Soạn bài Thao tác lập luận so sánh sẽ giúp các em hiểu được mục tiêu và yêu cầu của phép so sánh, thực hiện các bài tập trong SGK, các em sẽ nắm được cách lập luận so sánh để tăng hiệu quả diễn tả lúc trả lời.
Mục lục bài viết:
1. Thành phần số 1
2. Thành phần số 2
3. Bài văn số 3
Soạn luận bài lập luận so sánh, ngắn 1
I. MỤC ĐÍCH VÀ YÊU CẦU CỦA HOẠT ĐỘNG BIỆN LUẬN SO SÁNH.
1. Tìm hiểu kho ngữ liệu:
một.
– Nhân vật được so sánh là bài “Văn chiêu hồn”.
– Nhân vật so sánh là Chinh phụ ngâm, Cung oán ngâm và Truyện Kiều.
b. Điểm giống và không giống nhau giữa hai nhân vật:
– Giống: đều nói về con người.
– Khác: Lời thú tội của chàng Chinh phụ ngâm, Cái cúi đầu báo thù và Truyện Kiều bàn về con người ở toàn cầu sống. Việc triệu hồi vong linh nói về những người ở cõi chết.
c. Mục tiêu của phép so sánh trong đoạn trích:
– Làm rõ hơn lập luận của mình một cách cứng cáp hơn.
– Tác giả đi từng bước, đưa ra những dẫn chứng thuyết phục người đọc:
+ Chinh phụ ngâm, Cung oán ngâm khúc nói về một lớp người.
+ Truyện Kiều nói về xã hội nhân loại.
+ Nói tới Vân là bàn tới cả người sống và kẻ chết.
+ Nếu Truyện Kiều tăng lên tính lịch sử của thi ca thì trái lại Chiêu hồn lại mở rộng địa lý qua một vùng chưa bao giờ bàn tới: cõi chết.
=> Tác dụng: làm cho ý kiến cụ thể, sinh động và có sức thuyết phục.
2. Mục tiêu, yêu cầu của thao tác lập luận so sánh:
– Mục tiêu của so sánh là làm rõ nhân vật đang nghiên cứu trong mối quan hệ với các nhân vật khác.
So sánh đúng làm cho bài văn nghị luận rõ ràng, cụ thể, sinh động và có sức thuyết phục.
II. CÁCH SO SÁNH:
1. Nghiên cứu ngữ liệu 1:
một. Nguyễn Tuân đã so sánh quan niệm dẫn đường của Ngô Tất Tố với các quan niệm sau:
– Quan niệm của những người chủ trương “cải lương” cho rằng chỉ cần xóa bỏ hủ tục thì đời sống nhân dân được cải thiện.
– Quan niệm của người hoài cổ là chỉ cần trở về với cuộc sống trong sáng, giản dị như xưa thì đời sống của người nông dân sẽ được cải thiện.
b. Cơ sở để so sánh: dựa trên sự tăng trưởng tư cách của nhân vật trong Thị thành tắt đèn với nhân vật của một số thị thành khác cũng viết về nông thôn thời bấy giờ nhưng theo hai quan niệm trên.
c. Mục tiêu so sánh:
+ Là trình bày sự mộng tưởng của hai khái niệm trên
+ Nói rõ chân lý của Ngô Tất Tố: người nông dân phải đứng lên chống lại những kẻ bóc lột, áp bức mình.
THỰC TIỄN:
Câu hỏi 1.
– Nguyễn Trãi so sánh Nam Bắc tứ phía.
+ Văn hoá (văn hoá và hiền tài)
+ Về lãnh thổ
+ Phong tục tập quán của mỗi nước
+ Các triều đại người hùng. Nguyên ko hề thua kém.
Câu 2.
Từ sự so sánh, chúng ta có thể hiểu rằng tác giả rút ra kết luận: Mỗi dân tộc đều có niềm tự hào riêng, ko người nào có thể lấy sức mạnh để chèn lấn và buộc các dân tộc khác phải phục tùng mình.
Nó khích lệ ý thức ý thức dân tộc cho mọi người. Người nào đi trái lại thì nhất mực thất bại.
Câu 3.
Trích đoạn mở đầu. Nó trình bày lập trường của ý thức dân tộc. Nó là cơ sở của lý trí, niềm tin và sự thực của công lý. Sức thuyết phục ko chỉ ở nội dung nhưng mà còn ở hình thức lập luận. Đó là lập luận so sánh. Cả so sánh và tương phản.
Soạn luận bài lập luận so sánh, ngắn 2
I. Mục tiêu, yêu cầu của thao tác lập luận so sánh
Câu 1 (trang 79 SGK Ngữ Văn 1):
– Nhân vật so sánh: Bài văn tế Chiêu hồn.
– Nhân vật được so sánh: Nho giáo, Cung oán ngâm khúc, Truyện Kiều.
Câu 2 (trang 79 SGK Ngữ Văn 11 Tập 1):
– Giống nhau: Đều là về con người.
– Sự khác lạ:
+ Chinh phụ ngâm, Cung oán ngâm khúc, Truyện Kiều bàn về người ở cõi sống.
+ Bài thơ Chiêu hồn bàn về con người trong cuộc sống và cái chết.
Câu 3 (trang 79 SGK Ngữ Văn 11 Tập 1):
Mục tiêu so sánh: làm sáng tỏ lập luận của tác giả → Qua so sánh, người đọc thấy cụ thể, sinh động hơn chủ ý của tác giả.
