Hãy cùng Soạn bài Tập xây dựng đoạn văn kể chuyện hàng ngày trang 119 SGK Ngữ Văn 6 tập 1 để củng cố lại những kiến thức xây dựng đoạn truyện đã học từ các bài học trước, ngoài ra là các gợi ý giải cụ thể. Nghiên cứu một số chủ đề cụ thể sẽ giúp học trò biết cách tăng trưởng các ý chính và cách diễn tả một cách rõ ràng và ngắn gọn nhất.
THỰC HÀNH XÂY DỰNG TRUYỆN TỰ SỰ- CÂU CHUYỆN ĐỜI NGẮN TẬP 1
Trước tiên. Tìm thêm một hoặc hai bài văn tự sự cùng loại và ghi chúng vào vở
Gợi ý:
– Kể về một chuyến đi nhưng mà bạn sẽ luôn nhớ (đồng hành bạn hữu, dã ngoại với bạn thân, …)
– Kể về một cậu em trai đầy ấn tượng trong ngày trước tiên đi học (bạn cùng bàn, cùng quê,…)
2. Bài làm thực hiện theo yêu cầu của đề là về ông của em
Các sự việc kể trên đều xoay quanh chủ đề Người ông hiền, người yêu hoa, người cháu
3. Lập dàn ý cho bài văn: Kể về một kỉ niệm đáng nhớ (được khen, chê, may mắn, xui xẻo, bị hiểu lầm, …)
Gợi ý:
– Phần mở đầu: Giới thiệu chung về hoàn cảnh câu chuyện em định kể
– Thân bài:
+ Đó là thú vui gì? Làm thế nào để tới với tôi?
+ Tả quá trình trước và sau lúc thú vui tới (em là học trò giỏi cấp quốc gia)
+ Bạn đã bao giờ nghĩ tới thú vui đó chưa?
+ Gia đình bạn đã san sớt thú vui với bạn như thế nào?
+ Bạn sẽ nhớ nhất điều gì lúc thú vui đó tới?
+ Bố mẹ bạn đã giúp bạn điều gì để có được thành công đó?
– Kết bài: Nhắc lại những kỉ niệm để em có động lực tiến lên
THỰC HÀNH XÂY DỰNG KIỂM SOÁT- CÂU CHUYỆN VỀ CUỘC SỐNG THƯỜNG GẶP, NGẮN 2:
Giới thiệu một số mẫu về thứ tự xây dựng bài văn tự sự theo các chủ đề đã cho.
Chủ đề 1: Nói về một người bạn mới.
1. Tìm hiểu chủ đề:
Đây là một câu chuyện về những người có thật (trong số những người bạn mới của tôi). Nói về một người bạn, người kể phải thân tình, nội dung phải trình bày tình bạn (tuy mới), đồng thời phải làm rõ mối quan hệ giao tiếp còn mới.
2. Hướng dẫn làm bài tập:
Đây là một bài văn tự sự luôn có mục tiêu, nhân vật và tình huống cụ thể. Ko người nào cho biết (thậm chí bằng văn bản) nhưng mà ko có địa chỉ. Vì vậy, câu tường thuật phải xuất hiện trong một cuộc trò chuyện với người nào đó. Ví dụ, nói về một người bạn thân mới quen hoặc với một người bạn thân.
Vì mới quen nhau nên bạn phải nói rõ lý do làm quen, kể sơ qua về ấn tượng thuở đầu qua giao tiếp và nói rõ ý định bước vào tình bạn như thế nào?
3. Đề cương:
một) Giới thiệu bài: Trong một lần đi giao lưu văn nghệ, tôi gặp một bạn tên N. Bạn đó học ở đâu, bao nhiêu tuổi, gia đình thế nào? Lý do cụ thể để làm quen với giao tiếp?
b) Thân bài: Ấn tượng trước tiên của bạn về anh đó là gì? (về hình dáng, về khí chất…). Anh đó đã trình bày tình yêu trước tiên của mình với bạn như thế nào? Tôi đã đáp lại tình cảm đó như thế nào? Hai bên đã hứa sẽ gắn bó với nhau như thế nào? Sau lúc quen nhau, hai bạn đã trao nhau những kỉ niệm như thế nào? Hỏi xem người bạn nghe có quen biết với anh ta ko?
c) Lời kết: Cuộc sống có thêm nhiều bạn mới khiến tôi vui hơn ..
Chủ đề 2: Nói về sự đổi mới ở quê hương của bạn (kể nó, cho nó xem)
1. Tìm hiểu chủ đề:
Đây là câu chuyện ko phải của một người nhưng mà là một quang cảnh tổ quốc được nhìn từ nhiều khía cạnh và từ một quá trình. Một lần nữa, nó cho thấy rằng lời nói phải khiêm tốn. Có thể nói sau lúc về nước. Quê ở đây là quê chính, ko còn ở đây nữa hay là quê ngoại bạn đang ở?
2. Hướng dẫn làm bài tập:
Luôn nắm chắc cấu trúc của bài văn tự sự luôn có đủ ba phần: mở bài, thân bài và kết bài. Đây là kể chuyện với mô tả. Sự kiện cần được xen kẽ với phong cảnh. Các sự kiện và quang cảnh cần một quá trình chuyển đổi.
3. Lập dàn ý:
một) Mở bài: Nêu lí do gặp cô giáo? Nêu lí do muốn kể cho cô giáo nghe về quê (giả sử là về thăm, nếu là thăm thật thì thêm lí do về quê).
b) Thân bài: Nhìn toàn cảnh quê em đã thay đổi như thế nào? Cụ thể hơn, cảnh vật thay đổi như thế nào (nhà cửa, đường xá, ruộng đồng…), con người thay đổi như thế nào? (Cuộc sống hàng ngày, trẻ em được đi học, ở nhà có những tiện nghi gì? Đời sống văn hóa có gì thay đổi, trẻ em nghèo được chăm sóc như thế nào?).
Lúc hỏi về người thân, họ cho biết trước đây như thế nào, hiện thời khác như thế nào? Hỏi cô giáo về quê quán của mình.
c) Kết luận: Cảm tưởng sau lúc trở về quê hương, từ đó dẫn tới cảm nhận chung về tổ quốc, dân tộc và suy nghĩ tư nhân trong học tập.
