Nội dung Bài soạn Thao tác lập luận phân tích sẽ hỗ trợ những gợi ý cụ thể để các em có thể vận dụng lý thuyết bài học về thao tác lập luận phân tích vào việc thực hành các bài tập cụ thể.
Mục lục bài viết:
1. Bài soạn số 1
2. Thành phần số 2
CHUẨN BỊ HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU PHÂN TÍCH, MẪU 1
I. MỤC ĐÍCH VÀ YÊU CẦU CỦA VIỆC VẬN HÀNH BÀI PHÂN TÍCH
Câu hỏi 1: Nội dung thẩm định của tác giả về nhân vật Sở Khanh: Trong cái xã hội dơ dáy và ti tiện này, có nhẽ ko người nào bằng Sở Khanh.
Câu 2: Để làm rõ luận điểm trên, tác giả đã xây dựng các luận điểm sau:
– Thế là Khánh sống bằng một công việc rất tồi tàn, đó là dựa vào các nhà thổ, làm chồng hờ của những cô gái trong thanh lâu.
– Hắn giả làm nhà nho, thích khách, giả tình để kiếm tiền, lừa đảo những người con gái thơ ngây, hiếu thảo muốn thoát kiếp kĩ nữ như Kiều.
– Sau lúc lừa dối, anh ta trở mặt trở lại gương mặt thật của một kẻ lừa bịp, một kẻ tiểu nhân, bất lương.
Câu hỏi 3: Sự liên kết chặt chẽ giữa thao tác phân tích và tổng hợp trong đoạn mã:
– Cùng với việc phân tích gương mặt độc ác, ti tiện của Sở Khanh, Hoài Thanh đã đi tới một kết luận chung đầy ý nghĩa thâm thúy: “Nhân vật Sở Khanh đã hoàn thành bức tranh nhà thổ. Đó là mức độ tham nhũng cao nhất trong xã hội này ”.
Câu 4: Kể tên một số nhân vật phân tích trong bài văn (xã hội và văn học)
– Xã hội: Trình diễn suy nghĩ về câu nói: Trên trục đường thành công ko có dấu chân của kẻ lười biếng.
– Văn học:
- Đề 1: Cảm ơn của anh / chị sau lúc học bài thơ Tự tình II của Hồ Xuân Hương
- Đề 2: Cảm nhận về trị giá hiện thực có trong đoạn trích Vào phủ chúa Trịnh của Lê Hữu Trác
Câu hỏi 5:
Phân tích trong một bài văn nghị luận là chia nhỏ một nhân vật thành các bộ phận của nó để xem xét, sau đó nói chung và phát xuất hiện thực chất của nhân vật đó.
– Lời yêu cầu :
- Lúc phân tích cần phân chia, tách các nhân vật thành các phần tử theo những tiêu thức và mối quan hệ nhất mực.
- Phân tích cần đi sâu vào từng yếu tố, từng khía cạnh
III. THỰC TIỄN
Bài 1. Trong những đoạn trích sau, người viết đã phân tích nhân vật từ các mối quan hệ sau:
- Đoạn văn (a) Người viết đã phân tích nhân vật từ mối quan hệ diễn giải và đi sâu vào từng khía cạnh để làm rõ nhân vật.
- Đoạn văn (b) Người viết đã phân tích nhân vật từ mối quan hệ so sánh nhân vật này với nhân vật khác có liên quan.
Bài 2. Vẻ đẹp của tiếng nói nghệ thuật trong bài thơ Tự tình II của Hồ Xuân Hương được trình bày ở:
– Hệ thống từ ngữ giàu hình ảnh, xúc cảm, có sức biểu cảm cao: vang, trơ, mặt đỏ, xiên, đâm, tí tách, con… ⟶ Tâm trạng của nhân vật trữ tình.
– Nghệ thuật lấy tĩnh và chuyển động qua âm thanh “vẻ vang” của tiếng trống → Nỗi độc thân, lẻ loi trước ko gian rộng lớn của đêm thanh vắng.