Câu 4 (trang 79 SGK Ngữ Văn 1):
Mục tiêu và yêu cầu của thao tác lập luận so sánh:
– Mục tiêu: Làm rõ nhân vật đang nghiên cứu trong mối quan hệ với các nhân vật khác.
– Yêu cầu: Lúc so sánh phải đặt các nhân vật trên cùng một mặt phẳng, nhận định trên cùng một tiêu chí để thấy được điểm giống và không giống nhau giữa chúng, đồng thời phải nêu rõ ý kiến của người viết.
II. Làm thế nào để so sánh
Câu 1 (trang 80 SGK Ngữ Văn 11 Tập 1):
Nguyễn Tuân đã so sánh quan niệm “soi đường” của Ngô Tất Tố trong tác phẩm Tắt đèn với các quan niệm sau:
– Quan niệm của những người chủ trương “cải lương” cho rằng chỉ cần xóa bỏ hủ tục thì đời sống nông dân được cải thiện.
– Quan niệm của người dân hoài cổ rằng chỉ cần trở về với cuộc sống trong sáng, giản dị như ngày xưa của người nông dân thì sẽ được cải thiện.
Câu 2 (trang 80 SGK Ngữ Văn 11 Tập 1):
Cơ sở so sánh: Căn cứ vào sự tăng trưởng tính cách của các nhân vật trong Tắt đèn với các nhân vật khác trong một số tác phẩm viết về cùng đề tài nông thôn lúc bấy giờ nhưng được viết theo chủ trương canh tân nông thôn hoặc nhân dân địa phương. cá rô phi nuôi mặt hàng.
Câu 3 (trang 80 SGK Ngữ Văn 11 Tập 1):
Mục tiêu so sánh: Chỉ ra cái mộng tưởng của hai quan niệm trên để làm nổi trội chân lý của Ngô Tất Tố: Người nông dân đứng lên chống lại bọn bóc lột, áp bức. Đây là một so sánh tương phản.
Câu 4 (trang 80 SGK Ngữ Văn 11 Tập 1):
Lúc so sánh, phải xác định tiêu chí rõ ràng và kết luận rút ra phải liên quan tới tiêu chí đó. Ví dụ:
Theo Nguyễn Tuân, trị giá của Tắt đèn đường người nông dân phải đi cao hơn những tác phẩm cải lương hay hoài cổ. Nguyễn Tuân chỉ tập trung nhấn mạnh khía cạnh này, còn những khía cạnh khác của tác phẩm như sự nhiều chủng loại phong phú của cảnh đời, sức lôi cuốn của ca từ… thì tác giả ko nhắc đến tới.
THỰC TIỄN
Câu 1 (trang 81 SGK Ngữ Văn 11 Tập 1):
Trong đoạn trích (SGK, tr.81), tác giả so sánh “miền Bắc” và “miền Nam”:
– Giống: Tác giả đã khẳng định nước Đại Việt ta (phương Nam) có tất cả những gì nhưng mà nước Đại Minh (phương Bắc) có được như văn hóa, lãnh thổ, phong tục, chính quyền, hào kiệt …
– Khác:
+ Văn hoá: Thủ đô có nền văn hiến lâu đời.
+ Lãnh thổ: Núi và sông có lãnh thổ chia cắt.
+ Phong tục: Phong tục miền Bắc và miền Nam cũng không giống nhau.
+ Chính quyền riêng (Từ Triệu, Đinh, Lý, Trần, nhiều đời gây nền độc lập – Cùng Hán, Đường, Tống, Nguyên mỗi người xưng đế một phương).
+ Tuyệt bút: Nhưng thế hệ nào cũng có một tuyệt bút.
Câu 2 (trang 81 SGK Ngữ Văn 11 Tập 1):
Chính những điểm khác lạ này đã chứng tỏ Đại Việt là một quốc gia độc lập, tự chủ. Ý đồ thôn tính và thôn tính Đại Việt của Bắc triều là hoàn toàn trái đạo lý và ko thể chấp thu được.
Câu 3 (trang 81 SGK Ngữ Văn 11 Tập 1):
Đây là một đoạn văn so sánh mẫu mực, giàu sức thuyết phục. Trên cơ sở chỉ ra những điểm giống và không giống nhau, tác giả đã dẫn dắt người đọc tới với một chân lý, đó là sự tồn tại độc lập của hai quốc gia, ko thể trộn lẫn. Lập luận của người viết đã đạt được hiệu quả.
Soạn văn Lập luận so sánh, Ngắn gọn 3
I. MỤC ĐÍCH VÀ YÊU CẦU CỦA VẬN HÀNH BIỆN LUẬN SO SÁNH
Câu hỏi 1:
“Chinh phụ ngâm, Cung oán ngâm khúc, Truyện Kiều” là nhân vật so sánh.
“Văn của hồn” là nhân vật so sánh.
Câu 2: Phân tích điểm giống và không giống nhau giữa chủ thể được so sánh và chủ thể được so sánh.
Tương tự: Tất cả đều viết về những người phụ nữ với những khổ đau và nỗi buồn
Khác
Chinh phụ ngâm khúc, Cung oán ngâm khúc: ám chỉ một lớp người trong xã hội.
