Khóa tập huấn Học phần 2 trong Chương trình Giáo dục và Đào tạo giáo viên Trung học cơ sở năm 2018 với chủ đề “Quản lý nhân sự ở trường trung học cơ sở”. Nhằm đào tạo đội ngũ cán bộ quản lý trường THCS trở thành lực lượng nòng cốt, hỗ trợ đào tạo đội ngũ cán bộ đại chúng.
Tài liệu đào tạo cán bộ quản lý trường trung học cơ sở chủ chốt
TỔNG QUAN VỀ MODULE QUẢN LÝ NHÂN SỰ Ở TRUNG HỌC CƠ SỞ
1. Tổng quan về khóa đào tạo
Khóa đào tạo với chủ đề “Quản lý nhân sự ở trường trung học cơ sở” là khóa đào tạo quan trọng triển khai Chương trình giáo dục năm 2018, diễn ra ngay sau khóa đào tạo “Quản lý hoạt động giảng dạy và hoạt động giáo dục”. trong trường trung học”. Khóa đào tạo này được thiết kế dành cho các học viên là cán bộ quản lý các trường trung học cơ sở để trở thành lực lượng nòng cốt hỗ trợ các hoạt động đào tạo quản lý đại chúng thực hiện Chương trình Giáo dục năm 2018.
Khóa đào tạo tập trung vào những vấn đề cốt lõi, quan trọng về quản lý nhân lực ở trường trung học nói chung và quản lý nhân lực đáp ứng yêu cầu triển khai Chương trình Giáo dục năm 2018 nói riêng. Nội dung được tiếp cận trên cơ sở lý luận về quản lý nguồn nhân lực và dựa trên các tiếp cận hiện đại trong hoạt động đào tạo giáo viên và cán bộ quản lý như: tiếp cận phát triển năng lực nghề nghiệp, tiếp cận chuẩn mực. ,… Các cách tiếp cận nêu trên được lựa chọn và điều chỉnh cho phù hợp với bối cảnh thực tiễn quản lý giáo dục và quản lý nhà trường ở Việt Nam hiện nay.
Mục tiêu chung của học phần là hướng dẫn hiệu trưởng, phó hiệu trưởng các trường trung học cơ sở thực hiện quản lý nhân sự trong trường đáp ứng yêu cầu thực hiện Chương trình giáo dục năm 2018.
Khóa đào tạo được thiết kế kết hợp giữa đào tạo trực tuyến và đào tạo trực tiếp, bao gồm 05 ngày tự học trực tuyến trước khi đào tạo trực tiếp, 03 ngày đào tạo trực tiếp để tăng cường tương tác giữa người thuyết trình và giữa học viên với học viên, tập trung vào các hoạt động trải nghiệm, thực tiễn để tạo ra những sản phẩm cụ thể theo kết quả yêu cầu của khóa đào tạo, sau đó học viên có 07 ngày để tiếp tục hoàn thành nhiệm vụ học tập, làm bài tập cuối khóa và nộp bài này trên hệ thống học tập trực tuyến.
Tài liệu khóa đào tạo được biên soạn cho hai đối tượng: người hướng dẫn và người tham gia. Tài liệu học tập phục vụ đào tạo được xây dựng nhằm giúp phóng viên và sinh viên có thể sử dụng trong quá trình tổ chức, thực hiện nhiệm vụ học tập, kiểm tra, đánh giá kết quả học tập một cách thuận tiện và hiệu quả. .
2. Yêu cầu cần đáp ứng của khóa đào tạo
Sau khi hoàn thành khóa đào tạo, học viên:
1) Phân tích yêu cầu về đội ngũ giáo viên, nhân viên, cán bộ quản lý ở các trường trung học cơ sở; vai trò, nhiệm vụ của hiệu trưởng trong việc phát triển đội ngũ giáo viên, nhân viên, cán bộ quản lý ở trường trung học cơ sở;
2) Đánh giá thực trạng đội ngũ giáo viên, nhân viên, cán bộ quản lý ở các trường trung học (số lượng, cơ cấu, chất lượng, những vấn đề cần ưu tiên, nguyên nhân);
3) Phân tích, đánh giá kế hoạch phát triển đội ngũ của một trường trung học; Lập kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên, nhân viên, cán bộ quản lý ở trường trung học (mục tiêu, hoạt động, kết quả cần đạt được, thời gian, người thực hiện, điều kiện thực hiện);
4) Đánh giá vai trò lãnh đạo của hiệu trưởng trong việc động viên, hướng dẫn, giải quyết mâu thuẫn… ở trường THCS qua một số tình huống thực tế.