Chủ đề 3: Nói về những kỷ niệm đáng nhớ
1. Tìm hiểu chủ đề:
Chủ đề là một quá khứ nhưng đáng nhớ, tường thuật phải trình bày. những hối tiếc. Trí tưởng tượng phải được huy động để hồi ức lại những gì cả hai đã nếm trải. Đối với học trò lớp 6, việc nhắc lại một kỉ niệm đẹp trong học tập là điều nên làm.
2. Hướng dẫn làm bài tập:
Cần phải nhớ lại kiếp trước, tìm kiếm trong sự ghi nhớ những ký ức còn sót lại. Thường thì những kỷ niệm đẹp được nhớ lại nhanh chóng nhất và gợi lên một xúc cảm cả cũ và mới: Nhớ lại các cụ thể của sự kiện, sự kiện, xúc cảm và ý nghĩa cần nhớ về kỷ niệm đó.
3. Lập dàn ý:
một) Giới thiệu bài: Năm lớp 4, bạn học ở đâu? Trường, lớp, thầy, cô giáo, bạn hữu như thế nào? Cuộc sống đó thật hạnh phúc và tươi đẹp biết bao? Bạn nhớ điều gì nhất?
b) Thân bài: Câu chuyện đáng nhớ xảy ra ở đâu và lúc nào? Với người nào? Đó là gì? Câu chuyện mở màn như thế nào? Diễn biến câu chuyện như thế nào? Những xúc cảm xinh xắn theo câu chuyện là gì? Câu chuyện kết thúc như thế nào?
c) Lời kết: Kỉ niệm đó lúc đó khiến tôi xúc động và tới hiện thời tôi vẫn còn nhớ. Nó đã nguôi ngoai rồi bỗng nổi lên như một sức mạnh của tình yêu, sự sống, nỗ lực… như thế nào?
Chủ đề 4: Kể một câu chuyện vui về cuộc sống hàng ngày
1. Tìm hiểu chủ đề:
Yêu cầu kể lại một câu chuyện vui đã xảy ra trong cuộc sống hàng ngày. Lời tường thuật cần phải dí dỏm, có thể gây cười. Thật vui nhưng thật ý nghĩa với cuộc sống.
2. Hướng dẫn làm bài tập:
Kể lại những câu chuyện vui với bạn trong một dịp nào đó, chọn câu chuyện đáng nhớ, ví dụ như câu chuyện chọn nhầm quà (do trùng tên) và ăn hết quà của bạn, giả vờ hù dọa bạn …
3. Lập dàn ý:
một) Mở bài: Nhớ lại ko gian và thời kì, một chuyện vui đã xảy ra. Điều buồn cười khiến tôi nhớ mãi. Vì sao?
b) Thân bài: Nó mở màn như thế nào? Xung đột hí hước nào xảy ra (ví dụ như bạn nhận nhầm quà và ăn ko hết, bạn chỉ biết là sai) lúc bạn hỏi, làm thế nào để khắc phục xung đột với nhau vui? Vui nhưng cũng cần suy nghĩ để rút kinh nghiệm vì thỉnh thoảng vui nhưng vô tình lại tác hại (ví dụ: giả vờ dọa bạn gái làm bạn gái xỉu …)
c) Kết bài: Truyện vui tuổi thơ để lại ấn tượng gì cho cuộc sống hồn nhiên, vui tươi? Cùng nhau sống qua những câu chuyện vui để cuộc sống teen sáng sủa hơn và ham học hỏi, trau dồi.
Chủ đề 5: Nói về một cuộc gặp mặt
1. Tìm hiểu chủ đề:
Một cuộc gặp mặt đáng nhớ là một cuộc gặp mặt đầy ý nghĩa (tìm lại tình yêu đã mất, gặp lại những người nổi tiếng, giao lưu kết thân …).
2. Hướng dẫn làm bài tập:
Có thể nhớ lại một cuộc gặp mặt trong quá khứ hoặc một cuộc gặp mặt tưởng tượng. Xác định nhân vật mục tiêu là người nào? Nội dung giao tiếp là gì? Ý nghĩa của cuộc gặp mặt đó là gì? Để lại ấn tượng về cuộc gặp mặt đó?
3. Lập dàn ý:
một) Giới thiệu: Lý do của cuộc họp? Người nào đã gặp người nào? Lúc nào bạn gặp nhau? Ở đâu? Cuộc gặp mặt tình cờ hay được sẵn sàng?
b) Thân bài: Cuộc họp mở màn như thế nào? Nội dung cuộc họp là gì? Cuộc họp có gì đặc thù? (vui, buồn, ngạc nhiên, xúc động mạnh…). Nhân vật trung tâm trong cuộc họp là người nào?
c) Kết luận: Ý nghĩa của cuộc gặp mặt? Nó đã để lại ấn tượng gì cho bạn?
Chủ đề 6: Kể cho tôi nghe về thầy cô giáo của bạn
1. Tìm hiểu chủ đề:
Để yêu cầu một câu chuyện kể cho em nghe một tình cảm thầy trò đẹp; Câu chuyện phải tôn trọng nhưng thân thiết. Nói về bạn là kể cho tôi nghe về những điều tốt đẹp trong cuộc sống và lời dạy của bạn đã để lại ấn tượng tốt trong tôi.
2. Hướng dẫn làm bài tập:
Chọn một thầy cô giáo nhưng mà bạn thích thú nhất lúc học hoặc trong quá khứ. Làm thế nào để em có thể mô tả những sự kiện nhưng mà em nhớ nhất và qua đó, em đã trình bày tình cảm của mình như thế nào?
3. Lập dàn ý:
a) Mở bài: Có thể kể tới những người thầy đã dạy dỗ tôi trong những năm qua và hiện thời. Hãy nêu lý do vì sao em yêu quý thầy, cô giáo nhưng mà em sẽ kể?
b) Thân bài: Bạn có thể nói về hình dáng, tuổi tác và gia đình của thầy cô giáo. Cái chính là nói về công việc của các thầy, cô giáo nhưng mà em biết: soạn bài, lên lớp, chăm sóc học trò, chấm điểm, thăm hỏi phụ huynh, quán xuyến việc gia đình… Qua mỗi sự việc, em phải bộc bạch Sự thông cảm của tôi. bạn đối với thầy, cô giáo vì bạn nhưng mà bạn đã làm tốt những công việc trên? Nhờ có bạn, tôi đã trưởng thành như thế nào?
c) Kết luận: Em hứa sẽ học tập, tu dưỡng như thế nào để ko phụ lòng thầy cô yêu quý?