Truyện Kiều: nói về xã hội nhân loại với đủ mọi hạng người, từng lớp không giống nhau
Văn tế tâm hồn: nói về con người cả lúc sống và lúc chết
Câu hỏi 3: Mục tiêu của việc so sánh trong đoạn trích trên nhằm làm sáng tỏ luận điểm: Truyện Kiều nâng tầm lịch sử thơ ca, Văn chiêu hồn mở rộng địa lí thơ vào cõi chết.
Câu 4: Mục tiêu và thao tác của thao tác lập luận so sánh là:
Làm rõ nhân vật nghiên cứu
Lập một bài văn lập luận sinh động, cụ thể và thuyết phục
II. CÁCH SO SÁNH CHÚNG
Câu hỏi 1: Nguyễn Tuân đã so sánh quan niệm “soi đường” của Ngô Tất Tố trong Tắt đèn với quan niệm về hai hạng người:
Loại người cải tạo ở nông thôn: cải tạo hủ tục lỗi thời
Kiểu hoài cổ: trở về đời cá – tiểu – canh – mục
Câu 2: Cơ sở để so sánh quan niệm “soi đường”: Chị Dậu đã chuyển biến diễn biến tâm lí, tạo bước nhảy vọt trong quan niệm của Ngô Tất Tố về hình tượng người nông dân trước Cách mệnh tháng Tám năm 1945.
Câu 3: Mục tiêu của việc so sánh:
Chỉ ra mộng tưởng: ko thể cải thiện đời sống của con người bằng hai loại người trên
Khái niệm: tức nước vỡ bờ, nông dân đã đứng lên chống lại các thế lực tàn bạo, khắc nghiệt của xã hội phong kiến.
Câu hỏi 4:
Việc so sánh phải dựa trên các tiêu chí rõ ràng. Kết luận rút ra từ so sánh phải đúng thì mới tạo điều kiện cho việc nhận thức sự vật, hiện tượng trở thành chuẩn xác và thâm thúy hơn.
III. THỰC TIỄN
Câu hỏi 1: Trong đoạn trích, tác giả đã so sánh “Bắc” với “Nam” về văn hóa, lãnh thổ, phong tục tập quán, khí phách người hùng.
Câu 2: Đại Việt là một quốc gia độc lập, có chủ quyền riêng, phong tục tập quán lâu đời. Quân địch muốn thôn tính nước ta là trái đạo lý, ko được lòng trời.
Câu 3: Sức thuyết phục của đoạn văn:
Tác giả đưa ra những luận điểm, luận cứ vô cùng sắc bén, tạo tiền đề dẫn dắt người đọc tới với một chân lý: mỗi quốc gia đều có chủ quyền độc lập, có nền văn hiến lâu đời. Vì vậy, ko thể thống nhất và liên kết.
Xem thêm các bài soạn để học tốt Ngữ Văn lớp 11
– Soạn bài hát đi trên cát ngắn
– Soạn bài Khúc hát trời.
Xem thêm các bài soạn để học tốt Ngữ Văn lớp 11
https://thuthuat.taimienphi.vn/soan-bai-thao-tac-lap-luan-so-sanh-lop-11-37922n
– Soạn bài hát đi trên cát ngắn
– Soạn bài Khúc hát trời.
Xem thêm các bài viết hay về Hỏi và đáp văn học
[toggle title=”xem thêm thông tin chi tiết về Soạn bài Thao tác lập luận so sánh, lớp 11″ state=”close”]
Soạn bài Thao tác lập luận so sánh, lớp 11
Hình Ảnh về: Soạn bài Thao tác lập luận so sánh, lớp 11
Video về: Soạn bài Thao tác lập luận so sánh, lớp 11
Wiki về Soạn bài Thao tác lập luận so sánh, lớp 11
Soạn bài Thao tác lập luận so sánh, lớp 11 -
Soạn bài Thao tác lập luận so sánh sẽ giúp các em hiểu được mục tiêu và yêu cầu của phép so sánh, thực hiện các bài tập trong SGK, các em sẽ nắm được cách lập luận so sánh để tăng hiệu quả diễn tả lúc trả lời.
Mục lục bài viết:
1. Thành phần số 1
2. Thành phần số 2
3. Bài văn số 3
Soạn luận bài lập luận so sánh, ngắn 1
I. MỤC ĐÍCH VÀ YÊU CẦU CỦA HOẠT ĐỘNG BIỆN LUẬN SO SÁNH.
1. Tìm hiểu kho ngữ liệu:
một.
- Nhân vật được so sánh là bài “Văn chiêu hồn”.
- Nhân vật so sánh là Chinh phụ ngâm, Cung oán ngâm và Truyện Kiều.
b. Điểm giống và không giống nhau giữa hai nhân vật:
- Giống: đều nói về con người.
- Khác: Lời thú tội của chàng Chinh phụ ngâm, Cái cúi đầu báo thù và Truyện Kiều bàn về con người ở toàn cầu sống. Việc triệu hồi vong linh nói về những người ở cõi chết.
c. Mục tiêu của phép so sánh trong đoạn trích:
- Làm rõ hơn lập luận của mình một cách cứng cáp hơn.
- Tác giả đi từng bước, đưa ra những dẫn chứng thuyết phục người đọc:
+ Chinh phụ ngâm, Cung oán ngâm khúc nói về một lớp người.
+ Truyện Kiều nói về xã hội nhân loại.
+ Nói tới Vân là bàn tới cả người sống và kẻ chết.