– Từ đảo ngữ “trơ trọi” gắn với “mặt đỏ tía tai” → Gợi lên nỗi tủi nhục, tủi nhục cho thân phận người phụ nữ.
– Các điệp ngữ “xiên, đâm” liên kết với đảo ngữ đã trình bày rất đậm nét phong cách của Hồ Xuân Hương, chứa đựng trong đó sự mạnh mẽ, quyết liệt, tìm mọi cách để thoát khỏi số phận. Phòng ban
CHUẨN BỊ PHÂN TÍCH MẪU HOẠT ĐỘNG 2
A. KIẾN THỨC CƠ BẢN.
1. Thực chất và yêu cầu của thao tác lập luận phân tích
Lý luận phân tích, trước hết, tương tự như phân tích ở chỗ nó chia một nhân vật thành các bộ phận, các bộ phận và các yếu tố để xem xét, sau đó nói chung và tìm ra thực chất của nó.
Tuy nhiên, lập luận phân tích ko chỉ ngừng lại ở việc phân chia các nhân vật và xem xét từng yếu tố nhưng phải phân tích mối quan hệ giữa các yếu tố được phân tích, phân tích mối quan hệ giữa các nhân vật có liên quan. Trên cơ sở đó, tổng hợp xem xét nhân vật một cách toàn diện và tổng thể.
Yêu cầu của một lập luận phân tích:
Xác định vấn đề phân tích.
+ Chia nhỏ vấn đề thành các khía cạnh nhỏ.
+ Tìm hiểu ý nghĩa của chúng thông qua các mối quan hệ bên trong và bên ngoài.
Tổng quát và tóm tắt.
2. Lập luận phân tích
– Để phân tích nhân vật thành các yếu tố cần dựa trên những tiêu chí quan hệ nhất mực: + Mối quan hệ giữa các bộ phận tạo nên nhân vật.
. Mối quan hệ nhân quả. + Mối quan hệ giữa các nhân vật và các nhân vật liên quan. Mối quan hệ giữa người phân tích và nhân vật phân tích.
– Phân tích cần đi sâu vào từng mặt, từng bộ phận nhưng cần xem xét mối quan hệ giữa chúng, cần nói chung để rút ra thực chất chung của nhân vật.
B. TRẢ LỜI CÂU HỎI, BÀI TẬP
1. Các phép lập luận sau (trang 28 SGK Ngữ văn 11, tập một) phân tích các nhân vật trên cơ sở các mối quan hệ cụ thể như sau:
a) Lập luận phân tích (đoạn a) theo mối quan hệ nội tâm của chủ thể: Đây là những diễn biến phức tạp trong tâm trí của Thúy Kiều trong một đêm ko ngủ, một mình đối diện với ngọn đèn. Tâm trạng “trở về”, đau buồn, độc thân tới tận cùng và hoàn cảnh tuyệt vọng của nhân vật.
b) – Lập luận phân tích (đoạn c) trên cơ sở mối quan hệ giữa nhân vật này với nhân vật khác có liên quan. Đó là mối quan hệ giữa bài thơ “Lời người điếm” của Xuân Diệu và bài thơ “Tỳ bà hành” của Bạch Cư Dị.
– Mối quan hệ dựa trên nỗi độc thân chơ vơ của hai nữ ca sĩ.
– Đồng thời tác giả cũng chỉ ra sự khác lạ giữa chúng. Một bài là 1, thật đáng buồn. Một xu là “run vì đau”.
– Ngoài ra, Hoài Thanh còn khai thác một mối quan hệ khác là so sánh c với thơ Thế Lữ.
2. Phân tích vẻ đẹp của tiếng nói nghệ thuật trong “Tự tình” (Bài II) c. Hồ xuân hương
– Bài thơ được viết theo thể thất ngôn tứ tuyệt khá chuẩn về Đường Thi nhưng hơi thở và hình tượng thơ rất dân tộc. Điều đó được trình bày qua cách sử dụng tiếng nói thuần Việt vô cùng lạ mắt, cách dùng từ – thân thuộc của dân tộc ta.