Tuyển tập những lời bình về tác phẩm để tham khảo
Trước tiên. Về câu chuyện về anh đó:
Đặt những câu hỏi sau để phân tích:
một) Về kết cấu: câu chuyện diễn biến như thế nào? Làm thế nào để tăng trưởng? Nó kết thúc như thế nào? Cấu trúc tương tự có gì đặc thù?
b) Từ ngoại hình tới nội tâm, tính cách nhân vật được giới thiệu như thế nào? Cách giới thiệu tương tự có thích hợp với đặc điểm của những người lớn tuổi thân thiện với bạn ko?
c) Trật tự của sự kế tiếp là gì? Trật tự đó có thích hợp với văn bản tự sự ko? Các sự kiện liên tục có logic ko?
d) Câu chuyện được kể theo hướng nào? Sự không giống nhau giữa kể ở thứ bậc đó và kể ở thứ bậc ba?
2. Về Nụ cười của Mẹ:
Đây có phải là một câu chuyện mang tính nghệ thuật cao ko? Câu chuyện được kể theo hướng nào? Theo trật tự? (Từ ngày nay → trở lại quá khứ → trở lại ngày nay). Đoạn văn dài nhất về quá khứ? Vì sao?
Phân tích để thấy người kể vừa kể vừa bộc lộ nội tâm như thế nào? Những câu nào trình bày nội tâm đó?
Ý nghĩa của câu chuyện rất thâm thúy. Tìm những ý nghĩa nhưng mà văn bản chuyển tải?
3. Câu chuyện Đôi bàn tay mến thương
Hãy phân tích để thấy rằng câu chuyện đã trình bày một hành động vô cùng thâm thúy của một người học trò đối với cô giáo.
Vì sao một học trò lớp 1 lại có thể có một đề tài vẽ tranh có ý nghĩa thâm thúy tương tự? Bạn vẽ một bàn tay, bàn tay của cô giáo, bàn tay hàng ngày bạn trình bày qua bàn tay? thấy ko, một bàn tay tầm thường nhưng mà là một tâm hồn đẹp
Cô nói: Bàn tay dịu dàng đó của cô giáo Dacgolet đã trình bày điều tốt gì? Bạn đã bao giờ nghĩ rằng: thỉnh thoảng bạn có thể vẽ được ánh mắt, nụ cười, bước đi, ánh mắt của thầy cô lúc nhìn thấy trong những bức tranh đang tận tình dạy dỗ bạn? Tâm hồn xinh đẹp của cô đó, tình cảm mến thương của người yêu tôi,
Truyện có nút thắt (ở câu nào?) Và mở bài (ở câu nào?). Lúc mở đầu câu chuyện (ông giáo sững sờ), em có xúc động ko?
——–CHẤM DỨT——–
Các bạn đang xem hướng dẫn Luyện tập xây dựng bài văn tự sự – kể chuyện đời thường, để học tốt Ngữ Văn 6 các em cần xem lại nội dung bài. Viết bài Tập làm văn số 3 lớp 6 và sẵn sàng trả lời các câu hỏi trong phần theo SGK.
Ngoài nội dung trên, bạn có thể tìm hiểu thêm về Theo bài Tập đọc mẫu Thư gửi bà, hãy viết một bức thư ngắn cho người thân của em để sẵn sàng cho các kỳ thi sắp tới.
Trong chương trình học Ngữ Văn 6 phần Kể về thầy cô giáo của bạn (người luôn quan tâm, lo lắng và khuyến khích bạn học tập) Đó là một nội dung quan trọng nhưng mà bạn cần chú ý để sẵn sàng trước.
https://thuthuat.taimienphi.vn/soan-bai-luyen-tap-xay-dung-bai-tu-su-ke-chuyen-doi-thuong-38022n
Xem thêm các bài viết hay về Hỏi và đáp văn học
[toggle title=”xem thêm thông tin chi tiết về Soạn bài Luyện tập xây dựng bài tự sự, kể chuyện đời thường” state=”close”]
Soạn bài Luyện tập xây dựng bài tự sự, kể chuyện đời thường
Hình Ảnh về: Soạn bài Luyện tập xây dựng bài tự sự, kể chuyện đời thường
Video về: Soạn bài Luyện tập xây dựng bài tự sự, kể chuyện đời thường
Wiki về Soạn bài Luyện tập xây dựng bài tự sự, kể chuyện đời thường
Soạn bài Luyện tập xây dựng bài tự sự, kể chuyện đời thường -
Hãy cùng Soạn bài Tập xây dựng đoạn văn kể chuyện hàng ngày trang 119 SGK Ngữ Văn 6 tập 1 để củng cố lại những kiến thức xây dựng đoạn truyện đã học từ các bài học trước, ngoài ra là các gợi ý giải cụ thể. Nghiên cứu một số chủ đề cụ thể sẽ giúp học trò biết cách tăng trưởng các ý chính và cách diễn tả một cách rõ ràng và ngắn gọn nhất.
THỰC HÀNH XÂY DỰNG TRUYỆN TỰ SỰ- CÂU CHUYỆN ĐỜI NGẮN TẬP 1
Trước tiên. Tìm thêm một hoặc hai bài văn tự sự cùng loại và ghi chúng vào vở
Gợi ý:
- Kể về một chuyến đi nhưng mà bạn sẽ luôn nhớ (đồng hành bạn hữu, dã ngoại với bạn thân, ...)
- Kể về một cậu em trai đầy ấn tượng trong ngày trước tiên đi học (bạn cùng bàn, cùng quê,…)
2. Bài làm thực hiện theo yêu cầu của đề là về ông của em
Các sự việc kể trên đều xoay quanh chủ đề Người ông hiền, người yêu hoa, người cháu
3. Lập dàn ý cho bài văn: Kể về một kỉ niệm đáng nhớ (được khen, chê, may mắn, xui xẻo, bị hiểu lầm, ...)
Gợi ý:
- Phần mở đầu: Giới thiệu chung về hoàn cảnh câu chuyện em định kể
- Thân bài:
+ Đó là thú vui gì? Làm thế nào để tới với tôi?
+ Tả quá trình trước và sau lúc thú vui tới (em là học trò giỏi cấp quốc gia)
+ Bạn đã bao giờ nghĩ tới thú vui đó chưa?
+ Gia đình bạn đã san sớt thú vui với bạn như thế nào?
+ Bạn sẽ nhớ nhất điều gì lúc thú vui đó tới?