+ Nếu Truyện Kiều tăng lên tính lịch sử của thi ca thì trái lại Chiêu hồn lại mở rộng địa lý qua một vùng chưa bao giờ bàn tới: cõi chết.
=> Tác dụng: làm cho ý kiến cụ thể, sinh động và có sức thuyết phục.
2. Mục tiêu, yêu cầu của thao tác lập luận so sánh:
- Mục tiêu của so sánh là làm rõ nhân vật đang nghiên cứu trong mối quan hệ với các nhân vật khác.
So sánh đúng làm cho bài văn nghị luận rõ ràng, cụ thể, sinh động và có sức thuyết phục.
II. CÁCH SO SÁNH:
1. Nghiên cứu ngữ liệu 1:
một. Nguyễn Tuân đã so sánh quan niệm dẫn đường của Ngô Tất Tố với các quan niệm sau:
- Quan niệm của những người chủ trương “cải lương” cho rằng chỉ cần xóa bỏ hủ tục thì đời sống nhân dân được cải thiện.
- Quan niệm của người hoài cổ là chỉ cần trở về với cuộc sống trong sáng, giản dị như xưa thì đời sống của người nông dân sẽ được cải thiện.
b. Cơ sở để so sánh: dựa trên sự tăng trưởng tư cách của nhân vật trong Thị thành tắt đèn với nhân vật của một số thị thành khác cũng viết về nông thôn thời bấy giờ nhưng theo hai quan niệm trên.
c. Mục tiêu so sánh:
+ Là trình bày sự mộng tưởng của hai khái niệm trên
+ Nói rõ chân lý của Ngô Tất Tố: người nông dân phải đứng lên chống lại những kẻ bóc lột, áp bức mình.
THỰC TIỄN:
Câu hỏi 1.
- Nguyễn Trãi so sánh Nam Bắc tứ phía.
+ Văn hoá (văn hoá và hiền tài)
+ Về lãnh thổ
+ Phong tục tập quán của mỗi nước
+ Các triều đại người hùng. Nguyên ko hề thua kém.
Câu 2.
Từ sự so sánh, chúng ta có thể hiểu rằng tác giả rút ra kết luận: Mỗi dân tộc đều có niềm tự hào riêng, ko người nào có thể lấy sức mạnh để chèn lấn và buộc các dân tộc khác phải phục tùng mình.
Nó khích lệ ý thức ý thức dân tộc cho mọi người. Người nào đi trái lại thì nhất mực thất bại.
Câu 3.
Trích đoạn mở đầu. Nó trình bày lập trường của ý thức dân tộc. Nó là cơ sở của lý trí, niềm tin và sự thực của công lý. Sức thuyết phục ko chỉ ở nội dung nhưng mà còn ở hình thức lập luận. Đó là lập luận so sánh. Cả so sánh và tương phản.
Soạn luận bài lập luận so sánh, ngắn 2
I. Mục tiêu, yêu cầu của thao tác lập luận so sánh
Câu 1 (trang 79 SGK Ngữ Văn 1):
- Nhân vật so sánh: Bài văn tế Chiêu hồn.
- Nhân vật được so sánh: Nho giáo, Cung oán ngâm khúc, Truyện Kiều.
Câu 2 (trang 79 SGK Ngữ Văn 11 Tập 1):
- Giống nhau: Đều là về con người.
- Sự khác lạ:
+ Chinh phụ ngâm, Cung oán ngâm khúc, Truyện Kiều bàn về người ở cõi sống.
+ Bài thơ Chiêu hồn bàn về con người trong cuộc sống và cái chết.
Câu 3 (trang 79 SGK Ngữ Văn 11 Tập 1):
Mục tiêu so sánh: làm sáng tỏ lập luận của tác giả → Qua so sánh, người đọc thấy cụ thể, sinh động hơn chủ ý của tác giả.
Câu 4 (trang 79 SGK Ngữ Văn 1):
Mục tiêu và yêu cầu của thao tác lập luận so sánh:
- Mục tiêu: Làm rõ nhân vật đang nghiên cứu trong mối quan hệ với các nhân vật khác.
- Yêu cầu: Lúc so sánh phải đặt các nhân vật trên cùng một mặt phẳng, nhận định trên cùng một tiêu chí để thấy được điểm giống và không giống nhau giữa chúng, đồng thời phải nêu rõ ý kiến của người viết.
II. Làm thế nào để so sánh
Câu 1 (trang 80 SGK Ngữ Văn 11 Tập 1):
Nguyễn Tuân đã so sánh quan niệm “soi đường” của Ngô Tất Tố trong tác phẩm Tắt đèn với các quan niệm sau:
- Quan niệm của những người chủ trương “cải lương” cho rằng chỉ cần xóa bỏ hủ tục thì đời sống nông dân được cải thiện.
- Quan niệm của người dân hoài cổ rằng chỉ cần trở về với cuộc sống trong sáng, giản dị như ngày xưa của người nông dân thì sẽ được cải thiện.
Câu 2 (trang 80 SGK Ngữ Văn 11 Tập 1):
Cơ sở so sánh: Căn cứ vào sự tăng trưởng tính cách của các nhân vật trong Tắt đèn với các nhân vật khác trong một số tác phẩm viết về cùng đề tài nông thôn lúc bấy giờ nhưng được viết theo chủ trương canh tân nông thôn hoặc nhân dân địa phương. cá rô phi nuôi mặt hàng.