5) Xây dựng kế hoạch tự học, kế hoạch tư vấn và hỗ trợ đồng nghiệp về công tác quản lý nhân sự trong trường.
3. Nội dung chính
Tài liệu bao gồm 6 nội dung:
- Nội dung 1: Yêu cầu đối với giáo viên, nhân viên và cán bộ quản lý các trường trung học cơ sở thực hiện Chương trình giáo dục năm 2018.
- Nội dung 2: Đánh giá thực trạng đội ngũ giáo viên, nhân viên, cán bộ quản lý ở các trường trung học cơ sở.
- Nội dung 3: Xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên, nhân viên, cán bộ quản lý ở các trường trung học.
- Nội dung 4: Tạo động lực làm việc và phát triển năng lực chuyên môn cho giáo viên, nhân viên và cán bộ quản lý trong trường; quản lý và giải quyết xung đột trong trường học.
- Nội dung 5: Theo dõi, đánh giá hoạt động của giáo viên, nhân viên và cán bộ quản lý trong trường trung học cơ sở.
- Nội dung 6: Xây dựng kế hoạch tự học, kế hoạch tư vấn và hỗ trợ đồng nghiệp về quản lý nhân sự ở trường trung học cơ sở.
4. Tổ chức hoạt động học tập (đào tạo trực tiếp)
Nội dung 1: Yêu cầu đối với giáo viên, nhân viên và cán bộ quản lý ở các trường trung học cơ sở thực hiện chương trình giáo dục phổ thông năm 2018
Yêu cầu cần đáp ứng:
Sau khi học xong nội dung này, học sinh:
– Phân tích yêu cầu về năng lực chuyên môn của giáo viên, cán bộ quản lý trường trung học cơ sở theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên tại các cơ sở giáo dục và chuẩn hiệu trưởng các cơ sở giáo dục thực hiện Chương trình giáo dục năm 2018.
– Phân tích vai trò, nhiệm vụ của hiệu trưởng trong việc xây dựng đội ngũ giáo viên, nhân viên, cán bộ quản lý các trường THCS đáp ứng yêu cầu thực hiện Chương trình giáo dục năm 2018.
Hoạt động học tập:
Hoạt động 1: Thảo luận nhóm về yêu cầu của Chương trình phát triển năm 2018 và vai trò, nhiệm vụ của hiệu trưởng trong việc phát triển đội ngũ giáo viên, nhân viên, cán bộ quản lý trường trung học cơ sở | 90 phút |
Nhiệm vụ của sinh viên: Nhiệm vụ 1: Thảo luận theo cặp Về Yêu cầu giảng dạy và giáo dục theo Chương trình Giáo dục và Phát triển năm 2018. – Đặt câu hỏi và thảo luận về các yêu cầu của Chương trình Phát triển 2018 mà các cá nhân còn chưa rõ ràng trong quá trình học trực tuyến. – Thảo luận chung Về Yêu cầu giảng dạy và giáo dục theo Chương trình Giáo dục và Phát triển năm 2018. Bài 2: Thảo luận nhóm để trả lời các câu hỏi sau: 1. Những điểm mới của môn học (tên môn học/hoạt động giáo dục, số tiết), yêu cầu đổi mới trong dạy học, kiểm tra, đánh giá học sinh theo Chương trình giáo dục năm 2018. 2. Đội ngũ giáo viên, nhân viên, cán bộ quản lý thực hiện công tác giảng dạy, giáo dục theo Chương trình giáo dục trung học cơ sở năm 2018 cần những yêu cầu gì? 3. Hiệu trưởng các trường THCS cần thực hiện những nhiệm vụ gì để xây dựng đội ngũ giáo viên, nhân viên, cán bộ quản lý đáp ứng yêu cầu của Chương trình Phát triển năm 2018? Nhiệm vụ 3: Báo cáo kết quả. – Trình bày kết quả thảo luận trên giấy A0/máy tính. – Cử đại diện nhóm báo cáo kết quả thảo luận của nhóm, các nhóm khác nhận xét, thảo luận. | 30 phút 30 phút 30 phút |
Tài liệu, học liệu (bài đọc, đoạn trích, video, phần… trang…) Tài liệu học tập Nội dung 1 phần 1.1. và phần 1.2. | |
Đánh giá – Kết quả làm việc nhóm của học sinh. – Tinh thần chủ động, tích cực trong việc hoàn thành nhiệm vụ học tập. |
Nội dung 2: Đánh giá thực trạng đội ngũ giáo viên, nhân viên, cán bộ quản lý ở các trường trung học cơ sở
Yêu cầu cần đáp ứng:
Sau khi học xong nội dung này, học sinh:
– Đánh giá đúng thực trạng đội ngũ giáo viên, nhân viên, cán bộ quản lý ở các trường THCS thực hiện Chương trình giáo dục năm 2018 về số lượng, cơ cấu, chất lượng đội ngũ.
