Mẫu báo cáo kết quả học tập sinh hoạt chuyên môn là gì? Ví dụ về nghi tiết cuộc sống nghề nghiệp theo nghiên cứu bài học? Hướng dẫn lập biên bản? Thông tin liên quan?
Sinh hoạt chuyên môn dựa trên nghiên cứu bài học là hoạt động thầy cô giáo cùng nhau học hỏi từ việc học thực tiễn của học trò. Ở đó, Thầy cô giáo cùng nhau thiết kế giáo án, dành thời kì cùng nhau, quan sát, phản ánh và san sẻ (chủ yếu tập trung vào việc học của học trò) bài học. Đồng thời đưa ra nhận xét về tác dụng của bài giảng, câu hỏi, nhiệm vụ học tập nhưng thầy cô giáo đưa ra có tác động tới việc học tập của học trò. Trên cơ sở đó, thầy cô giáo có thể san sẻ, học hỏi lẫn nhau, rút kinh nghiệm và điều chỉnh nội dung, phương pháp dạy học vào bài học hàng ngày một cách hiệu quả. Cần phải lập biên bản sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học để ghi lại quá trình diễn ra buổi sinh hoạt đó.
1. Mẫu biên bản sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học là gì?
Mẫu biên bản sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học là mẫu biên bản nội dung, thông tin về sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học.
Mẫu biên bản sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học là mẫu biên bản dùng để ghi chép, làm căn cứ cho quá trình sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học.
2. Mẫu sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học:
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập-Tự do-Hạnh phúc
—————
……tháng ngày năm……..
PHÚT HOẠT ĐỘNG ĐỘI NỮ
TIẾP TỤC HỌC TẬP
Hôm nay lúc….giờ…ngày……tháng……năm 2020. Tại văn phòng trường………….tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học.
Những người tham gia:……
Vắng mặt: …………
Dẫn chương trình:…….Chức vụ: Trưởng nhóm
NỘI DUNG
1- Địa chỉ……………………..Tổ trưởng tổ chuyên trách tuyên truyền nội dung hoạt động:
Trên cơ sở dự kiến kế hoạch sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học, tổ khối đề xuất thầy cô giáo trong khối cùng nhau lựa chọn bài soạn để thống nhất một phương pháp dạy học theo định hướng tăng trưởng phẩm chất. năng lực học trò.
Các thành viên trong nhóm nghe nội dung và thảo luận để chọn hình ảnh minh họa.
+ Địa chỉ……………….yêu cầu chọn bài:…
+ Tác giả giảng giải lí do chọn nội dung: Nội dung bài học thích hợp với nhân vật học trò, phương pháp dạy học dễ thực hiện nhằm tăng trưởng phẩm chất động cơ học tập của học trò. Ngoài ra, có nhiều tài liệu giảng dạy để hỗ trợ bài học hơn các bài học khác trong tuần.
+ Các thành viên trong tổ nhất trí với đề xuất trên của đồng chí:…………………….
Sau lúc nghe các thành viên trong nhóm đề xuất chọn bài minh họa, sau lúc giảng giải lý do chọn bài, trưởng phòng đã thống nhất và kết luận:
+ Ủy quyền bạn: … sẵn sàng bài viết:…………
+ Dự kiến thời kì dạy:……
+ Trước lúc lên lớp tổ chức sinh hoạt chuyên đề, thảo luận về nội dung, phương pháp dạy học.
Buổi học tập chuyên môn kết thúc vào hồi ………… cùng giờ trong ngày với sự tham gia và nhất trí của tất cả các thành viên trong tổ.