– Nghệ thuật sử dụng từ ngữ gợi hình, giàu sức gợi: + Âm thanh: tiếng trống.
+ Cảm nhận về thân phận: ngoại hình: đỡ mặt đỏ tía tai; tâm trạng: say lại tỉnh; Tình trạng: khuyết thiếu chưa hoàn thiện…
– Giọng thơ đều đều nhưng vẫn chứa đựng vẻ mỏi mệt, có phần hụt hẫng: “mỏi cả mùa xuân…”. Tuy nhiên, cảm hứng chung của cả bài thơ là khát vọng sống mãnh liệt, song song với nó là khát vọng hạnh phúc chân chính của con người.
– Nghệ thuật đảo ngữ được sử dụng khá ưu ái. – Sử dụng từ nhiều nghĩa: Xuân – Sự xáo trộn trật tự cú pháp trong hai bài văn. Sử dụng những động từ mạnh để trình bày những xúc cảm khó chịu.
– Tất cả các yếu tố trên liên kết và bổ sung cho nhau, góp phần tạo nên một tổng thể nghệ thuật rực rỡ.
——–CHẤM DỨT——–
Nội dung cụ thể phần Soạn Tự tình và nội dung phần Phân tích bài thơ “Tự tình” đã được hướng dẫn đầy đủ để các em tham khảo và sẵn sàng nhằm sẵn sàng tốt hơn cho môn Ngữ Văn lớp 11.
Trong chương trình học Ngữ Văn 11 phần Phân tích tâm trạng cô nhỏ Liên thức trắng đêm đợi đoàn tàu đi qua phố huyện trong truyện ngắn Hai đứa trẻ của Thạch Lam Đó là một nội dung quan trọng nhưng bạn cần chú ý để sẵn sàng trước.
https://thuthuat.taimienphi.vn/soan-bai-thao-tac-lap-luan-phan-tich-38482n
Ngoài nội dung trên, bạn có thể tìm hiểu thêm về Vài nét về nhân vật Huấn Cao trong Chữ người tử tù của nhà văn Nguyễn Tuân để sẵn sàng cho bài học này.
Xem thêm các bài viết hay về Hỏi và đáp văn học
[toggle title=”xem thêm thông tin chi tiết về Soạn bài Thao tác lập luận phân tích” state=”close”]
Soạn bài Thao tác lập luận phân tích
Hình Ảnh về: Soạn bài Thao tác lập luận phân tích
Video về: Soạn bài Thao tác lập luận phân tích
Wiki về Soạn bài Thao tác lập luận phân tích
Soạn bài Thao tác lập luận phân tích -
Nội dung Bài soạn Thao tác lập luận phân tích sẽ hỗ trợ những gợi ý cụ thể để các em có thể vận dụng lý thuyết bài học về thao tác lập luận phân tích vào việc thực hành các bài tập cụ thể.
Mục lục bài viết:
1. Bài soạn số 1
2. Thành phần số 2
CHUẨN BỊ HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU PHÂN TÍCH, MẪU 1
I. MỤC ĐÍCH VÀ YÊU CẦU CỦA VIỆC VẬN HÀNH BÀI PHÂN TÍCH
Câu hỏi 1: Nội dung thẩm định của tác giả về nhân vật Sở Khanh: Trong cái xã hội dơ dáy và ti tiện này, có nhẽ ko người nào bằng Sở Khanh.
Câu 2: Để làm rõ luận điểm trên, tác giả đã xây dựng các luận điểm sau:
- Thế là Khánh sống bằng một công việc rất tồi tàn, đó là dựa vào các nhà thổ, làm chồng hờ của những cô gái trong thanh lâu.
- Hắn giả làm nhà nho, thích khách, giả tình để kiếm tiền, lừa đảo những người con gái thơ ngây, hiếu thảo muốn thoát kiếp kĩ nữ như Kiều.
