Bộ Giáo dục và Đào tạo đề xuất 3 phương án: 6 môn, 5 môn và 4 môn
Chiều 5/10 tại Thành phố Hà Nội, Hội đồng Quốc gia Giáo dục và Phát triển con người đã có cuộc họp lấy ý kiến chuyên gia về phương án thi tốt nghiệp trung học phổ thông từ năm 2025.
Bổ sung kế hoạch thi 4 môn
Theo báo cáo của Bộ Giáo dục và Đào tạo (MOET), Bộ đã lấy ý kiến dư luận về dự thảo phương án thi tốt nghiệp trung học phổ thông từ năm 2025. Các ý kiến cơ bản nhận được sự đồng thuận cao về mục đích. kỳ thi, hình thức thi, phân cấp, trách nhiệm của chính quyền địa phương và trung ương, lộ trình thực hiện, số môn thi tự chọn…
Tuy nhiên, có nhiều ý kiến trái chiều về các môn thi bắt buộc vì có thể dẫn tới các vấn đề như tăng áp lực thi, dễ khiến nhiều người lựa chọn khoa học xã hội hơn khoa học tự nhiên; ảnh hưởng đến định hướng nghề nghiệp của học sinh cũng như công tác phân công nhiệm vụ của giáo viên trong quá trình giảng dạy (thừa môn, thiếu môn). Bộ Giáo dục và Đào tạo nhận được đề xuất 3 phương án: 6 môn, 5 môn và 4 môn.
Thí sinh tham gia kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2023 Ảnh: HỮU HÙNG
Theo dự thảo được công bố, về số lượng môn học có hai phương án là 4+2 và 3+2.
Với phương án 4+2, thí sinh học chương trình THPT thi 6 môn, gồm: Thi bắt buộc 4 môn: Văn, Toán, Ngoại ngữ, Lịch sử và 2 môn tự chọn của các môn còn lại đã học ở lớp 12. Thí sinh đang học THPT Chương trình giáo dục thường xuyên cấp độ (nhóm này không phải học các môn ngoại ngữ bắt buộc) thi 5 môn, trong đó: Thi bắt buộc 3 môn Văn, Toán, Lịch sử và 2 môn tự chọn trong số các môn còn lại được học ở lớp 12.
Với phương án 3+2, thí sinh học chương trình THPT thi 5 môn, trong đó: Thi bắt buộc 3 môn Văn, Toán, Ngoại ngữ và 2 môn tự chọn của các môn học còn lại ở lớp 12 (trong đó có Lịch sử). Thí sinh học chương trình giáo dục thường xuyên THPT thi 4 môn, gồm: Thi bắt buộc 2 môn Văn, Toán và 2 môn tự chọn trong số các môn học còn lại ở lớp 12.
Kết quả khảo sát cho thấy có khoảng 30% ý kiến chọn phương án 4+2, 70% chọn phương án 3+2. Tuy nhiên, trong quá trình đánh giá tác động của việc lựa chọn phương án 4+2 tại TP.HCM, Long An, Tây Ninh, Lạng Sơn và Bắc Giang, nhiều ý kiến đề nghị lựa chọn phương án 2+2. Cụ thể, thí sinh học chương trình THPT và chương trình THPT phải thi 4 môn gồm văn, toán và 2 môn tự chọn của các môn học còn lại ở lớp 12 (trong đó có môn ngoại ngữ). ngôn ngữ và lịch sử).
Phương án nào cũng có ưu điểm và nhược điểm
Bộ Giáo dục và Đào tạo cho rằng mỗi sự lựa chọn đều có những ưu điểm và nhược điểm riêng.
Chọn phương án 4+2 có ưu điểm là tất cả các môn bắt buộc đều được kiểm tra. Việc chọn 2 môn tự chọn để dự thi giúp thí sinh phát huy thế mạnh, tạo điều kiện thuận lợi trong việc sử dụng kết quả kỳ thi tốt nghiệp THPT để xét tuyển vào các cơ sở giáo dục đại học.