Câu 3 (trang 80 SGK Ngữ Văn 11 Tập 1):
Mục tiêu so sánh: Chỉ ra cái mộng tưởng của hai quan niệm trên để làm nổi trội chân lý của Ngô Tất Tố: Người nông dân đứng lên chống lại bọn bóc lột, áp bức. Đây là một so sánh tương phản.
Câu 4 (trang 80 SGK Ngữ Văn 11 Tập 1):
Lúc so sánh, phải xác định tiêu chí rõ ràng và kết luận rút ra phải liên quan tới tiêu chí đó. Ví dụ:
Theo Nguyễn Tuân, trị giá của Tắt đèn đường người nông dân phải đi cao hơn những tác phẩm cải lương hay hoài cổ. Nguyễn Tuân chỉ tập trung nhấn mạnh khía cạnh này, còn những khía cạnh khác của tác phẩm như sự nhiều chủng loại phong phú của cảnh đời, sức lôi cuốn của ca từ… thì tác giả ko nhắc đến tới.
THỰC TIỄN
Câu 1 (trang 81 SGK Ngữ Văn 11 Tập 1):
Trong đoạn trích (SGK, tr.81), tác giả so sánh “miền Bắc” và “miền Nam”:
- Giống: Tác giả đã khẳng định nước Đại Việt ta (phương Nam) có tất cả những gì nhưng mà nước Đại Minh (phương Bắc) có được như văn hóa, lãnh thổ, phong tục, chính quyền, hào kiệt ...
- Khác:
+ Văn hoá: Thủ đô có nền văn hiến lâu đời.
+ Lãnh thổ: Núi và sông có lãnh thổ chia cắt.
+ Phong tục: Phong tục miền Bắc và miền Nam cũng không giống nhau.
+ Chính quyền riêng (Từ Triệu, Đinh, Lý, Trần, nhiều đời gây nền độc lập - Cùng Hán, Đường, Tống, Nguyên mỗi người xưng đế một phương).
+ Tuyệt bút: Nhưng thế hệ nào cũng có một tuyệt bút.
Câu 2 (trang 81 SGK Ngữ Văn 11 Tập 1):
Chính những điểm khác lạ này đã chứng tỏ Đại Việt là một quốc gia độc lập, tự chủ. Ý đồ thôn tính và thôn tính Đại Việt của Bắc triều là hoàn toàn trái đạo lý và ko thể chấp thu được.
Câu 3 (trang 81 SGK Ngữ Văn 11 Tập 1):
Đây là một đoạn văn so sánh mẫu mực, giàu sức thuyết phục. Trên cơ sở chỉ ra những điểm giống và không giống nhau, tác giả đã dẫn dắt người đọc tới với một chân lý, đó là sự tồn tại độc lập của hai quốc gia, ko thể trộn lẫn. Lập luận của người viết đã đạt được hiệu quả.
Soạn văn Lập luận so sánh, Ngắn gọn 3
I. MỤC ĐÍCH VÀ YÊU CẦU CỦA VẬN HÀNH BIỆN LUẬN SO SÁNH
Câu hỏi 1:
“Chinh phụ ngâm, Cung oán ngâm khúc, Truyện Kiều” là nhân vật so sánh.
“Văn của hồn” là nhân vật so sánh.
Câu 2: Phân tích điểm giống và không giống nhau giữa chủ thể được so sánh và chủ thể được so sánh.
Tương tự: Tất cả đều viết về những người phụ nữ với những khổ đau và nỗi buồn
Khác
Chinh phụ ngâm khúc, Cung oán ngâm khúc: ám chỉ một lớp người trong xã hội.
Truyện Kiều: nói về xã hội nhân loại với đủ mọi hạng người, từng lớp không giống nhau
Văn tế tâm hồn: nói về con người cả lúc sống và lúc chết
Câu hỏi 3: Mục tiêu của việc so sánh trong đoạn trích trên nhằm làm sáng tỏ luận điểm: Truyện Kiều nâng tầm lịch sử thơ ca, Văn chiêu hồn mở rộng địa lí thơ vào cõi chết.
Câu 4: Mục tiêu và thao tác của thao tác lập luận so sánh là:
Làm rõ nhân vật nghiên cứu
Lập một bài văn lập luận sinh động, cụ thể và thuyết phục
II. CÁCH SO SÁNH CHÚNG
Câu hỏi 1: Nguyễn Tuân đã so sánh quan niệm “soi đường” của Ngô Tất Tố trong Tắt đèn với quan niệm về hai hạng người:
Loại người cải tạo ở nông thôn: cải tạo hủ tục lỗi thời
Kiểu hoài cổ: trở về đời cá - tiểu - canh - mục
Câu 2: Cơ sở để so sánh quan niệm “soi đường”: Chị Dậu đã chuyển biến diễn biến tâm lí, tạo bước nhảy vọt trong quan niệm của Ngô Tất Tố về hình tượng người nông dân trước Cách mệnh tháng Tám năm 1945.
Câu 3: Mục tiêu của việc so sánh:
Chỉ ra mộng tưởng: ko thể cải thiện đời sống của con người bằng hai loại người trên
Khái niệm: tức nước vỡ bờ, nông dân đã đứng lên chống lại các thế lực tàn bạo, khắc nghiệt của xã hội phong kiến.