- Sau lúc lừa dối, anh ta trở mặt trở lại gương mặt thật của một kẻ lừa bịp, một kẻ tiểu nhân, bất lương.
Câu hỏi 3: Sự liên kết chặt chẽ giữa thao tác phân tích và tổng hợp trong đoạn mã:
- Cùng với việc phân tích gương mặt độc ác, ti tiện của Sở Khanh, Hoài Thanh đã đi tới một kết luận chung đầy ý nghĩa thâm thúy: “Nhân vật Sở Khanh đã hoàn thành bức tranh nhà thổ. Đó là mức độ tham nhũng cao nhất trong xã hội này ”.
Câu 4: Kể tên một số nhân vật phân tích trong bài văn (xã hội và văn học)
- Xã hội: Trình diễn suy nghĩ về câu nói: Trên trục đường thành công ko có dấu chân của kẻ lười biếng.
- Văn học:
- Đề 1: Cảm ơn của anh / chị sau lúc học bài thơ Tự tình II của Hồ Xuân Hương
- Đề 2: Cảm nhận về trị giá hiện thực có trong đoạn trích Vào phủ chúa Trịnh của Lê Hữu Trác
Câu hỏi 5:
Phân tích trong một bài văn nghị luận là chia nhỏ một nhân vật thành các bộ phận của nó để xem xét, sau đó nói chung và phát xuất hiện thực chất của nhân vật đó.
- Lời yêu cầu :
- Lúc phân tích cần phân chia, tách các nhân vật thành các phần tử theo những tiêu thức và mối quan hệ nhất mực.
- Phân tích cần đi sâu vào từng yếu tố, từng khía cạnh
III. THỰC TIỄN
Bài 1. Trong những đoạn trích sau, người viết đã phân tích nhân vật từ các mối quan hệ sau:
- Đoạn văn (a) Người viết đã phân tích nhân vật từ mối quan hệ diễn giải và đi sâu vào từng khía cạnh để làm rõ nhân vật.
- Đoạn văn (b) Người viết đã phân tích nhân vật từ mối quan hệ so sánh nhân vật này với nhân vật khác có liên quan.
Bài 2. Vẻ đẹp của tiếng nói nghệ thuật trong bài thơ Tự tình II của Hồ Xuân Hương được trình bày ở:
- Hệ thống từ ngữ giàu hình ảnh, xúc cảm, có sức biểu cảm cao: vang, trơ, mặt đỏ, xiên, đâm, tí tách, con… ⟶ Tâm trạng của nhân vật trữ tình.
- Nghệ thuật lấy tĩnh và chuyển động qua âm thanh “vẻ vang” của tiếng trống → Nỗi độc thân, lẻ loi trước ko gian rộng lớn của đêm thanh vắng.
- Từ đảo ngữ “trơ trọi” gắn với “mặt đỏ tía tai” → Gợi lên nỗi tủi nhục, tủi nhục cho thân phận người phụ nữ.
- Các điệp ngữ “xiên, đâm” liên kết với đảo ngữ đã trình bày rất đậm nét phong cách của Hồ Xuân Hương, chứa đựng trong đó sự mạnh mẽ, quyết liệt, tìm mọi cách để thoát khỏi số phận. Phòng ban
CHUẨN BỊ PHÂN TÍCH MẪU HOẠT ĐỘNG 2
A. KIẾN THỨC CƠ BẢN.
1. Thực chất và yêu cầu của thao tác lập luận phân tích
Lý luận phân tích, trước hết, tương tự như phân tích ở chỗ nó chia một nhân vật thành các bộ phận, các bộ phận và các yếu tố để xem xét, sau đó nói chung và tìm ra thực chất của nó.
Tuy nhiên, lập luận phân tích ko chỉ ngừng lại ở việc phân chia các nhân vật và xem xét từng yếu tố nhưng phải phân tích mối quan hệ giữa các yếu tố được phân tích, phân tích mối quan hệ giữa các nhân vật có liên quan. Trên cơ sở đó, tổng hợp xem xét nhân vật một cách toàn diện và tổng thể.