+ Bố mẹ bạn đã giúp bạn điều gì để có được thành công đó?
- Kết bài: Nhắc lại những kỉ niệm để em có động lực tiến lên
THỰC HÀNH XÂY DỰNG KIỂM SOÁT- CÂU CHUYỆN VỀ CUỘC SỐNG THƯỜNG GẶP, NGẮN 2:
Giới thiệu một số mẫu về thứ tự xây dựng bài văn tự sự theo các chủ đề đã cho.
Chủ đề 1: Nói về một người bạn mới.
1. Tìm hiểu chủ đề:
Đây là một câu chuyện về những người có thật (trong số những người bạn mới của tôi). Nói về một người bạn, người kể phải thân tình, nội dung phải trình bày tình bạn (tuy mới), đồng thời phải làm rõ mối quan hệ giao tiếp còn mới.
2. Hướng dẫn làm bài tập:
Đây là một bài văn tự sự luôn có mục tiêu, nhân vật và tình huống cụ thể. Ko người nào cho biết (thậm chí bằng văn bản) nhưng mà ko có địa chỉ. Vì vậy, câu tường thuật phải xuất hiện trong một cuộc trò chuyện với người nào đó. Ví dụ, nói về một người bạn thân mới quen hoặc với một người bạn thân.
Vì mới quen nhau nên bạn phải nói rõ lý do làm quen, kể sơ qua về ấn tượng thuở đầu qua giao tiếp và nói rõ ý định bước vào tình bạn như thế nào?
3. Đề cương:
một) Giới thiệu bài: Trong một lần đi giao lưu văn nghệ, tôi gặp một bạn tên N. Bạn đó học ở đâu, bao nhiêu tuổi, gia đình thế nào? Lý do cụ thể để làm quen với giao tiếp?
b) Thân bài: Ấn tượng trước tiên của bạn về anh đó là gì? (về hình dáng, về khí chất…). Anh đó đã trình bày tình yêu trước tiên của mình với bạn như thế nào? Tôi đã đáp lại tình cảm đó như thế nào? Hai bên đã hứa sẽ gắn bó với nhau như thế nào? Sau lúc quen nhau, hai bạn đã trao nhau những kỉ niệm như thế nào? Hỏi xem người bạn nghe có quen biết với anh ta ko?
c) Lời kết: Cuộc sống có thêm nhiều bạn mới khiến tôi vui hơn ..
Chủ đề 2: Nói về sự đổi mới ở quê hương của bạn (kể nó, cho nó xem)
1. Tìm hiểu chủ đề:
Đây là câu chuyện ko phải của một người nhưng mà là một quang cảnh tổ quốc được nhìn từ nhiều khía cạnh và từ một quá trình. Một lần nữa, nó cho thấy rằng lời nói phải khiêm tốn. Có thể nói sau lúc về nước. Quê ở đây là quê chính, ko còn ở đây nữa hay là quê ngoại bạn đang ở?
2. Hướng dẫn làm bài tập:
Luôn nắm chắc cấu trúc của bài văn tự sự luôn có đủ ba phần: mở bài, thân bài và kết bài. Đây là kể chuyện với mô tả. Sự kiện cần được xen kẽ với phong cảnh. Các sự kiện và quang cảnh cần một quá trình chuyển đổi.
3. Lập dàn ý:
một) Mở bài: Nêu lí do gặp cô giáo? Nêu lí do muốn kể cho cô giáo nghe về quê (giả sử là về thăm, nếu là thăm thật thì thêm lí do về quê).
b) Thân bài: Nhìn toàn cảnh quê em đã thay đổi như thế nào? Cụ thể hơn, cảnh vật thay đổi như thế nào (nhà cửa, đường xá, ruộng đồng…), con người thay đổi như thế nào? (Cuộc sống hàng ngày, trẻ em được đi học, ở nhà có những tiện nghi gì? Đời sống văn hóa có gì thay đổi, trẻ em nghèo được chăm sóc như thế nào?).
Lúc hỏi về người thân, họ cho biết trước đây như thế nào, hiện thời khác như thế nào? Hỏi cô giáo về quê quán của mình.
c) Kết luận: Cảm tưởng sau lúc trở về quê hương, từ đó dẫn tới cảm nhận chung về tổ quốc, dân tộc và suy nghĩ tư nhân trong học tập.
Chủ đề 3: Nói về những kỷ niệm đáng nhớ
1. Tìm hiểu chủ đề:
Chủ đề là một quá khứ nhưng đáng nhớ, tường thuật phải trình bày. những hối tiếc. Trí tưởng tượng phải được huy động để hồi ức lại những gì cả hai đã nếm trải. Đối với học trò lớp 6, việc nhắc lại một kỉ niệm đẹp trong học tập là điều nên làm.
2. Hướng dẫn làm bài tập:
Cần phải nhớ lại kiếp trước, tìm kiếm trong sự ghi nhớ những ký ức còn sót lại. Thường thì những kỷ niệm đẹp được nhớ lại nhanh chóng nhất và gợi lên một xúc cảm cả cũ và mới: Nhớ lại các cụ thể của sự kiện, sự kiện, xúc cảm và ý nghĩa cần nhớ về kỷ niệm đó.
3. Lập dàn ý:
một) Giới thiệu bài: Năm lớp 4, bạn học ở đâu? Trường, lớp, thầy, cô giáo, bạn hữu như thế nào? Cuộc sống đó thật hạnh phúc và tươi đẹp biết bao? Bạn nhớ điều gì nhất?
b) Thân bài: Câu chuyện đáng nhớ xảy ra ở đâu và lúc nào? Với người nào? Đó là gì? Câu chuyện mở màn như thế nào? Diễn biến câu chuyện như thế nào? Những xúc cảm xinh xắn theo câu chuyện là gì? Câu chuyện kết thúc như thế nào?
c) Lời kết: Kỉ niệm đó lúc đó khiến tôi xúc động và tới hiện thời tôi vẫn còn nhớ. Nó đã nguôi ngoai rồi bỗng nổi lên như một sức mạnh của tình yêu, sự sống, nỗ lực… như thế nào?
Chủ đề 4: Kể một câu chuyện vui về cuộc sống hàng ngày
1. Tìm hiểu chủ đề:
Yêu cầu kể lại một câu chuyện vui đã xảy ra trong cuộc sống hàng ngày. Lời tường thuật cần phải dí dỏm, có thể gây cười. Thật vui nhưng thật ý nghĩa với cuộc sống.