THƯ KÝ
(Ký và ghi rõ họ tên)
GIÁM ĐỐC
(Ký và ghi rõ họ tên)
3. Hướng dẫn lập biên bản:
Biên bản cuộc họp phải ghi rõ người nào phát biểu hoặc quyết định những vấn đề gì. Do đó, điều rất quan trọng là phải nhớ tên và xác định những người tham gia cuộc họp. Để làm điều này, bạn có thể nghiên cứu trước hoặc yêu cầu người chủ trì giới thiệu những người tham gia. Bạn nên lập biểu đồ cho phần giới thiệu của mình để đảm bảo ko có sự nhầm lẫn.
– Ghi chép nghiệp vụ độc lập, rõ ràng
Viết các hành động một cách độc lập rõ ràng giúp bạn và nghiệp chướng theo sau nó dễ dàng hơn. Vì vậy hãy viết rõ ràng ý tưởng đó, quyết định của người nào, người nào hoặc bộ phận nào chịu trách nhiệm thực hiện và trong thời kì bao lâu. Điều này cũng trình bày sự cẩn thận của người viết và là một ưu điểm cho hội đồng xét duyệt.
Ghi nhớ những điều cơ bản: Ghi nhớ cấu trúc nội dung cơ bản sẽ giúp bạn cắt bớt căng thẳng và gánh nặng lúc thực hiện công việc này. Đặc thù, hãy ghi nhớ những điểm chính sau:
– Được tặng gì.
– Kết quả là gì?
– Những ý kiến, quyết định nào đã được thông qua.
Những hoạt động nào cần được thực hiện với thời hạn và mục tiêu cần hoàn thành.
4. Thông tin liên quan:
Các bước thực hiện: sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học như sau:
Bước 1. Xây dựng bài dạy minh họa
– Tổ chuyên môn thảo luận, thống nhất việc lựa chọn bài dạy minh họa trên cơ sở mục tiêu cụ thể của hoạt động chuyên môn. Việc lựa chọn thầy cô giáo dạy minh họa phải đảm bảo tất cả thầy cô giáo trong tổ bộ môn đều tuần tự tham gia. Khuyến khích thầy cô giáo tự nguyện đăng ký dạy minh họa.
Thầy cô giáo dạy minh họa nghiên cứu chương trình bộ môn, chương trình bộ môn, sách giáo khoa và tài liệu dạy học có liên quan, phối hợp với các thầy cô giáo khác trong tổ bộ môn xây dựng bài dạy minh họa. . Việc xây dựng bài dạy minh họa phải đảm bảo xác định rõ các yêu cầu cần đạt. Căn cứ vào yêu cầu của bài, thầy cô giáo có thể chủ động, linh hoạt điều chỉnh nội dung, thời lượng, đồ dùng dạy học, phương pháp, kĩ thuật dạy học và nhận định quá trình học tập của học trò. … cho thích hợp với nhân vật học trò và điều kiện dạy học. với sự tạo nên và tăng trưởng phẩm chất, năng lực của học trò. Xem xét, ko tổ chức dạy trước lúc trình diễn.
Bước 2. Tổ chức dạy minh họa và dự giờ
Dựa vào hình ảnh minh họa có sẵn, thầy cô giáo thực hiện giảng dạy để cả nhóm quan sát thực tiễn và phân tích bài học. Trên lớp cần chú ý quan sát HS của HS liên kết với quan sát hoạt động dạy và học của GV theo các yêu cầu sau:
– Chuyển giao nhiệm vụ học tập: nhiệm vụ học tập rõ ràng, thích hợp với năng lực của học trò, trình bày ở các yêu cầu sản xuất nhưng học trò phải thực hiện lúc hoàn thành nhiệm vụ; hình thức giao nhiệm vụ sinh động, lôi cuốn kích thích hứng thú nhận thức của học trò; để đảm bảo rằng tất cả học trò đều tiếp thu và sẵn sàng thực hiện nghĩa vụ của mình.
– Hoàn thành nhiệm vụ học tập: khuyến khích học trò hợp tác, giúp sức lẫn nhau lúc hoàn thành nhiệm vụ học tập; kịp thời phát hiện những trở ngại của học trò và có giải pháp hỗ trợ kịp thời, thích hợp, hiệu quả; Ko có học trò nào bị “quên mất”.