Yêu cầu của một lập luận phân tích:
Xác định vấn đề phân tích.
+ Chia nhỏ vấn đề thành các khía cạnh nhỏ.
+ Tìm hiểu ý nghĩa của chúng thông qua các mối quan hệ bên trong và bên ngoài.
Tổng quát và tóm tắt.
2. Lập luận phân tích
- Để phân tích nhân vật thành các yếu tố cần dựa trên những tiêu chí quan hệ nhất mực: + Mối quan hệ giữa các bộ phận tạo nên nhân vật.
. Mối quan hệ nhân quả. + Mối quan hệ giữa các nhân vật và các nhân vật liên quan. Mối quan hệ giữa người phân tích và nhân vật phân tích.
- Phân tích cần đi sâu vào từng mặt, từng bộ phận nhưng cần xem xét mối quan hệ giữa chúng, cần nói chung để rút ra thực chất chung của nhân vật.
B. TRẢ LỜI CÂU HỎI, BÀI TẬP
1. Các phép lập luận sau (trang 28 SGK Ngữ văn 11, tập một) phân tích các nhân vật trên cơ sở các mối quan hệ cụ thể như sau:
a) Lập luận phân tích (đoạn a) theo mối quan hệ nội tâm của chủ thể: Đây là những diễn biến phức tạp trong tâm trí của Thúy Kiều trong một đêm ko ngủ, một mình đối diện với ngọn đèn. Tâm trạng “trở về”, đau buồn, độc thân tới tận cùng và hoàn cảnh tuyệt vọng của nhân vật.
b) - Lập luận phân tích (đoạn c) trên cơ sở mối quan hệ giữa nhân vật này với nhân vật khác có liên quan. Đó là mối quan hệ giữa bài thơ "Lời người điếm" của Xuân Diệu và bài thơ "Tỳ bà hành" của Bạch Cư Dị.
- Mối quan hệ dựa trên nỗi độc thân chơ vơ của hai nữ ca sĩ.
- Đồng thời tác giả cũng chỉ ra sự khác lạ giữa chúng. Một bài là 1, thật đáng buồn. Một xu là “run vì đau”.
- Ngoài ra, Hoài Thanh còn khai thác một mối quan hệ khác là so sánh c với thơ Thế Lữ.
2. Phân tích vẻ đẹp của tiếng nói nghệ thuật trong “Tự tình” (Bài II) c. Hồ xuân hương
- Bài thơ được viết theo thể thất ngôn tứ tuyệt khá chuẩn về Đường Thi nhưng hơi thở và hình tượng thơ rất dân tộc. Điều đó được trình bày qua cách sử dụng tiếng nói thuần Việt vô cùng lạ mắt, cách dùng từ - thân thuộc của dân tộc ta.
- Nghệ thuật sử dụng từ ngữ gợi hình, giàu sức gợi: + Âm thanh: tiếng trống.
+ Cảm nhận về thân phận: ngoại hình: đỡ mặt đỏ tía tai; tâm trạng: say lại tỉnh; Tình trạng: khuyết thiếu chưa hoàn thiện…
- Giọng thơ đều đều nhưng vẫn chứa đựng vẻ mỏi mệt, có phần hụt hẫng: “mỏi cả mùa xuân…”. Tuy nhiên, cảm hứng chung của cả bài thơ là khát vọng sống mãnh liệt, song song với nó là khát vọng hạnh phúc chân chính của con người.
- Nghệ thuật đảo ngữ được sử dụng khá ưu ái. - Sử dụng từ nhiều nghĩa: Xuân - Sự xáo trộn trật tự cú pháp trong hai bài văn. Sử dụng những động từ mạnh để trình bày những xúc cảm khó chịu.
- Tất cả các yếu tố trên liên kết và bổ sung cho nhau, góp phần tạo nên một tổng thể nghệ thuật rực rỡ.