2. Hướng dẫn làm bài tập:
Kể lại những câu chuyện vui với bạn trong một dịp nào đó, chọn câu chuyện đáng nhớ, ví dụ như câu chuyện chọn nhầm quà (do trùng tên) và ăn hết quà của bạn, giả vờ hù dọa bạn ...
3. Lập dàn ý:
một) Mở bài: Nhớ lại ko gian và thời kì, một chuyện vui đã xảy ra. Điều buồn cười khiến tôi nhớ mãi. Vì sao?
b) Thân bài: Nó mở màn như thế nào? Xung đột hí hước nào xảy ra (ví dụ như bạn nhận nhầm quà và ăn ko hết, bạn chỉ biết là sai) lúc bạn hỏi, làm thế nào để khắc phục xung đột với nhau vui? Vui nhưng cũng cần suy nghĩ để rút kinh nghiệm vì thỉnh thoảng vui nhưng vô tình lại tác hại (ví dụ: giả vờ dọa bạn gái làm bạn gái xỉu ...)
c) Kết bài: Truyện vui tuổi thơ để lại ấn tượng gì cho cuộc sống hồn nhiên, vui tươi? Cùng nhau sống qua những câu chuyện vui để cuộc sống teen sáng sủa hơn và ham học hỏi, trau dồi.
Chủ đề 5: Nói về một cuộc gặp mặt
1. Tìm hiểu chủ đề:
Một cuộc gặp mặt đáng nhớ là một cuộc gặp mặt đầy ý nghĩa (tìm lại tình yêu đã mất, gặp lại những người nổi tiếng, giao lưu kết thân ...).
2. Hướng dẫn làm bài tập:
Có thể nhớ lại một cuộc gặp mặt trong quá khứ hoặc một cuộc gặp mặt tưởng tượng. Xác định nhân vật mục tiêu là người nào? Nội dung giao tiếp là gì? Ý nghĩa của cuộc gặp mặt đó là gì? Để lại ấn tượng về cuộc gặp mặt đó?
3. Lập dàn ý:
một) Giới thiệu: Lý do của cuộc họp? Người nào đã gặp người nào? Lúc nào bạn gặp nhau? Ở đâu? Cuộc gặp mặt tình cờ hay được sẵn sàng?
b) Thân bài: Cuộc họp mở màn như thế nào? Nội dung cuộc họp là gì? Cuộc họp có gì đặc thù? (vui, buồn, ngạc nhiên, xúc động mạnh…). Nhân vật trung tâm trong cuộc họp là người nào?
c) Kết luận: Ý nghĩa của cuộc gặp mặt? Nó đã để lại ấn tượng gì cho bạn?
Chủ đề 6: Kể cho tôi nghe về thầy cô giáo của bạn
1. Tìm hiểu chủ đề:
Để yêu cầu một câu chuyện kể cho em nghe một tình cảm thầy trò đẹp; Câu chuyện phải tôn trọng nhưng thân thiết. Nói về bạn là kể cho tôi nghe về những điều tốt đẹp trong cuộc sống và lời dạy của bạn đã để lại ấn tượng tốt trong tôi.
2. Hướng dẫn làm bài tập:
Chọn một thầy cô giáo nhưng mà bạn thích thú nhất lúc học hoặc trong quá khứ. Làm thế nào để em có thể mô tả những sự kiện nhưng mà em nhớ nhất và qua đó, em đã trình bày tình cảm của mình như thế nào?
3. Lập dàn ý:
a) Mở bài: Có thể kể tới những người thầy đã dạy dỗ tôi trong những năm qua và hiện thời. Hãy nêu lý do vì sao em yêu quý thầy, cô giáo nhưng mà em sẽ kể?
b) Thân bài: Bạn có thể nói về hình dáng, tuổi tác và gia đình của thầy cô giáo. Cái chính là nói về công việc của các thầy, cô giáo nhưng mà em biết: soạn bài, lên lớp, chăm sóc học trò, chấm điểm, thăm hỏi phụ huynh, quán xuyến việc gia đình… Qua mỗi sự việc, em phải bộc bạch Sự thông cảm của tôi. bạn đối với thầy, cô giáo vì bạn nhưng mà bạn đã làm tốt những công việc trên? Nhờ có bạn, tôi đã trưởng thành như thế nào?
c) Kết luận: Em hứa sẽ học tập, tu dưỡng như thế nào để ko phụ lòng thầy cô yêu quý?
Tuyển tập những lời bình về tác phẩm để tham khảo
Trước tiên. Về câu chuyện về anh đó:
Đặt những câu hỏi sau để phân tích:
một) Về kết cấu: câu chuyện diễn biến như thế nào? Làm thế nào để tăng trưởng? Nó kết thúc như thế nào? Cấu trúc tương tự có gì đặc thù?
b) Từ ngoại hình tới nội tâm, tính cách nhân vật được giới thiệu như thế nào? Cách giới thiệu tương tự có thích hợp với đặc điểm của những người lớn tuổi thân thiện với bạn ko?
c) Trật tự của sự kế tiếp là gì? Trật tự đó có thích hợp với văn bản tự sự ko? Các sự kiện liên tục có logic ko?
d) Câu chuyện được kể theo hướng nào? Sự không giống nhau giữa kể ở thứ bậc đó và kể ở thứ bậc ba?
2. Về Nụ cười của Mẹ:
Đây có phải là một câu chuyện mang tính nghệ thuật cao ko? Câu chuyện được kể theo hướng nào? Theo trật tự? (Từ ngày nay → trở lại quá khứ → trở lại ngày nay). Đoạn văn dài nhất về quá khứ? Vì sao?
Phân tích để thấy người kể vừa kể vừa bộc lộ nội tâm như thế nào? Những câu nào trình bày nội tâm đó?
Ý nghĩa của câu chuyện rất thâm thúy. Tìm những ý nghĩa nhưng mà văn bản chuyển tải?
3. Câu chuyện Đôi bàn tay mến thương
Hãy phân tích để thấy rằng câu chuyện đã trình bày một hành động vô cùng thâm thúy của một người học trò đối với cô giáo.
