(Trường THPT Trần Hưng Đạo) – Ngày 17/8, tại trụ sở Chính phủ, Phó Thủ tướng Chính phủ Vũ Đức Đam đã làm việc về công việc bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm.
Báo cáo với Phó Thủ tướng, Bộ trưởng Bộ GD & ĐT Phùng Xuân Nhạ nêu rõ những tồn tại trong công việc tập huấn sư phạm thời kì qua và cam kết sẽ khắc phục căn cơ những tồn tại. tập huấn sư phạm.
Thời kì tới, Bộ sẽ phối hợp với Bộ Nội vụ và các địa phương thẩm định nhu cầu thực tiễn của thầy cô giáo cho từng môn học, bám sát chương trình, từ đó xác định cần bao nhiêu tiêu chí tập huấn. mới và quản lý chặt chẽ tiêu chí này trên phạm vi toàn quốc; thống kê số lượng thầy cô giáo có nhu cầu tập huấn, bồi dưỡng chuyển đổi ở từng địa phương.
Bộ trưởng cho biết, cùng với việc siết tiêu chí tập huấn mới, Bộ sẽ rà soát, quy hoạch lại và tập trung đầu tư cho một số trường sư phạm trọng tâm, còn các trường sư phạm địa phương là ‘vệ tinh’. chủ yếu thực hiện bồi dưỡng thầy cô giáo ở địa phương đó theo chương trình chuẩn thống nhất.
Đối với những sinh viên sư phạm khó tìm việc, Bộ GD-ĐT sẽ làm việc ngay với các hiệp hội, doanh nghiệp thuộc các ngành đang thiếu nhân lực như công nghệ thông tin, du lịch… để có phương thức tập huấn linh hoạt giúp các em. Họ có nhiều thời cơ việc làm hơn.
Quang cảnh buổi làm việc.
Phó Thủ tướng Vũ Đức Đam khẳng định, hàng ngũ nhà giáo là yếu tố quyết định đổi mới cơ bản, toàn diện giáo dục và tập huấn. “Chúng ta đổi mới kỳ thi, xây dựng đồng bộ chương trình, sách giáo khoa nhưng yếu tố quyết định là con người, trong đó có thầy cô giáo, sự quản lý của Bộ GD-ĐT”.
Tuy nhiên, chất lượng của một bộ phận thầy cô giáo chưa giải quyết được yêu cầu đổi mới giáo dục. Nguyên nhân là do tư tưởng “vào biên chế thì ra” của một số thầy cô giáo và chất lượng tập huấn của hệ thống các trường sư phạm chưa theo kịp nhu cầu và xu thế tập huấn đại học hiện nay. Công việc kiểm định chất lượng các trường sư phạm chưa được thực hiện tốt.
Theo Phó Thủ tướng, điểm trúng tuyển của một số trường sư phạm thấp ko phải tất cả là do chất lượng tập huấn kém. Vẫn còn một số trường tốt về điều kiện, hạ tầng, hàng ngũ viên chức phục vụ tận tình và rất tốt. Nguyên nhân chính là do sinh viên tốt nghiệp sư phạm ra trường khó tìm được việc làm. Bởi trên thực tiễn, ngành nào tập huấn ra việc làm ngay, thu nhập cao, ổn định thì sẽ có nhiều người đăng ký theo học.
Trên ý kiến “đảm bảo đầu ra là yếu tố quyết định”, Phó Thủ tướng cho rằng nếu không kể toán xác thực nhu cầu “đầu ra” như hiện nay thì hoạt động tập huấn sư phạm hiện nay sẽ gây lãng phí nguồn lực. rất lớn
“Ngành giáo dục cũng phải thẩm định sát sao nhu cầu của hàng ngũ thầy cô giáo, từ tổng biên chế tới từng cấp, từng bộ môn, từng nơi, nhằm khắc phục hiện tượng thừa, thiếu cục bộ, ‘thừa môn này, thiếu môn kia. chủ ngữ, thừa. cấp này, thiếu cấp kia ‘. Ko thể nói tập huấn tốt, dạy tốt nhưng ko có thầy. Cũng ko thể đổi thầy cô giáo dạy văn sang dạy toán, thầy cô giáo THPT dạy THCS ”, Phó Thủ tướng nói.