--------CHẤM DỨT--------
Nội dung cụ thể phần Soạn Tự tình và nội dung phần Phân tích bài thơ "Tự tình" đã được hướng dẫn đầy đủ để các em tham khảo và sẵn sàng nhằm sẵn sàng tốt hơn cho môn Ngữ Văn lớp 11.
Trong chương trình học Ngữ Văn 11 phần Phân tích tâm trạng cô nhỏ Liên thức trắng đêm đợi đoàn tàu đi qua phố huyện trong truyện ngắn Hai đứa trẻ của Thạch Lam Đó là một nội dung quan trọng nhưng bạn cần chú ý để sẵn sàng trước.
https://thuthuat.taimienphi.vn/soan-bai-thao-tac-lap-luan-phan-tich-38482n
Ngoài nội dung trên, bạn có thể tìm hiểu thêm về Vài nét về nhân vật Huấn Cao trong Chữ người tử tù của nhà văn Nguyễn Tuân để sẵn sàng cho bài học này.
Xem thêm các bài viết hay về Hỏi và đáp văn học
[rule_{ruleNumber}]
[box type=”note” align=”” class=”” 1″>
Nội dung Bài soạn Thao tác lập luận phân tích sẽ cung cấp những gợi ý chi tiết để các em có thể vận dụng lý thuyết bài học về thao tác lập luận phân tích vào việc thực hành các bài tập cụ thể.
Mục lục bài viết:
1. Bài soạn số 1
2. Thành phần số 2
CHUẨN BỊ HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU PHÂN TÍCH, MẪU 1
I. MỤC ĐÍCH VÀ YÊU CẦU CỦA VIỆC VẬN HÀNH BÀI PHÂN TÍCH
Câu hỏi 1: Nội dung đánh giá của tác giả về nhân vật Sở Khanh: Trong cái xã hội bẩn thỉu và đê tiện này, có lẽ không ai bằng Sở Khanh.
Câu 2: Để làm rõ luận điểm trên, tác giả đã xây dựng các luận điểm sau:
– Thế là Khánh sống bằng một công việc rất tồi tàn, đó là dựa vào các nhà chứa, làm chồng hờ của những cô gái trong lầu xanh.
– Hắn giả làm nhà nho, thích khách, giả tình để kiếm tiền, lừa gạt những người con gái ngây thơ, hiếu thảo muốn thoát kiếp gái điếm như Kiều.
– Sau khi lừa dối, anh ta trở mặt trở lại bộ mặt thật của một kẻ lừa bịp, một kẻ tiểu nhân, bất chính.
Câu hỏi 3: Sự kết hợp chặt chẽ giữa thao tác phân tích và tổng hợp trong đoạn mã:
– Cùng với việc phân tích bộ mặt độc ác, đê tiện của Sở Khanh, Hoài Thanh đã đi đến một kết luận chung đầy ý nghĩa sâu sắc: “Nhân vật Sở Khanh đã hoàn thành bức tranh nhà chứa. Đó là mức độ tham nhũng cao nhất trong xã hội này ”.
Câu 4: Kể tên một số đối tượng phân tích trong bài văn (xã hội và văn học)
– Xã hội: Trình bày suy nghĩ về câu nói: Trên con đường thành công không có dấu chân của kẻ lười biếng.
– Văn học:
- Đề 1: Cảm ơn của anh / chị sau khi học bài thơ Tự tình II của Hồ Xuân Hương
- Đề 2: Cảm nhận về giá trị hiện thực có trong đoạn trích Vào phủ chúa Trịnh của Lê Hữu Trác
Câu hỏi 5:
Phân tích trong một bài văn nghị luận là chia nhỏ một đối tượng thành các bộ phận của nó để xem xét, sau đó khái quát và phát hiện ra bản chất của đối tượng đó.
– Lời yêu cầu :
- Khi phân tích cần phân chia, tách các đối tượng thành các phần tử theo những tiêu thức và mối quan hệ nhất định.