– Phân tích thực trạng đội ngũ giáo viên, nhân viên, cán bộ quản lý của các trường THCS, xác định những vấn đề cần ưu tiên và xác định các bên liên quan để giải quyết những vấn đề đó.
Hoạt động học tập:
Hoạt động 2. Thảo luận nhóm đánh giá thực trạng đội ngũ giáo viên, nhân viên, cán bộ quản lý, trường THCS theo yêu cầu thực hiện Chương trình giáo dục năm 2018 | 180 phút |
Nhiệm vụ của sinh viên: Nhiệm vụ Đầu tiên.Bàn luận cả lớpvề nghiên cứu trường hợp01 – Trường THCS MỘT(Video về thực trạng đội ngũ giáo viên các trường THCS MỘT) – Xem video giới thiệu đội ngũ giáo viên, nhân viên, cán bộ quản lý Trường THCS A. – Chỉ ra những điểm mạnh, điểm yếu của đội ngũ giáo viên, nhân viên của hai trường theo yêu cầu thực hiện Chương trình Giáo dục năm 2018. Bài 2: Làm việc theo nhóm để hoàn thành các nhiệm vụ sau: – Lựa chọn trường THCS của 1 học sinh trong nhóm phân tích số lượng giáo viên của trường theo môn học/hoạt động giáo dục theo Chương trình giáo dục năm 2018 (đủ/thiếu/thừa) (Bảng 2.1) – Phân tích năng lực chuyên môn của giáo viên thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông năm 2018 trong một trường học (giáo viên giỏi có khả năng hỗ trợ đồng nghiệp/giáo viên đạt yêu cầu/giáo viên cần hỗ trợ) (Bảng 2.2) – Nhận xét về số lượng và chất lượng: điểm mạnh, điểm yếu, ưu điểm, khó khăn. – Vấn đề cần giải quyết, nguyên nhân? (Bảng 2.4) Nhiệm vụ 3: Báo cáo kết quả – Trình bày kết quả trên giấy A0 – Trưng bày sản phẩm thảo luận của nhóm, tham khảo sản phẩm của nhóm khác (kỹ thuật gallery). | 30 phút 60 phút 60 phút |
Tài liệu, học liệu 1. Nội dung học liệu 2. 2. Bảng 2.1 – Mục 2.4.1 3. Bảng 2.2 – Mục 2.4.1 4. Bảng 2.3 – Mục 2.4.1 5. Bảng 2.4 – Mục 2.5.1 | |
Đánh giá – Kết quả làm việc nhóm của học sinh. – Tinh thần chủ động, tích cực trong việc hoàn thành nhiệm vụ học tập. |
>>> Tải file tham khảo trọn bộ tài liệu bồi dưỡng cán bộ quản lý trung học cơ sở nòng cốt Học phần 2!
Cảm ơn các bạn đã theo dõi bài viết Tài liệu bồi dưỡng cán bộ quản lý cốt lõi trường trung học cơ sở Học phần 2 Quản lý nhân sự trường trung học của PGdphurieng.edu.vn. Nếu thấy bài viết này hữu ích thì đừng quên để lại bình luận nhé. Hãy bình luận và đánh giá để giới thiệu website tới mọi người. Cảm ơn rất nhiều.
Nhớ để nguồn bài viết này: Tài liệu bồi dưỡng cán bộ quản lý cốt cán THCS Mô Đun 2 Quản trị nhân sự trong trường Trung học cơ sở của website thpttranhungdao.edu.vn
Chuyên mục: Kiến thức chung
Trả lời