“Nếu chúng ta công khai tiêu chí, biên chế, việc làm và ‘đặt hàng’ các trường sư phạm thì sẽ thu hút được người giỏi. Và dù số lượng tập huấn ít nhưng các trường sư phạm sẽ tính đủ chi phí và tự đầu tư, upgrade hạ tầng để phục vụ yêu cầu ‘đặt hàng’ từ ngành giáo dục. Năm nay, nhất mực các đồng chí phải trình cơ chế, chính sách về việc ‘đặt hàng’ tập huấn sư phạm ”, Phó Thủ tướng yêu cầu.
[toggle title=”xem thêm thông tin chi tiết về Phó Thủ tướng Vũ Đức Đam: Đổi mới giáo dục- nhân tố quyết định là con người.” state=”close”]
Phó Thủ tướng Vũ Đức Đam: Đổi mới giáo dục- yếu tố quyết định là con người.
Hình Ảnh về: Phó Thủ tướng Vũ Đức Đam: Đổi mới giáo dục- yếu tố quyết định là con người.
Video về: Phó Thủ tướng Vũ Đức Đam: Đổi mới giáo dục- yếu tố quyết định là con người.
Wiki về Phó Thủ tướng Vũ Đức Đam: Đổi mới giáo dục- yếu tố quyết định là con người.
Phó Thủ tướng Vũ Đức Đam: Đổi mới giáo dục- yếu tố quyết định là con người. - (Trường THPT Trần Hưng Đạo) - Ngày 17/8, tại trụ sở Chính phủ, Phó Thủ tướng Chính phủ Vũ Đức Đam đã làm việc về công việc bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm.
Báo cáo với Phó Thủ tướng, Bộ trưởng Bộ GD & ĐT Phùng Xuân Nhạ nêu rõ những tồn tại trong công việc tập huấn sư phạm thời kì qua và cam kết sẽ khắc phục căn cơ những tồn tại. tập huấn sư phạm.
Thời kì tới, Bộ sẽ phối hợp với Bộ Nội vụ và các địa phương thẩm định nhu cầu thực tiễn của thầy cô giáo cho từng môn học, bám sát chương trình, từ đó xác định cần bao nhiêu tiêu chí tập huấn. mới và quản lý chặt chẽ tiêu chí này trên phạm vi toàn quốc; thống kê số lượng thầy cô giáo có nhu cầu tập huấn, bồi dưỡng chuyển đổi ở từng địa phương.
Bộ trưởng cho biết, cùng với việc siết tiêu chí tập huấn mới, Bộ sẽ rà soát, quy hoạch lại và tập trung đầu tư cho một số trường sư phạm trọng tâm, còn các trường sư phạm địa phương là 'vệ tinh'. chủ yếu thực hiện bồi dưỡng thầy cô giáo ở địa phương đó theo chương trình chuẩn thống nhất.
Đối với những sinh viên sư phạm khó tìm việc, Bộ GD-ĐT sẽ làm việc ngay với các hiệp hội, doanh nghiệp thuộc các ngành đang thiếu nhân lực như công nghệ thông tin, du lịch… để có phương thức tập huấn linh hoạt giúp các em. Họ có nhiều thời cơ việc làm hơn.
Quang cảnh buổi làm việc.
Phó Thủ tướng Vũ Đức Đam khẳng định, hàng ngũ nhà giáo là yếu tố quyết định đổi mới cơ bản, toàn diện giáo dục và tập huấn. “Chúng ta đổi mới kỳ thi, xây dựng đồng bộ chương trình, sách giáo khoa nhưng yếu tố quyết định là con người, trong đó có thầy cô giáo, sự quản lý của Bộ GD-ĐT”.