– Trình diễn kết quả và thảo luận: hình thức trình diễn kết quả làm việc thích hợp với nội dung học tập và các kỹ thuật dạy học tích cực được sử dụng; khuyến khích học trò trao đổi, thảo luận với nhau về nội dung học tập; xử lý các tình huống sư phạm phát sinh hợp lý.
– Nhận xét, nhận định kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập: nhận xét quá trình thực hiện nhiệm vụ học tập của học trò; phân tích, nhận xét, nhận định kết quả thực hiện nhiệm vụ và trao đổi ý kiến, thảo luận của học trò giúp học trò hứng thú, tự tin trong học tập, tăng lên kết quả học tập; nhằm chỉnh đốn những kiến thức nhưng học trò đã lĩnh hội được qua hoạt động.
Trong quá trình tổ chức dạy học và dự giờ, khuyến khích thầy cô giáo quan sát, ghi chép, ghi chép các hoạt động học tập của học trò để sử dụng lúc phân tích bài nhưng ko làm tác động tới hoạt động dạy học của thầy cô giáo. hội viên, sinh viên.
Bước 3. Phân tích chủ đề
Toàn trường hoặc các tổ chuyên môn tổ chức giao lưu, san sẻ, tập trung vào các nội dung sau:
+ Hoạt động học của HS: khả năng tiếp thu và mức độ “sẵn sàng” hoàn thành nhiệm vụ học tập của tất cả HS trong lớp; tính tích cực, chủ động, thông minh, hợp tác của học trò trong việc thực hiện nhiệm vụ học tập; hoạt động HS trình diễn, trao đổi, thảo luận về kết quả, thành phầm học tập; tính chuẩn xác, mức độ thích hợp của kết quả, thành phầm học tập, thái độ, tình cảm của học trò trong từng hoạt động.
+ Tổ chức hoạt động học tập cho học trò: hình thức chuyển giao nhiệm vụ học tập; cách quan sát, theo dõi, phát hiện khó khăn của học trò; các nguồn lực hỗ trợ và khuyến khích học trò học tập và hợp tác; Phân tích, nhận định kết quả học tập của học trò.
+ Một số nguyên nhân tác động tới hoạt động học tập của học trò: kế hoạch bài học (yêu cầu cần đạt, đồ dùng dạy học, hoạt động học,…); sự tương tác giữa học trò với học trò, học trò với thầy cô giáo, thầy cô giáo với học trò; tâm, sinh lý học trò; Ko khí lớp học…
Bước 4. Vận dụng kết quả sinh hoạt chuyên môn vào bài dạy hàng ngày
Trên cơ sở kết quả phân tích đề tài và những quan sát, kết luận rút ra qua thời kì, thầy cô giáo đã chủ động, thông minh vận dụng vào bài dạy hàng ngày.
Trên đây là thông tin cụ thể về Mẫu biên bản sinh hoạt chuyên môn nghiên cứu bài học, hướng dẫn cách lập biên bản và các thông tin liên quan về Mẫu biên bản sinh hoạt chuyên môn nghiên cứu bài học. Thông tin giúp thầy cô giáo xây dựng chuyên môn tốt hơn, sinh hoạt chuyên môn nghiên cứu bài học hiệu quả hơn.
Bạn thấy bài viết Mẫu biên bản sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học mới nhất có khắc phục đươc vấn đề bạn tìm hiểu ko?, nếu ko hãy comment góp ý thêm về Mẫu biên bản sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học mới nhất bên dưới để thpttranhungdao.edu.vn có thể thay đổi & cải thiện nội dung tốt hơn cho độc giả nhé! Cám ơn bạn đã ghé thăm Website Trường THPT Trần Hưng Đạo
Phân mục: Kiến thức chung
Nguồn: thpttranhungdao.edu.vn
Trả lời