Câu hỏi 4:
Việc so sánh phải dựa trên các tiêu chí rõ ràng. Kết luận rút ra từ so sánh phải đúng thì mới tạo điều kiện cho việc nhận thức sự vật, hiện tượng trở thành chuẩn xác và thâm thúy hơn.
III. THỰC TIỄN
Câu hỏi 1: Trong đoạn trích, tác giả đã so sánh “Bắc” với “Nam” về văn hóa, lãnh thổ, phong tục tập quán, khí phách người hùng.
Câu 2: Đại Việt là một quốc gia độc lập, có chủ quyền riêng, phong tục tập quán lâu đời. Quân địch muốn thôn tính nước ta là trái đạo lý, ko được lòng trời.
Câu 3: Sức thuyết phục của đoạn văn:
Tác giả đưa ra những luận điểm, luận cứ vô cùng sắc bén, tạo tiền đề dẫn dắt người đọc tới với một chân lý: mỗi quốc gia đều có chủ quyền độc lập, có nền văn hiến lâu đời. Vì vậy, ko thể thống nhất và liên kết.
Xem thêm các bài soạn để học tốt Ngữ Văn lớp 11
- Soạn bài hát đi trên cát ngắn
- Soạn bài Khúc hát trời.
Xem thêm các bài soạn để học tốt Ngữ Văn lớp 11
https://thuthuat.taimienphi.vn/soan-bai-thao-tac-lap-luan-so-sanh-lop-11-37922n
- Soạn bài hát đi trên cát ngắn
- Soạn bài Khúc hát trời.
Xem thêm các bài viết hay về Hỏi và đáp văn học
[rule_{ruleNumber}]
[box type=”note” align=”” class=”” 1″>
Soạn bài Thao tác lập luận so sánh sẽ giúp các em hiểu được mục đích và yêu cầu của phép so sánh, thực hiện các bài tập trong SGK, các em sẽ nắm được cách lập luận so sánh để tăng hiệu quả diễn đạt khi trả lời.
Mục lục bài viết:
1. Thành phần số 1
2. Thành phần số 2
3. Bài văn số 3
Soạn luận bài lập luận so sánh, ngắn 1
I. MỤC ĐÍCH VÀ YÊU CẦU CỦA HOẠT ĐỘNG BIỆN LUẬN SO SÁNH.
1. Tìm hiểu kho ngữ liệu:
một.
– Đối tượng được so sánh là bài “Văn chiêu hồn”.
– Đối tượng so sánh là Chinh phụ ngâm, Cung oán ngâm và Truyện Kiều.
b. Điểm giống và khác nhau giữa hai đối tượng:
– Giống: đều nói về con người.
– Khác: Lời thú tội của chàng Chinh phụ ngâm, Cái cúi đầu báo oán và Truyện Kiều bàn về con người ở thế giới sống. Việc triệu hồi linh hồn nói về những người ở cõi chết.
c. Mục đích của phép so sánh trong đoạn trích:
– Làm rõ hơn lập luận của mình một cách chắc chắn hơn.
– Tác giả đi từng bước, đưa ra những dẫn chứng thuyết phục người đọc:
+ Chinh phụ ngâm, Cung oán ngâm khúc nói về một lớp người.
+ Truyện Kiều nói về xã hội loài người.
+ Nói đến Vân là bàn đến cả người sống và kẻ chết.
+ Nếu Truyện Kiều nâng cao tính lịch sử của thi ca thì ngược lại Chiêu hồn lại mở mang địa lý qua một vùng chưa bao giờ bàn đến: cõi chết.
=> Tác dụng: làm cho ý kiến cụ thể, sinh động và có sức thuyết phục.
2. Mục đích, yêu cầu của thao tác lập luận so sánh:
– Mục đích của so sánh là làm rõ đối tượng đang nghiên cứu trong mối quan hệ với các đối tượng khác.
So sánh đúng làm cho bài văn nghị luận rõ ràng, cụ thể, sinh động và có sức thuyết phục.
II. CÁCH SO SÁNH:
1. Nghiên cứu ngữ liệu 1:
một. Nguyễn Tuân đã so sánh quan niệm dẫn đường của Ngô Tất Tố với các quan niệm sau:
– Quan niệm của những người chủ trương “cải lương” cho rằng chỉ cần xóa bỏ hủ tục thì đời sống nhân dân được cải thiện.
– Quan niệm của người hoài cổ là chỉ cần trở về với cuộc sống trong sáng, giản dị như xưa thì đời sống của người nông dân sẽ được cải thiện.
b. Cơ sở để so sánh: dựa trên sự phát triển nhân cách của nhân vật trong Thành phố tắt đèn với nhân vật của một số thành phố khác cũng viết về nông thôn thời bấy giờ nhưng theo hai quan niệm trên.
c. Mục đích so sánh:
+ Là thể hiện sự ảo tưởng của hai khái niệm trên
+ Nói rõ chân lý của Ngô Tất Tố: người nông dân phải đứng lên chống lại những kẻ bóc lột, áp bức mình.
THỰC TIỄN:
Câu hỏi 1.
– Nguyễn Trãi so sánh Nam Bắc tứ phía.
+ Văn hoá (văn hoá và hiền tài)
+ Về lãnh thổ
+ Phong tục tập quán của mỗi nước
+ Các triều đại anh hùng. Nguyên không hề kém cạnh.
Câu 2.