- Phân tích cần đi sâu vào từng yếu tố, từng khía cạnh
III. THỰC TIỄN
Bài 1. Trong những đoạn trích sau, người viết đã phân tích đối tượng từ các mối quan hệ sau:
- Đoạn văn (a) Người viết đã phân tích đối tượng từ mối quan hệ diễn giải và đi sâu vào từng khía cạnh để làm rõ đối tượng.
- Đoạn văn (b) Người viết đã phân tích đối tượng từ mối quan hệ so sánh đối tượng này với đối tượng khác có liên quan.
Bài 2. Vẻ đẹp của ngôn ngữ nghệ thuật trong bài thơ Tự tình II của Hồ Xuân Hương được thể hiện ở:
– Hệ thống từ ngữ giàu hình ảnh, cảm xúc, có sức biểu cảm cao: vang, trơ, mặt đỏ, xiên, đâm, tí tách, con… ⟶ Tâm trạng của nhân vật trữ tình.
– Nghệ thuật lấy tĩnh và chuyển động qua âm thanh “vang dội” của tiếng trống → Nỗi cô đơn, lẻ loi trước không gian bao la của đêm thanh vắng.
– Từ đảo ngữ “trơ trọi” gắn với “mặt đỏ tía tai” → Gợi lên nỗi tủi hổ, tủi nhục cho thân phận người phụ nữ.
– Các điệp ngữ “xiên, đâm” kết hợp với đảo ngữ đã thể hiện rất đậm nét cá tính của Hồ Xuân Hương, chứa đựng trong đó sự mạnh mẽ, quyết liệt, tìm mọi cách để thoát khỏi số phận. Phòng ban
CHUẨN BỊ PHÂN TÍCH MẪU HOẠT ĐỘNG 2
A. KIẾN THỨC CƠ BẢN.
1. Bản chất và yêu cầu của thao tác lập luận phân tích
Lý luận phân tích, trước hết, tương tự như phân tích ở chỗ nó chia một đối tượng thành các bộ phận, các bộ phận và các yếu tố để xem xét, sau đó khái quát và tìm ra bản chất của nó.
Tuy nhiên, lập luận phân tích không chỉ dừng lại ở việc phân chia các đối tượng và xem xét từng yếu tố mà phải phân tích mối quan hệ giữa các yếu tố được phân tích, phân tích mối quan hệ giữa các đối tượng có liên quan. Trên cơ sở đó, tổng hợp xem xét đối tượng một cách toàn diện và tổng thể.
Yêu cầu của một lập luận phân tích:
Xác định vấn đề phân tích.
+ Chia nhỏ vấn đề thành các khía cạnh nhỏ.
+ Tìm hiểu ý nghĩa của chúng thông qua các mối quan hệ bên trong và bên ngoài.
Tổng quát và tóm tắt.
2. Lập luận phân tích
– Để phân tích đối tượng thành các yếu tố cần dựa trên những tiêu chí quan hệ nhất định: + Mối quan hệ giữa các bộ phận tạo nên đối tượng.
. Mối quan hệ nhân quả. + Mối quan hệ giữa các đối tượng và các đối tượng liên quan. Mối quan hệ giữa người phân tích và đối tượng phân tích.
– Phân tích cần đi sâu vào từng mặt, từng bộ phận nhưng cần lưu ý mối quan hệ giữa chúng, cần khái quát để rút ra bản chất chung của đối tượng.
B. TRẢ LỜI CÂU HỎI, BÀI TẬP
1. Các phép lập luận sau (trang 28 SGK Ngữ văn 11, tập một) phân tích các đối tượng trên cơ sở các mối quan hệ cụ thể như sau:
a) Lập luận phân tích (đoạn a) theo mối quan hệ nội tâm của chủ thể: Đây là những diễn biến phức tạp trong tâm trí của Thúy Kiều trong một đêm không ngủ, một mình đối diện với ngọn đèn. Tâm trạng “trở về”, đau buồn, cô đơn đến tận cùng và hoàn cảnh bế tắc của nhân vật.
b) – Lập luận phân tích (đoạn c) trên cơ sở mối quan hệ giữa đối tượng này với đối tượng khác có liên quan. Đó là mối quan hệ giữa bài thơ “Lời người điếm” của Xuân Diệu và bài thơ “Tỳ bà hành” của Bạch Cư Dị.