Vì sao một học trò lớp 1 lại có thể có một đề tài vẽ tranh có ý nghĩa thâm thúy tương tự? Bạn vẽ một bàn tay, bàn tay của cô giáo, bàn tay hàng ngày bạn trình bày qua bàn tay? thấy ko, một bàn tay tầm thường nhưng mà là một tâm hồn đẹp
Cô nói: Bàn tay dịu dàng đó của cô giáo Dacgolet đã trình bày điều tốt gì? Bạn đã bao giờ nghĩ rằng: thỉnh thoảng bạn có thể vẽ được ánh mắt, nụ cười, bước đi, ánh mắt của thầy cô lúc nhìn thấy trong những bức tranh đang tận tình dạy dỗ bạn? Tâm hồn xinh đẹp của cô đó, tình cảm mến thương của người yêu tôi,
Truyện có nút thắt (ở câu nào?) Và mở bài (ở câu nào?). Lúc mở đầu câu chuyện (ông giáo sững sờ), em có xúc động ko?
--------CHẤM DỨT--------
Các bạn đang xem hướng dẫn Luyện tập xây dựng bài văn tự sự - kể chuyện đời thường, để học tốt Ngữ Văn 6 các em cần xem lại nội dung bài. Viết bài Tập làm văn số 3 lớp 6 và sẵn sàng trả lời các câu hỏi trong phần theo SGK.
Ngoài nội dung trên, bạn có thể tìm hiểu thêm về Theo bài Tập đọc mẫu Thư gửi bà, hãy viết một bức thư ngắn cho người thân của em để sẵn sàng cho các kỳ thi sắp tới.
Trong chương trình học Ngữ Văn 6 phần Kể về thầy cô giáo của bạn (người luôn quan tâm, lo lắng và khuyến khích bạn học tập) Đó là một nội dung quan trọng nhưng mà bạn cần chú ý để sẵn sàng trước.
https://thuthuat.taimienphi.vn/soan-bai-luyen-tap-xay-dung-bai-tu-su-ke-chuyen-doi-thuong-38022n
Xem thêm các bài viết hay về Hỏi và đáp văn học
[rule_{ruleNumber}]
[box type=”note” align=”” class=”” 1″>
Hãy cùng Soạn bài Tập xây dựng đoạn văn kể chuyện hàng ngày trang 119 SGK Ngữ Văn 6 tập 1 để củng cố lại những kiến thức xây dựng đoạn truyện đã học từ các bài học trước, bên cạnh đó là các gợi ý giải chi tiết. Nghiên cứu một số chủ đề cụ thể sẽ giúp học sinh biết cách phát triển các ý chính và cách diễn đạt một cách rõ ràng và ngắn gọn nhất.
THỰC HÀNH XÂY DỰNG TRUYỆN TỰ SỰ- CÂU CHUYỆN ĐỜI NGẮN TẬP 1
Đầu tiên. Tìm thêm một hoặc hai bài văn tự sự cùng loại và ghi chúng vào vở
Gợi ý:
– Kể về một chuyến đi mà bạn sẽ luôn nhớ (đi cùng bạn bè, dã ngoại với bạn thân, …)
– Kể về một cậu em trai đầy ấn tượng trong ngày đầu tiên đi học (bạn cùng bàn, cùng quê,…)
2. Bài làm thực hiện theo yêu cầu của đề là về ông của em
Các sự việc kể trên đều xoay quanh chủ đề Người ông hiền, người yêu hoa, người cháu
3. Lập dàn ý cho bài văn: Kể về một kỉ niệm đáng nhớ (được khen, chê, may mắn, không may, bị hiểu lầm, …)
Gợi ý:
– Phần mở đầu: Giới thiệu chung về hoàn cảnh câu chuyện em định kể
– Thân bài:
+ Đó là niềm vui gì? Làm thế nào để đến với tôi?
+ Tả quá trình trước và sau khi niềm vui đến (em là học sinh giỏi cấp quốc gia)
+ Bạn đã bao giờ nghĩ đến niềm vui đó chưa?
+ Gia đình bạn đã chia sẻ niềm vui với bạn như thế nào?
+ Bạn sẽ nhớ nhất điều gì khi niềm vui đó đến?
+ Bố mẹ bạn đã giúp bạn điều gì để có được thành công đó?
– Kết bài: Nhắc lại những kỉ niệm để em có động lực tiến lên
THỰC HÀNH XÂY DỰNG KIỂM SOÁT- CÂU CHUYỆN VỀ CUỘC SỐNG THƯỜNG GẶP, NGẮN 2:
Giới thiệu một số mẫu về quy trình xây dựng bài văn tự sự theo các chủ đề đã cho.
Chủ đề 1: Nói về một người bạn mới.
1. Tìm hiểu chủ đề:
Đây là một câu chuyện về những người có thật (trong số những người bạn mới của tôi). Nói về một người bạn, người kể phải thân mật, nội dung phải thể hiện tình bạn (tuy mới), đồng thời phải làm rõ mối quan hệ giao tiếp còn mới.
2. Hướng dẫn làm bài tập:
Đây là một bài văn tự sự luôn có mục đích, đối tượng và tình huống cụ thể. Không ai cho biết (thậm chí bằng văn bản) mà không có địa chỉ. Vì vậy, câu trần thuật phải xuất hiện trong một cuộc trò chuyện với ai đó. Ví dụ, nói về một người bạn thân mới quen hoặc với một người bạn thân.
Vì mới quen nhau nên bạn phải nói rõ lý do làm quen, kể sơ qua về ấn tượng ban đầu qua giao tiếp và nói rõ ý định bước vào tình bạn như thế nào?
3. Đề cương:
một) Giới thiệu bài: Trong một lần đi giao lưu văn nghệ, tôi gặp một bạn tên N. Bạn ấy học ở đâu, bao nhiêu tuổi, gia đình thế nào? Lý do cụ thể để làm quen với giao tiếp?
b) Thân bài: Ấn tượng đầu tiên của bạn về anh ấy là gì? (về hình dáng, về khí chất…). Anh ấy đã thể hiện tình yêu đầu tiên của mình với bạn như thế nào? Tôi đã đáp lại tình cảm đó như thế nào? Hai bên đã hứa sẽ gắn bó với nhau như thế nào? Sau khi quen nhau, hai bạn đã trao nhau những kỉ niệm như thế nào? Hỏi xem người bạn nghe có quen biết với anh ta không?
c) Lời kết: Cuộc sống có thêm nhiều bạn mới khiến tôi vui hơn ..
