Mỗi phụ huynh cho ra một kết quả khác nhau nên học sinh khó làm được – đó là suy nghĩ của một số người.
Ở toán lớp 1, có nhiều bài toán dễ nhưng cũng có những bài toán khó không nhằm mục đích “làm khó” học sinh mà mục đích chính của giáo viên là phân loại học sinh giỏi, học sinh kém. Vì vậy, nếu học sinh biết làm toán cẩn thận và tư duy logic chắc chắn sẽ đạt điểm tối đa, ngược lại nếu làm toán không cẩn thận thì đương nhiên sẽ bị trừ điểm.
Bài đăng của một bà mẹ về bài toán cho con học lớp 1 đã có từ lâu nhưng mới đây nhân dịp con bắt đầu đi học lại được lan truyền rộng rãi. Cụ thể, theo chia sẻ của phụ huynh này, bài toán đếm tam giác cho con học lớp 1 tưởng chừng đơn giản nhưng lại khiến cô bối rối, căng thẳng, thậm chí khiến nhiều phụ huynh khác phải tranh cãi. Không chắc chắn về kết quả của mình, người mẹ lập tức lên mạng hỏi ý kiến mọi người.
Cụ thể, bài toán được đưa ra là “Hình có bao nhiêu hình tam giác?”.
Mẹ bảo có 8 bức nhưng cũng có nhiều đáp án khác được đưa ra, có người nói 7 bức, có người nói 9, 10 bức nhưng cũng có người đếm được 11 bức nhưng không có lựa chọn nào khác. Chính vì vậy mà nhiều người cho rằng đề bài sai hoặc giáo viên làm sai.
“Tôi cũng căng mắt mà chỉ nhìn thấy 8 hình tam giác. Ai đếm được nhiều thì tốt”
“11 hình rõ ràng sao người ta không đếm? Chắc chắn đáp án là thiếu 11 hình tam giác”.
“Con tôi cũng mang về nhà một bài toán như thế này và đáp án của thầy là 8 hình. Học sinh nhìn kỹ sẽ thấy mẹo trong hình tam giác. Thầy nói chỉ có một nửa học sinh cả lớp khám phá thôi”
“Những bài toán khó, thách thức học sinh như thế này không nên giao cho học sinh lớp 1. Nhiều học sinh sẽ bị trừ điểm oan”….
Đúng vậy, nếu phụ huynh để ý kỹ sẽ thấy một điểm đặc biệt ở vấn đề này mà nhiều giáo viên đã nói đó là cách phân loại học sinh. Theo đó, để tạo hình vẽ, người tạo bài toán trước tiên vẽ hai hình vuông, sau đó vẽ các đường chéo bên trong để tạo thành hình tam giác.
Tuy nhiên, có hai đường chéo không chạm nhau một góc. Vì vậy, không thể tạo thành hình tam giác (vì không chạm vào góc nên hình ngẫu nhiên là hình chữ nhật, hình thang… có 4 cạnh chứ không phải 3 cạnh). Vì vậy, học sinh phải quan sát thật kỹ để tìm ra chi tiết này.
Từ đó, có thể thấy rằng môn toán dù dành cho học sinh lớp 1 nhưng vẫn đòi hỏi ở các em sự cẩn thận, kỹ lưỡng và tư duy sâu sắc. Trước đây, có khá nhiều bài toán tiểu học “lừa đảo” ở một khía cạnh nào đó, khiến nhiều học sinh và phụ huynh bối rối và không đạt được điểm tối đa. Đây cũng là một bài học sâu sắc cho học sinh. học sinh lớp 1.
Ví dụ, một bài toán như sau: “Có 40 em cần qua sông nhưng chiếc thuyền chỉ chở được 5 người một lần. Cần bao nhiêu chuyến thuyền để chở hết số em này qua sông?”.