Từ sự so sánh, chúng ta có thể hiểu rằng tác giả rút ra kết luận: Mỗi dân tộc đều có niềm tự hào riêng, không ai có thể lấy sức mạnh để chèn ép và buộc các dân tộc khác phải phục tùng mình.
Nó khích lệ tinh thần ý thức dân tộc cho mọi người. Ai đi ngược lại thì nhất định thất bại.
Câu 3.
Trích đoạn mở đầu. Nó thể hiện lập trường của ý thức dân tộc. Nó là cơ sở của lý trí, niềm tin và sự thật của công lý. Sức thuyết phục không chỉ ở nội dung mà còn ở hình thức lập luận. Đó là lập luận so sánh. Cả so sánh và tương phản.
Soạn luận bài lập luận so sánh, ngắn 2
I. Mục đích, yêu cầu của thao tác lập luận so sánh
Câu 1 (trang 79 SGK Ngữ Văn 1):
– Đối tượng so sánh: Bài văn tế Chiêu hồn.
– Đối tượng được so sánh: Nho giáo, Cung oán ngâm khúc, Truyện Kiều.
Câu 2 (trang 79 SGK Ngữ Văn 11 Tập 1):
– Giống nhau: Đều là về con người.
– Sự khác biệt:
+ Chinh phụ ngâm, Cung oán ngâm khúc, Truyện Kiều bàn về người ở cõi sống.
+ Bài thơ Chiêu hồn bàn về con người trong cuộc sống và cái chết.
Câu 3 (trang 79 SGK Ngữ Văn 11 Tập 1):
Mục đích so sánh: làm sáng tỏ lập luận của tác giả → Qua so sánh, người đọc thấy cụ thể, sinh động hơn chủ ý của tác giả.
Câu 4 (trang 79 SGK Ngữ Văn 1):
Mục đích và yêu cầu của thao tác lập luận so sánh:
– Mục đích: Làm rõ đối tượng đang nghiên cứu trong mối quan hệ với các đối tượng khác.
– Yêu cầu: Khi so sánh phải đặt các đối tượng trên cùng một mặt phẳng, đánh giá trên cùng một tiêu chí để thấy được điểm giống và khác nhau giữa chúng, đồng thời phải nêu rõ ý kiến của người viết.
II. Làm thế nào để so sánh
Câu 1 (trang 80 SGK Ngữ Văn 11 Tập 1):
Nguyễn Tuân đã so sánh quan niệm “soi đường” của Ngô Tất Tố trong tác phẩm Tắt đèn với các quan niệm sau:
– Quan niệm của những người chủ trương “cải lương” cho rằng chỉ cần xóa bỏ hủ tục thì đời sống nông dân được cải thiện.
– Quan niệm của người dân hoài cổ rằng chỉ cần trở về với cuộc sống trong sáng, giản dị như ngày xưa của người nông dân thì sẽ được cải thiện.
Câu 2 (trang 80 SGK Ngữ Văn 11 Tập 1):
Cơ sở so sánh: Căn cứ vào sự phát triển tính cách của các nhân vật trong Tắt đèn với các nhân vật khác trong một số tác phẩm viết về cùng đề tài nông thôn lúc bấy giờ nhưng được viết theo chủ trương canh tân nông thôn hoặc nhân dân địa phương. cá rô phi nuôi mặt hàng.
Câu 3 (trang 80 SGK Ngữ Văn 11 Tập 1):
Mục đích so sánh: Chỉ ra cái ảo tưởng của hai quan niệm trên để làm nổi bật chân lý của Ngô Tất Tố: Người nông dân đứng lên chống lại bọn bóc lột, áp bức. Đây là một so sánh tương phản.
Câu 4 (trang 80 SGK Ngữ Văn 11 Tập 1):
Khi so sánh, phải xác định tiêu chí rõ ràng và kết luận rút ra phải liên quan đến tiêu chí đó. Ví dụ:
Theo Nguyễn Tuân, giá trị của Tắt đèn đường người nông dân phải đi cao hơn những tác phẩm cải lương hay hoài cổ. Nguyễn Tuân chỉ tập trung nhấn mạnh khía cạnh này, còn những khía cạnh khác của tác phẩm như sự đa dạng phong phú của cảnh đời, sức hấp dẫn của ca từ… thì tác giả không đề cập đến.
THỰC TIỄN
Câu 1 (trang 81 SGK Ngữ Văn 11 Tập 1):
Trong đoạn trích (SGK, tr.81), tác giả so sánh “miền Bắc” và “miền Nam”:
– Giống: Tác giả đã khẳng định nước Đại Việt ta (phương Nam) có tất cả những gì mà nước Đại Minh (phương Bắc) có được như văn hóa, lãnh thổ, phong tục, chính quyền, hào kiệt …
– Khác:
+ Văn hoá: Thủ đô có nền văn hiến lâu đời.
+ Lãnh thổ: Núi và sông có lãnh thổ chia cắt.
+ Phong tục: Phong tục miền Bắc và miền Nam cũng khác nhau.
+ Chính quyền riêng (Từ Triệu, Đinh, Lý, Trần, nhiều đời gây nền độc lập – Cùng Hán, Đường, Tống, Nguyên mỗi người xưng đế một phương).
+ Kiệt tác: Nhưng thế hệ nào cũng có một kiệt tác.