Tuy nhiên, chất lượng của một bộ phận thầy cô giáo chưa giải quyết được yêu cầu đổi mới giáo dục. Nguyên nhân là do tư tưởng “vào biên chế thì ra” của một số thầy cô giáo và chất lượng tập huấn của hệ thống các trường sư phạm chưa theo kịp nhu cầu và xu thế tập huấn đại học hiện nay. Công việc kiểm định chất lượng các trường sư phạm chưa được thực hiện tốt.
Theo Phó Thủ tướng, điểm trúng tuyển của một số trường sư phạm thấp ko phải tất cả là do chất lượng tập huấn kém. Vẫn còn một số trường tốt về điều kiện, hạ tầng, hàng ngũ viên chức phục vụ tận tình và rất tốt. Nguyên nhân chính là do sinh viên tốt nghiệp sư phạm ra trường khó tìm được việc làm. Bởi trên thực tiễn, ngành nào tập huấn ra việc làm ngay, thu nhập cao, ổn định thì sẽ có nhiều người đăng ký theo học.
Trên ý kiến “đảm bảo đầu ra là yếu tố quyết định”, Phó Thủ tướng cho rằng nếu không kể toán xác thực nhu cầu “đầu ra” như hiện nay thì hoạt động tập huấn sư phạm hiện nay sẽ gây lãng phí nguồn lực. rất lớn
“Ngành giáo dục cũng phải thẩm định sát sao nhu cầu của hàng ngũ thầy cô giáo, từ tổng biên chế tới từng cấp, từng bộ môn, từng nơi, nhằm khắc phục hiện tượng thừa, thiếu cục bộ, 'thừa môn này, thiếu môn kia. chủ ngữ, thừa. cấp này, thiếu cấp kia '. Ko thể nói tập huấn tốt, dạy tốt nhưng ko có thầy. Cũng ko thể đổi thầy cô giáo dạy văn sang dạy toán, thầy cô giáo THPT dạy THCS ”, Phó Thủ tướng nói.
“Nếu chúng ta công khai tiêu chí, biên chế, việc làm và 'đặt hàng' các trường sư phạm thì sẽ thu hút được người giỏi. Và dù số lượng tập huấn ít nhưng các trường sư phạm sẽ tính đủ chi phí và tự đầu tư, upgrade hạ tầng để phục vụ yêu cầu 'đặt hàng' từ ngành giáo dục. Năm nay, nhất mực các đồng chí phải trình cơ chế, chính sách về việc 'đặt hàng' tập huấn sư phạm ”, Phó Thủ tướng yêu cầu.
[rule_{ruleNumber}]
[box type=”note” align=”” class=”” text-align: justify;”>Báo cáo với Phó Thủ tướng, Bộ trưởng Bộ GD & ĐT Phùng Xuân Nhạ nêu rõ những tồn tại trong công tác đào tạo sư phạm thời gian qua và cam kết sẽ giải quyết căn cơ những tồn tại. đào tạo sư phạm.
Thời gian tới, Bộ sẽ phối hợp với Bộ Nội vụ và các địa phương đánh giá nhu cầu thực tế của giáo viên cho từng môn học, bám sát chương trình, từ đó xác định cần bao nhiêu chỉ tiêu đào tạo. mới và quản lý chặt chẽ chỉ tiêu này trên phạm vi toàn quốc; thống kê số lượng giáo viên có nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng chuyển đổi ở từng địa phương.
Bộ trưởng cho biết, cùng với việc siết chỉ tiêu đào tạo mới, Bộ sẽ rà soát, quy hoạch lại và tập trung đầu tư cho một số trường sư phạm trọng điểm, còn các trường sư phạm địa phương là ‘vệ tinh’. chủ yếu thực hiện bồi dưỡng giáo viên ở địa phương đó theo chương trình chuẩn thống nhất.
Đối với những sinh viên sư phạm khó tìm việc, Bộ GD-ĐT sẽ làm việc ngay với các hiệp hội, doanh nghiệp thuộc các ngành đang thiếu nhân lực như công nghệ thông tin, du lịch… để có phương thức đào tạo linh hoạt giúp các em. Họ có nhiều cơ hội việc làm hơn.