Chủ đề 2: Nói về sự đổi mới ở quê hương của bạn (kể nó, cho nó xem)
1. Tìm hiểu chủ đề:
Đây là câu chuyện không phải của một người mà là một khung cảnh đất nước được nhìn từ nhiều khía cạnh và từ một quá trình. Một lần nữa, nó cho thấy rằng lời nói phải khiêm tốn. Có thể nói sau khi về nước. Quê ở đây là quê chính, không còn ở đây nữa hay là quê ngoại bạn đang ở?
2. Hướng dẫn làm bài tập:
Luôn nắm chắc cấu trúc của bài văn tự sự luôn có đủ ba phần: mở bài, thân bài và kết bài. Đây là kể chuyện với mô tả. Sự kiện cần được xen kẽ với phong cảnh. Các sự kiện và khung cảnh cần một quá trình biến đổi.
3. Lập dàn ý:
một) Mở bài: Nêu lí do gặp cô giáo? Nêu lí do muốn kể cho cô giáo nghe về quê (giả sử là về thăm, nếu là thăm thật thì thêm lí do về quê).
b) Thân bài: Nhìn toàn cảnh quê em đã thay đổi như thế nào? Cụ thể hơn, cảnh vật thay đổi như thế nào (nhà cửa, đường xá, ruộng đồng…), con người thay đổi như thế nào? (Cuộc sống hàng ngày, trẻ em được đi học, ở nhà có những tiện nghi gì? Đời sống văn hóa có gì thay đổi, trẻ em nghèo được chăm sóc như thế nào?).
Khi hỏi về người thân, họ cho biết trước đây như thế nào, bây giờ khác như thế nào? Hỏi cô giáo về quê quán của mình.
c) Kết luận: Cảm nghĩ sau khi trở về quê hương, từ đó dẫn đến cảm nhận chung về đất nước, dân tộc và suy nghĩ cá nhân trong học tập.
Chủ đề 3: Nói về những kỷ niệm đáng nhớ
1. Tìm hiểu chủ đề:
Chủ đề là một quá khứ nhưng đáng nhớ, tường thuật phải thể hiện. những hối tiếc. Trí tưởng tượng phải được huy động để hồi tưởng lại những gì cả hai đã nếm trải. Đối với học sinh lớp 6, việc nhắc lại một kỉ niệm đẹp trong học tập là điều nên làm.
2. Hướng dẫn làm bài tập:
Cần phải nhớ lại kiếp trước, tìm kiếm trong trí nhớ những ký ức còn sót lại. Thường thì những kỷ niệm đẹp được nhớ lại nhanh chóng nhất và gợi lên một cảm xúc cả cũ và mới: Nhớ lại các chi tiết của sự kiện, sự kiện, cảm xúc và ý nghĩa cần nhớ về kỷ niệm đó.
3. Lập dàn ý:
một) Giới thiệu bài: Năm lớp 4, bạn học ở đâu? Trường, lớp, thầy, cô giáo, bạn bè như thế nào? Cuộc sống đó thật hạnh phúc và tươi đẹp biết bao? Bạn nhớ điều gì nhất?
b) Thân bài: Câu chuyện đáng nhớ xảy ra ở đâu và khi nào? Với ai? Đó là gì? Câu chuyện bắt đầu như thế nào? Diễn biến câu chuyện như thế nào? Những cảm xúc đẹp đẽ theo câu chuyện là gì? Câu chuyện kết thúc như thế nào?
c) Lời kết: Kỉ niệm đó lúc đó khiến tôi xúc động và đến bây giờ tôi vẫn còn nhớ. Nó đã nguôi ngoai rồi bỗng nổi lên như một sức mạnh của tình yêu, sự sống, nỗ lực… như thế nào?
Chủ đề 4: Kể một câu chuyện vui về cuộc sống hàng ngày
1. Tìm hiểu chủ đề:
Yêu cầu kể lại một câu chuyện vui đã xảy ra trong cuộc sống hàng ngày. Lời tường thuật cần phải dí dỏm, có thể gây cười. Thật vui nhưng thật ý nghĩa với cuộc sống.
2. Hướng dẫn làm bài tập:
Kể lại những câu chuyện vui với bạn trong một dịp nào đó, chọn câu chuyện đáng nhớ, ví dụ như câu chuyện chọn nhầm quà (do trùng tên) và ăn hết quà của bạn, giả vờ hù dọa bạn …
3. Lập dàn ý:
một) Mở bài: Nhớ lại không gian và thời gian, một chuyện vui đã xảy ra. Điều buồn cười khiến tôi nhớ mãi. Tại sao?
b) Thân bài: Nó bắt đầu như thế nào? Xung đột hài hước nào xảy ra (ví dụ như bạn nhận nhầm quà và ăn không hết, bạn chỉ biết là sai) khi bạn hỏi, làm thế nào để giải quyết xung đột với nhau vui? Vui nhưng cũng cần suy nghĩ để rút kinh nghiệm vì đôi khi vui nhưng vô tình lại tác hại (ví dụ: giả vờ dọa bạn gái làm bạn gái ngất xỉu …)
c) Kết bài: Truyện vui tuổi thơ để lại ấn tượng gì cho cuộc sống hồn nhiên, vui tươi? Cùng nhau sống qua những câu chuyện vui để cuộc sống teen lạc quan hơn và ham học hỏi, trau dồi.
Chủ đề 5: Nói về một cuộc gặp gỡ
1. Tìm hiểu chủ đề:
Một cuộc gặp gỡ đáng nhớ là một cuộc gặp gỡ đầy ý nghĩa (tìm lại tình yêu đã mất, gặp lại những người nổi tiếng, giao lưu kết thân …).
2. Hướng dẫn làm bài tập:
Có thể nhớ lại một cuộc gặp gỡ trong quá khứ hoặc một cuộc gặp gỡ tưởng tượng. Xác định đối tượng mục tiêu là ai? Nội dung giao tiếp là gì? Ý nghĩa của cuộc gặp gỡ đó là gì? Để lại ấn tượng về cuộc gặp gỡ đó?
3. Lập dàn ý:
một) Giới thiệu: Lý do của cuộc họp? Ai đã gặp ai? Khi nào bạn gặp nhau? Ở đâu? Cuộc gặp gỡ tình cờ hay được chuẩn bị?
b) Thân bài: Cuộc họp bắt đầu như thế nào? Nội dung cuộc họp là gì? Cuộc họp có gì đặc biệt? (vui, buồn, ngạc nhiên, xúc động mạnh…). Nhân vật trung tâm trong cuộc họp là ai?
c) Kết luận: Ý nghĩa của cuộc gặp gỡ? Nó đã để lại ấn tượng gì cho bạn?