Câu 2 (trang 81 SGK Ngữ Văn 11 Tập 1):
Chính những điểm khác biệt này đã chứng tỏ Đại Việt là một quốc gia độc lập, tự chủ. Ý đồ thôn tính và thôn tính Đại Việt của Bắc triều là hoàn toàn trái đạo lý và không thể chấp nhận được.
Câu 3 (trang 81 SGK Ngữ Văn 11 Tập 1):
Đây là một đoạn văn so sánh mẫu mực, giàu sức thuyết phục. Trên cơ sở chỉ ra những điểm giống và khác nhau, tác giả đã dẫn dắt người đọc đến với một chân lý, đó là sự tồn tại độc lập của hai quốc gia, không thể trộn lẫn. Lập luận của người viết đã đạt được hiệu quả.
Soạn văn Lập luận so sánh, Ngắn gọn 3
I. MỤC ĐÍCH VÀ YÊU CẦU CỦA VẬN HÀNH BIỆN LUẬN SO SÁNH
Câu hỏi 1:
“Chinh phụ ngâm, Cung oán ngâm khúc, Truyện Kiều” là đối tượng so sánh.
“Văn của hồn” là đối tượng so sánh.
Câu 2: Phân tích điểm giống và khác nhau giữa chủ thể được so sánh và chủ thể được so sánh.
Tương tự: Tất cả đều viết về những người phụ nữ với những đau khổ và nỗi buồn
Khác
Chinh phụ ngâm khúc, Cung oán ngâm khúc: ám chỉ một lớp người trong xã hội.
Truyện Kiều: nói về xã hội loài người với đủ mọi hạng người, tầng lớp khác nhau
Văn tế tâm hồn: nói về con người cả khi sống và khi chết
Câu hỏi 3: Mục đích của việc so sánh trong đoạn trích trên nhằm làm sáng tỏ luận điểm: Truyện Kiều nâng tầm lịch sử thơ ca, Văn chiêu hồn mở mang địa lí thơ vào cõi chết.
Câu 4: Mục đích và thao tác của thao tác lập luận so sánh là:
Làm rõ đối tượng nghiên cứu
Lập một bài văn lập luận sinh động, cụ thể và thuyết phục
II. CÁCH SO SÁNH CHÚNG
Câu hỏi 1: Nguyễn Tuân đã so sánh quan niệm “soi đường” của Ngô Tất Tố trong Tắt đèn với quan niệm về hai hạng người:
Loại người cải tạo ở nông thôn: cải tạo hủ tục lạc hậu
Kiểu hoài cổ: trở về đời cá – tiểu – canh – mục
Câu 2: Cơ sở để so sánh quan niệm “soi đường”: Chị Dậu đã chuyển biến diễn biến tâm lí, tạo bước nhảy vọt trong quan niệm của Ngô Tất Tố về hình tượng người nông dân trước Cách mạng tháng Tám năm 1945.
Câu 3: Mục đích của việc so sánh:
Chỉ ra ảo tưởng: không thể cải thiện đời sống của con người bằng hai loại người trên
Khái niệm: tức nước vỡ bờ, nông dân đã đứng lên chống lại các thế lực tàn bạo, hà khắc của xã hội phong kiến.
Câu hỏi 4:
Việc so sánh phải dựa trên các tiêu chí rõ ràng. Kết luận rút ra từ so sánh phải đúng thì mới giúp cho việc nhận thức sự vật, hiện tượng trở nên chính xác và sâu sắc hơn.
III. THỰC TIỄN
Câu hỏi 1: Trong đoạn trích, tác giả đã so sánh “Bắc” với “Nam” về văn hóa, lãnh thổ, phong tục tập quán, khí phách anh hùng.
Câu 2: Đại Việt là một quốc gia độc lập, có chủ quyền riêng, phong tục tập quán lâu đời. Kẻ thù muốn thôn tính nước ta là trái đạo lý, không được lòng trời.
Câu 3: Sức thuyết phục của đoạn văn:
Tác giả đưa ra những luận điểm, luận cứ vô cùng sắc bén, tạo tiền đề dẫn dắt người đọc đến với một chân lý: mỗi quốc gia đều có chủ quyền độc lập, có nền văn hiến lâu đời. Vì vậy, không thể hợp nhất và kết hợp.
Xem thêm các bài soạn để học tốt Ngữ Văn lớp 11
– Soạn bài hát đi trên cát ngắn
– Soạn bài Khúc hát trời.
Xem thêm các bài soạn để học tốt Ngữ Văn lớp 11
https://thuthuat.taimienphi.vn/soan-bai-thao-tac-lap-luan-so-sanh-lop-11-37922n
– Soạn bài hát đi trên cát ngắn
– Soạn bài Khúc hát trời.
Xem thêm các bài viết hay về Hỏi và đáp văn học
[/box]
#Soạn #bài #Thao #tác #lập #luận #sánh #lớp
[/toggle]
Bạn thấy bài viết Soạn bài Thao tác lập luận so sánh, lớp 11 có khắc phục đươc vấn đề bạn tìm hiểu ko?, nếu ko hãy comment góp ý thêm về Soạn bài Thao tác lập luận so sánh, lớp 11 bên dưới để thpttranhungdao.edu.vn có thể thay đổi & cải thiện nội dung tốt hơn cho độc giả nhé! Cám ơn bạn đã ghé thăm Website Trường THPT Trần Hưng Đạo
Phân mục: Văn học
#Soạn #bài #Thao #tác #lập #luận #sánh #lớp
Trả lời