Một học sinh nhanh chóng viết lời giải và cho biết đáp án là 40: 5 = 8, nghĩa là chia số trẻ cho số trẻ mỗi thuyền được phép chở để được số thuyền cần đi.
Nhưng đáp án bị giáo viên gạch bỏ và không cho điểm. Cô giáo giải thích khi mẹ đem bài thi ra kiện: Trong bài thi có ghi rõ người cần qua sông là con nên không thể tự mình chèo thuyền mà cần có người chỉ để lái thuyền. thuyền. Vì vậy, mỗi chuyến sẽ chỉ chở 4 người, trong đó có thêm 5 tài xế.
=> Kết quả của bài toán là: 40 : 4 = 10.
Hoặc một bài toán khác: “Có 10 cân muối, ăn trước 3 cân, sau lại ăn thêm 2 cân. Tổng cộng thiếu bao nhiêu cân muối?”.
Học sinh thực hiện phép tính “10 – 3 – 2 = 5 (kg)” và trả lời kết quả cuối cùng là 5kg. Tuy nhiên, giáo viên cũng gạch sai dòng và giải thích rằng em học sinh này không đọc kỹ đề, không phân tích kỹ đề dẫn đến cách làm toán sai nhưng rất may kết quả vẫn đúng.
Giáo viên đưa ra đáp án đúng như sau: 3+2=5 (5kg). Theo giáo viên, nếu học sinh bình tĩnh phân tích vấn đề, các em sẽ nhận ra rằng dữ liệu 10kg chỉ dùng để phân loại học sinh. Nếu một học sinh vội vàng chắc chắn sẽ đưa ra cách giải tương tự như học sinh trên, nhưng ai thông minh và cẩn thận sẽ hiểu được câu hỏi “thiếu bao nhiêu cân?” “muối” – nghĩa là số cân muối tôi đã ăn, nên nó phải là 3+2=5 mới đúng.
Nếu câu hỏi “Có tổng cộng 10kg muối, đầu tiên ăn 3kg, sau ăn 2kg, hỏi còn lại bao nhiêu cân” thì đó là 10 – 3 – 2 = 5 (kg)”.
Qua những câu chuyện có thật trên, có thể thấy rõ môn toán đối với học sinh tiểu học rất dễ nhưng khó cũng rất khó đối với bài toán phân loại học sinh. Chính vì vậy, hơn hết các em học sinh phải hết sức cẩn thận khi làm bài tập về nhà để không mắc sai lầm hoặc bị mất điểm oan vì những lỗi như thế này. Cha mẹ cũng cần nhắc nhở con cái:
Vui lòng đọc kỹ câu hỏi và câu hỏi
Cha mẹ nên giúp con hình thành thói quen đọc đi đọc lại câu hỏi và tìm ra thông tin chính trong câu hỏi, có thể rút ra từ một số dữ liệu cụ thể được liệt kê.
Tìm hiểu xem có sơ hở hay “thủ thuật” nào không.
Không có gì là tuyệt đối và ngay cả giáo viên cũng mắc lỗi, vì vậy khi phụ huynh phát hiện ra điều gì đó sai trái trong bài tập về nhà của con mình, đừng hoàn toàn tin rằng vấn đề đó là đúng. Đầu tiên, bạn nên phân tích câu hỏi theo nhận định của chính mình. Sau khi xác nhận câu hỏi là đúng, hãy đưa ra một số gợi ý để giúp trẻ hoàn thành bài tập. Nếu thực sự có sơ hở trong câu hỏi này, cha mẹ nên trực tiếp giải thích vấn đề và không để trẻ lãng phí thời gian.
Theo CHI CHI ([Tên nguồn])
nguồn bài viết này: https://www.24h.com.vn/giao-duc-du-hoc/me-lam-bai-tap-toan-lop-1-cua-con-dem-duoc-11-hinh-tam-giac-phu-huynh-khac-nao-loan-vi-chi-dem-duoc-8-c216a1500043.html
Chuyên mục: Giáo dục
Trả lời