Tuy nhiên, phương án này có nhược điểm là tăng áp lực thi cử cho học sinh; tổ chức thi vì số buổi thi nhiều, tốn kém về nhân lực, tài chính. Bên cạnh đó, hiện nay, nhiều sinh viên chọn khoa học xã hội hơn khoa học tự nhiên. Vì vậy, lựa chọn này sẽ làm trầm trọng thêm sự mất cân đối, ảnh hưởng đến việc đào tạo nguồn nhân lực thực hiện cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ 4; làm giảm vai trò của nhóm môn tự chọn vì riêng 4 môn thi bắt buộc đã tạo ra 4 tổ hợp xét tuyển có khuynh hướng xã hội.
Ngoài ra, phương án này còn ảnh hưởng đến việc lựa chọn môn học của học sinh, dẫn đến việc giáo viên phân công trong quá trình giảng dạy ở trường (thừa môn, thiếu môn).
Lựa chọn phương án 3+2 có ưu điểm là việc tổ chức thi và làm bài thi của thí sinh sẽ dễ dàng hơn; Giảm áp lực và giảm chi phí so với hiện nay; Thí sinh chỉ thi 5 môn, hiện tại là 6 môn. Phương án này cũng cân bằng hơn cho học sinh lựa chọn học tập và thi cử giữa sự kết hợp giữa khoa học tự nhiên và khoa học xã hội. Việc chọn 2 môn tự chọn để dự thi giúp thí sinh phát huy thế mạnh, tạo điều kiện thuận lợi trong việc sử dụng kết quả kỳ thi tốt nghiệp THPT để xét tuyển vào các cơ sở giáo dục đại học.
Phương án 3+2 cũng kế thừa phương pháp chọn môn thi đã ổn định từ lâu. Tuy nhiên, nhược điểm của phương án 3+2 là có thể ảnh hưởng đến việc dạy và học lịch sử đối với những học sinh không chọn môn này để thi và có thể dẫn đến xu hướng chọn kết hợp môn Toán, Văn và ngoại ngữ ngày càng tăng. ngôn ngữ.
Lựa chọn phương án 2+2 có ưu điểm là giảm áp lực thi cho thí sinh, giảm chi phí cho gia đình và xã hội (thí sinh chỉ thi 4 môn, hiện nay là 6 môn). Số buổi thi còn 3 buổi, giảm số buổi thi so với hiện nay.
Phương án này cũng không gây mất cân bằng giữa các nhóm tuyển sinh, giúp thí sinh có thời gian học các môn chọn lọc phù hợp với định hướng nghề nghiệp của mình. Bên cạnh đó, việc được chọn 2 môn tùy chọn để dự thi giúp thí sinh phát huy được thế mạnh của mình; Tạo điều kiện thuận lợi khi sử dụng kết quả thi tốt nghiệp THPT để xét tuyển vào các cơ sở giáo dục đại học.
Tuy nhiên, nhược điểm của phương án này là có thể ảnh hưởng đến việc dạy lịch sử và ngoại ngữ – hai môn học bắt buộc hiện nay.
Theo kế hoạch, từ năm 2025 sẽ có lứa học sinh đầu tiên của chương trình giáo dục phổ thông năm 2018 tốt nghiệp trung học phổ thông nên phải có phương án tổ chức thi phù hợp. Dự kiến Bộ Giáo dục và Đào tạo sẽ công bố kế hoạch thi tốt nghiệp phổ thông chính thức vào quý 4 năm 2023.
Theo Yến Anh ([Tên nguồn])
nguồn bài viết này: https://www.24h.com.vn/giao-duc-du-hoc/sau-nam-2025-thi-tot-nghiep-thpt-bao-nhieu-mon-c216a1507783.html
Chuyên mục: Giáo dục
Trả lời