vẫn hoàn thành tốt chương trình giảng dạy được phân công. Trong giảng dạy ko cắt xén chương trình. Đồng thời giáo dục cho HS nhiều kỹ năng sống thực tiễn.
– Trong thực hiện chương trình đã đạt được mục tiêu của môn học, HS nắm được yêu cầu của chương trình và nắm được các vấn đề mở rộng.
– Xây dựng kế hoạch giảng dạy cả năm học, trình bày các hoạt động dạy học nhằm cụ thể hoá chương trình và thích hợp với đặc điểm của nhà trường và lớp được phân công dạy.
– Dự giờ đồng nghiệp theo đúng quy định nhằm rút kinh nghiệm, tham gia dự thao giảng và học tập các chuyên đề. Sinh hoạt tổ chuyên môn đầy đủ và đóng góp xây dựng tổ chuyên môn vững mạnh.
– Lập được kế hoạch tháng, có kế hoạch dạy học và các hoạt động giáo dục học trò.
– Soạn giáo án theo hướng đổi mới, trình bày các hoạt động dạy học tích cực của thầy và trò.
– Lựa chọn và sử dụng hợp pháp các phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính thông minh, chủ động trong việc học tập của học trò, xây dựng môi trường học tác, thân thiết.
– Sử dụng tốt thiết bị, đồ dùng dạy học và tự làm đồ dùng dạy học, biết khai thác các điều kiện có sẵn để phục vụ giờ dạy.
– Tham gia tốt các hoạt động xã hội như: dự các buổi mít tinh tuyên truyền về các TNXH, phòng chống dịch bệnh….
2. Việc thực hiện quy định về đạo đức nghề nghiệp:
– Luôn nêu cao ý thức học và tự học để tăng lên chuyên môn nghiệp vụ, cũng như tri thức các ngành có liên quan tới chuyên môn của mình.
– Kiểu mẫu trong công việc cũng như trong xử sự, giao tiếp.
– Nêu cao ý thức trách nhiệm trong giảng dạy và trong công việc, bản thể xác định rõ nhiệm vụ của mình và có ý thức trong công việc.
– Luôn tự phê bình và phê bình, đấu tranh chống tiêu cực trong cuộc sống cũng như trong công việc. Có ý thức bảo vệ lẽ phải, mạnh dạn đấu tranh chống các tư tưởng quan liêu, cửa quyền…
3. Ý thức trách nhiệm, thái độ phục vụ nhân dân và học trò, ý thức hợp tác với đồng nghiệp và thực hiện quy tắc xử sự của thầy cô giáo
– Trong quá trình công việc luôn phấn đấu tạo ra sự kết đoàn với đồng nghiệp, với học trò. Cùng các đồng nghiệp góp phần xây dựng một tập thể nhà trường kết đoàn trong quá trình hoạt động.
– Trung thực trong công việc giảng dạy cũng như trong các báo cáo nhưng BGH yêu cầu.
– Một thể hiện mối quan hệ tốt với đồng nghiệp, nêu cao ý thức tương thân, tương ái, tương trợ nhau trong công việc, trong sinh hoạt những lúc khó khăn, cơ nhỡ.
– Có thái độ hoà nhã với phụ huynh học trò trong lúc thực hiện nhiệm vụ, cũng như trong đời sống thường nhật, nên tạo được mối quan hệ mật thiết.
– Có sắp xếp thời kì để dạy thay cho đồng nghiệp lúc cần thiết.
4. Việc thực hiện các nghĩa vụ khác của thầy cô giáo:
– Có lối sống trong sạch lành mạnh, giản dị, thực hành tiết kiệm. Ko có bộc lộ tiêu cực trong cuộc sống.
– Luôn giữ gìn đạo đức tư cách nhà giáo, ko làm những việc vi phạm phẩm chất, danh dự, uy tín của nhà giáo. Luôn là tấm gương sáng cho HS noi theo.
– Ko xúc phạm danh dự, phẩm giá của đồng nghiệp, nhân dân và học trò.
– Luôn tự phê bình và phê bình, đấu tranh chống tiêu cực trong cuộc sống cũng như trong công việc. Có ý thức bảo vệ lẽ phải, mạnh dạn đấu tranh chống các tư tưởng quan liêu, tham nhũng, cửa quyền…
– Luôn trung thực trong giảng dạy cũng như trong cách giám định học trò và trong quá trình thực hiện nhiệm vụ được giao.
– Có sự tín nhiệm của đồng nghiệp, học trò và nhân dân trên khu vực công việc.
– Hoàn toàn tin tưởng và thực hiện tốt đường lối, chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước và các quy định của địa phương.
– Luôn vận động gia đình, người thân và nhân dân thực hiện đúng các ý kiến, đường lối của Đảng pháp luật Nhà nước. Bảo vệ quyền lợi chính đáng của tập thể, nhân dân.
– Có sự uốn nắn kịp thời lúc HS hiểu sai về đướng lối, chủ trương của Đảng cũng như pháp luật của Nhà nước.
* Thẩm định chung:
Ưu điểm:
– Thực hiện tốt chức trách của người thầy cô giáo. Ko vi phạm về tư cách, danh dự, phẩm giá nhà giáo làm tác động xấu tới ngành, đơn vị nơi công việc.
– Luôn nêu cao ý thức tự học, thông minh, kiểu mẫu trong công việc.
– Hoàn thành tốt nhiệm vụ của cấp trên giao, đảm bảo về nội dung công việc hoạt động theo đúng yêu cầu về chuyên môn.
Hạn chế:
– Thỉnh thoảng còn chưa linh hoạt, chưa thật cẩn thận trong khắc phục công việc, thỉnh thoảng còn chủ quan.
– Tuy có ý thức trong công việc tự phê bình và phê bình trong sinh hoạt nhưng vẫn còn ngại va chạm.
– Chưa mạnh dạn đề xuất tham vấn các giải pháp nhằm phát huy tốt hơn nữa nhiệm vụ chính trị được giao.
II. PHÂN LOẠI THEO MỨC ĐỘ HOÀN THÀNH CHỨC TRÁCH NHIỆM VỤ:
1. Tư nhân phân loại mức độ hoàn thành chức trách nhiệm vụ:
…………………………………………………………………………………………………………………………….
2. Chiều hướng và triển vọng tăng trưởng:
…………………………………………………………………………………………………………………………….
………ngày .. tháng … năm………. NGƯỜI TỰ NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ |
Xem thêm nhiều bài viết hay về Mẫu Biểu
Bạn thấy bài viết Bản tự nhận xét giám định, xếp loại của thầy cô giáo (Cách viết + 7 mẫu) có khắc phục đươc vấn đề bạn tìm hiểu ko?, nếu ko hãy comment góp ý thêm về Bản tự nhận xét giám định, xếp loại của thầy cô giáo (Cách viết + 7 mẫu) bên dưới để thpttranhungdao.edu.vn có thể thay đổi & cải thiện nội dung tốt hơn cho độc giả nhé! Cám ơn bạn đã ghé thăm Website Trường THPT Trần Hưng Đạo
Phân mục: Biểu mẫu
Nguồn: thpttranhungdao.edu.vn
#Bản #tự #nhận #xét #đánh #giá #xếp #loại #của #giáo #viên #Cách #viết #mẫu
Trả lời