Chủ đề 6: Kể cho tôi nghe về giáo viên của bạn
1. Tìm hiểu chủ đề:
Để yêu cầu một câu chuyện kể cho em nghe một tình cảm thầy trò đẹp; Câu chuyện phải tôn trọng nhưng thân thiện. Nói về bạn là kể cho tôi nghe về những điều tốt đẹp trong cuộc sống và lời dạy của bạn đã để lại ấn tượng tốt trong tôi.
2. Hướng dẫn làm bài tập:
Chọn một giáo viên mà bạn yêu thích nhất khi học hoặc trong quá khứ. Làm thế nào để em có thể miêu tả những sự kiện mà em nhớ nhất và qua đó, em đã thể hiện tình cảm của mình như thế nào?
3. Lập dàn ý:
a) Mở bài: Có thể kể đến những người thầy đã dạy dỗ tôi trong những năm qua và bây giờ. Hãy nêu lý do vì sao em yêu quý thầy, cô giáo mà em sẽ kể?
b) Thân bài: Bạn có thể nói về hình dáng, tuổi tác và gia đình của giáo viên. Cái chính là nói về công việc của các thầy, cô giáo mà em biết: soạn bài, lên lớp, chăm sóc học sinh, chấm điểm, thăm hỏi phụ huynh, quán xuyến việc gia đình… Qua mỗi sự việc, em phải bày tỏ Sự thông cảm của tôi. bạn đối với thầy, cô giáo vì bạn mà bạn đã làm tốt những công việc trên? Nhờ có bạn, tôi đã trưởng thành như thế nào?
c) Kết luận: Em hứa sẽ học tập, tu dưỡng như thế nào để không phụ lòng thầy cô yêu quý?
Tuyển tập những lời bình về tác phẩm để tham khảo
Đầu tiên. Về câu chuyện về anh ấy:
Đặt những câu hỏi sau để phân tích:
một) Về kết cấu: câu chuyện diễn biến như thế nào? Làm thế nào để phát triển? Nó kết thúc như thế nào? Cấu trúc như vậy có gì đặc biệt?
b) Từ ngoại hình đến nội tâm, tính cách nhân vật được giới thiệu như thế nào? Cách giới thiệu như vậy có phù hợp với đặc điểm của những người lớn tuổi gần gũi với bạn không?
c) Thứ tự của sự kế tiếp là gì? Thứ tự đó có phù hợp với văn bản tự sự không? Các sự kiện liên tiếp có logic không?
d) Câu chuyện được kể theo hướng nào? Sự khác nhau giữa kể ở ngôi thứ đó và kể ở ngôi thứ ba?
2. Về Nụ cười của Mẹ:
Đây có phải là một câu chuyện mang tính nghệ thuật cao không? Câu chuyện được kể theo hướng nào? Theo thứ tự? (Từ hiện tại → trở lại quá khứ → trở lại hiện tại). Đoạn văn dài nhất về quá khứ? Tại sao?
Phân tích để thấy người kể vừa kể vừa bộc lộ nội tâm như thế nào? Những câu nào thể hiện nội tâm đó?
Ý nghĩa của câu chuyện rất sâu sắc. Tìm những ý nghĩa mà văn bản chuyển tải?
3. Câu chuyện Đôi bàn tay yêu thương
Hãy phân tích để thấy rằng câu chuyện đã thể hiện một hành động vô cùng sâu sắc của một người học trò đối với cô giáo.
Tại sao một học sinh lớp 1 lại có thể có một đề tài vẽ tranh có ý nghĩa sâu sắc như vậy? Bạn vẽ một bàn tay, bàn tay của cô giáo, bàn tay hàng ngày bạn thể hiện qua bàn tay? thấy không, một bàn tay bình thường mà là một tâm hồn đẹp
Cô nói: Bàn tay dịu dàng ấy của cô giáo Dacgolet đã thể hiện điều tốt gì? Bạn đã bao giờ nghĩ rằng: đôi khi bạn có thể vẽ được ánh mắt, nụ cười, bước đi, ánh mắt của thầy cô khi nhìn thấy trong những bức tranh đang tận tình dạy dỗ bạn? Tâm hồn xinh đẹp của cô ấy, tình cảm yêu thương của người yêu tôi,
Truyện có nút thắt (ở câu nào?) Và mở bài (ở câu nào?). Khi mở đầu câu chuyện (ông giáo sững sờ), em có xúc động không?
——–CHẤM DỨT——–
Các bạn đang xem hướng dẫn Luyện tập xây dựng bài văn tự sự – kể chuyện đời thường, để học tốt Ngữ Văn 6 các em cần xem lại nội dung bài. Viết bài Tập làm văn số 3 lớp 6 và chuẩn bị trả lời các câu hỏi trong phần theo SGK.
Ngoài nội dung trên, bạn có thể tìm hiểu thêm về Theo bài Tập đọc mẫu Thư gửi bà, hãy viết một bức thư ngắn cho người thân của em để chuẩn bị cho các kỳ thi sắp tới.
Trong chương trình học Ngữ Văn 6 phần Kể về thầy cô giáo của bạn (người luôn quan tâm, lo lắng và khuyến khích bạn học tập) Đó là một nội dung quan trọng mà bạn cần chú ý để chuẩn bị trước.
https://thuthuat.taimienphi.vn/soan-bai-luyen-tap-xay-dung-bai-tu-su-ke-chuyen-doi-thuong-38022n
Xem thêm các bài viết hay về Hỏi và đáp văn học
[/box]
#Soạn #bài #Luyện #tập #xây #dựng #bài #tự #sự #kể #chuyện #đời #thường
[/toggle]
Bạn thấy bài viết Soạn bài Luyện tập xây dựng bài tự sự, kể chuyện đời thường có khắc phục đươc vấn đề bạn tìm hiểu ko?, nếu ko hãy comment góp ý thêm về Soạn bài Luyện tập xây dựng bài tự sự, kể chuyện đời thường bên dưới để thpttranhungdao.edu.vn có thể thay đổi & cải thiện nội dung tốt hơn cho độc giả nhé! Cám ơn bạn đã ghé thăm Website Trường THPT Trần Hưng Đạo
Phân mục: Văn học
#Soạn #bài #Luyện #tập #xây #dựng #bài #tự #sự #kể #chuyện #đời #thường
Trả lời