– Mối quan hệ dựa trên nỗi cô đơn bơ vơ của hai nữ ca sĩ.
– Đồng thời tác giả cũng chỉ ra sự khác biệt giữa chúng. Một bài là 1, thật đáng buồn. Một xu là “run vì đau”.
– Ngoài ra, Hoài Thanh còn khai thác một mối quan hệ khác là so sánh c với thơ Thế Lữ.
2. Phân tích vẻ đẹp của ngôn ngữ nghệ thuật trong “Tự tình” (Bài II) c. Hồ xuân hương
– Bài thơ được viết theo thể thất ngôn tứ tuyệt khá chuẩn về Đường Thi nhưng hơi thở và hình tượng thơ rất dân tộc. Điều đó được thể hiện qua cách sử dụng ngôn ngữ thuần Việt vô cùng độc đáo, cách dùng từ – quen thuộc của dân tộc ta.
– Nghệ thuật sử dụng từ ngữ gợi hình, giàu sức gợi: + Âm thanh: tiếng trống.
+ Cảm nhận về thân phận: ngoại hình: đỡ mặt đỏ tía tai; tâm trạng: say lại tỉnh; Tình trạng: khiếm khuyết chưa hoàn thiện…
– Giọng thơ đều đều nhưng vẫn chứa đựng vẻ mệt mỏi, có phần hụt hẫng: “mỏi cả mùa xuân…”. Tuy nhiên, cảm hứng chung của cả bài thơ là khát vọng sống mãnh liệt, song song với nó là khát vọng hạnh phúc chân chính của con người.
– Nghệ thuật đảo ngữ được sử dụng khá ưu ái. – Sử dụng từ nhiều nghĩa: Xuân – Sự đảo lộn trật tự cú pháp trong hai bài văn. Sử dụng những động từ mạnh để thể hiện những cảm xúc khó chịu.
– Tất cả các yếu tố trên kết hợp và bổ sung cho nhau, góp phần tạo nên một tổng thể nghệ thuật đặc sắc.
——–CHẤM DỨT——–
Nội dung chi tiết phần Soạn Tự tình và nội dung phần Phân tích bài thơ “Tự tình” đã được hướng dẫn đầy đủ để các em tham khảo và chuẩn bị nhằm chuẩn bị tốt hơn cho môn Ngữ Văn lớp 11.
Trong chương trình học Ngữ Văn 11 phần Phân tích tâm trạng cô bé Liên thức trắng đêm đợi đoàn tàu đi qua phố huyện trong truyện ngắn Hai đứa trẻ của Thạch Lam Đó là một nội dung quan trọng mà bạn cần chú ý để chuẩn bị trước.
https://thuthuat.taimienphi.vn/soan-bai-thao-tac-lap-luan-phan-tich-38482n
Ngoài nội dung trên, bạn có thể tìm hiểu thêm về Vài nét về nhân vật Huấn Cao trong Chữ người tử tù của nhà văn Nguyễn Tuân để chuẩn bị cho bài học này.
Xem thêm các bài viết hay về Hỏi và đáp văn học
[/box]
#Soạn #bài #Thao #tác #lập #luận #phân #tích
[/toggle]
Bạn thấy bài viết Soạn bài Thao tác lập luận phân tích có khắc phục đươc vấn đề bạn tìm hiểu ko?, nếu ko hãy comment góp ý thêm về Soạn bài Thao tác lập luận phân tích bên dưới để thpttranhungdao.edu.vn có thể thay đổi & cải thiện nội dung tốt hơn cho độc giả nhé! Cám ơn bạn đã ghé thăm Website Trường THPT Trần Hưng Đạo
Phân mục: Văn học
#Soạn #bài #Thao #tác #lập #luận #phân #tích
Trả lời