Quang cảnh buổi làm việc.
Phó Thủ tướng Vũ Đức Đam khẳng định, đội ngũ nhà giáo là nhân tố quyết định đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo. “Chúng ta đổi mới kỳ thi, xây dựng đồng bộ chương trình, sách giáo khoa nhưng yếu tố quyết định là con người, trong đó có giáo viên, sự quản lý của Bộ GD-ĐT”.
Tuy nhiên, chất lượng của một bộ phận giáo viên chưa đáp ứng được yêu cầu đổi mới giáo dục. Nguyên nhân là do tư tưởng “vào biên chế thì ra” của một số giáo viên và chất lượng đào tạo của hệ thống các trường sư phạm chưa theo kịp nhu cầu và xu hướng đào tạo đại học hiện nay. Công tác kiểm định chất lượng các trường sư phạm chưa được thực hiện tốt.
Theo Phó Thủ tướng, điểm trúng tuyển của một số trường sư phạm thấp không phải tất cả là do chất lượng đào tạo kém. Vẫn còn một số trường tốt về điều kiện, cơ sở vật chất, đội ngũ nhân viên phục vụ tận tình và rất tốt. Nguyên nhân chính là do sinh viên tốt nghiệp sư phạm ra trường khó tìm được việc làm. Bởi trên thực tế, ngành nào đào tạo ra việc làm ngay, thu nhập cao, ổn định thì sẽ có nhiều người đăng ký theo học.
Trên quan điểm “bảo đảm đầu ra là yếu tố quyết định”, Phó Thủ tướng cho rằng nếu không tính toán chính xác nhu cầu “đầu ra” như hiện nay thì hoạt động đào tạo sư phạm hiện nay sẽ gây lãng phí nguồn lực. rất lớn
“Ngành giáo dục cũng phải đánh giá sát sao nhu cầu của đội ngũ giáo viên, từ tổng biên chế đến từng cấp, từng bộ môn, từng nơi, nhằm khắc phục hiện tượng thừa, thiếu cục bộ, ‘thừa môn này, thiếu môn kia. chủ ngữ, thừa. cấp này, thiếu cấp kia ‘. Không thể nói đào tạo tốt, dạy tốt mà không có thầy. Cũng không thể đổi giáo viên dạy văn sang dạy toán, giáo viên THPT dạy THCS ”, Phó Thủ tướng nói.
“Nếu chúng ta công khai chỉ tiêu, biên chế, việc làm và ‘đặt hàng’ các trường sư phạm thì sẽ thu hút được người giỏi. Và dù số lượng đào tạo ít nhưng các trường sư phạm sẽ tính đủ chi phí và tự đầu tư, nâng cấp cơ sở vật chất để đáp ứng yêu cầu ‘đặt hàng’ từ ngành giáo dục. Năm nay, nhất định các đồng chí phải trình cơ chế, chính sách về việc ‘đặt hàng’ đào tạo sư phạm ”, Phó Thủ tướng yêu cầu.
[/box]
#Phó #Thủ #tướng #Vũ #Đức #Đam #Đổi #mới #giáo #dục #nhân #tố #quyết #định #là #con #người
[/toggle]
Bạn thấy bài viết Phó Thủ tướng Vũ Đức Đam: Đổi mới giáo dục- yếu tố quyết định là con người. có khắc phục đươc vấn đề bạn tìm hiểu ko?, nếu ko hãy comment góp ý thêm về Phó Thủ tướng Vũ Đức Đam: Đổi mới giáo dục- yếu tố quyết định là con người. bên dưới để thpttranhungdao.edu.vn có thể thay đổi & cải thiện nội dung tốt hơn cho độc giả nhé! Cám ơn bạn đã ghé thăm Website Trường THPT Trần Hưng Đạo
Phân mục: Giáo dục
#Phó #Thủ #tướng #Vũ #Đức #Đam #Đổi #mới #giáo #dục #nhân #tố #quyết #định #là #con #người
Trả lời