Mục tiêu của Chương trình Giáo dục phổ thông năm 2018 được đánh giá là giảm tải cho học sinh nhưng thực tế, học sinh phải… “vác tay áo chạy trốn”, phàn nàn về lịch học dày đặc và thức khuya để làm bài tập về nhà.
Mặc dù bài tập về nhà, các chủ đề, dự án được coi là cách giúp học sinh ôn tập, củng cố kiến thức, đổi mới phương pháp dạy học truyền thống nhưng điều này đang gây áp lực rất lớn cho học sinh. . Tình trạng học sinh vật lộn trong học tập đang diễn ra ở hầu hết các lớp, lớp trên địa bàn TP.HCM.
Nửa đêm, tôi không thể hoàn thành bài tập về nhà
Cô Ngô Hồng, ngụ TP Thủ Đức, cho biết con cô đang học lớp 7, thường xuyên phải thức dậy từ 5 giờ sáng để hoàn thành bài tập kịp thời vì buổi tối không thể làm kịp giờ. “Tôi thấy thương con. Tôi bảo nó cố gắng làm xong việc vào buổi tối để sáng mai ngủ đủ giấc nhưng tối lại không thể thức được. Đang làm bài thì nó ngủ quên. Tôi thì không. hiểu chương trình. Em học 2 buổi ở trường và làm được. Đến tận nửa đêm mới làm bài tập” – cô Hồng kể.
LT, học sinh một trường THCS ở quận 1, cho biết, 2 tuần đầu tiên vào lớp 8, em gần như kiệt sức vì học 2 buổi ở trường và phải làm nhiều bài tập về đêm. “Thầy yêu cầu chúng em làm đồ án, chủ đề. Để làm đồ án, chúng tôi phải đi thực địa, quay phim, thiết kế bài học rồi trình bày, hầu như môn nào cũng có chủ đề, nhiều môn cùng một lúc. Làm đề tài, từ nghiên cứu khoa học, sản phẩm STEM, hoạt động trải nghiệm tiếng Anh… Năm tới lớp 9 em muốn tập trung học 3 môn để thi vào lớp 10 nhưng gần như không còn thời gian để học nữa”. – LT bày tỏ.
Cấp 2 đã vậy, cấp 3 lại càng căng thẳng hơn. Bà Nguyễn Thị Kim Oanh, ngụ huyện Hóc Môn, cho biết con gái bà năm nay học lớp 12 và phải “chạy trường” như… chạy số. “Ngoài hai ngày học, ngày nào em cũng phải học thêm các môn toán, lý, tiếng Anh, tối phải làm bài tập để kịp giờ học hôm sau. Hầu như đêm nào em cũng ngủ sau 24 giờ. Tôi không có nhiều thời gian để ngủ, nghỉ ngơi” – bà Oanh than thở.
Theo thầy Võ Kim Bảo, giáo viên Trường THCS Nguyễn Du (quận 1), thông thường mỗi giáo viên đều giao bài tập cho học sinh nhưng mỗi giáo viên sẽ có cách giao bài tập khác nhau. Nếu giao bài tập về nhà không khoa học và phù hợp sẽ tạo áp lực, khiến học sinh coi đó là cực hình. “Tôi thường giao bài tập về nhà nhưng cho học sinh 1 tuần, thậm chí 2 tuần để chuẩn bị chứ không giao theo ngày. Hoặc bạn cũng có thể đến lớp làm bài theo dạng mở, học sinh được tự do sử dụng tài liệu. không phải học văn mẫu và cách đánh giá cũng nhẹ nhàng để học sinh không cảm thấy áp lực” – thầy Bảo nói về cách giao bài của mình.
Một dự án lịch sử mini được thực hiện trong vòng 15 phút tại trường THPT Lê Quý Đôn (Quận 3, TP.HCM) Ảnh: Tuấn Quỳnh
Mọi thứ đều cần một dự án!
Mục tiêu của Chương trình Giáo dục phổ thông năm 2018 được đánh giá là giảm tải cho học sinh, giảng dạy theo hướng phát triển toàn diện năng lực, phẩm chất, nhưng thực tế hầu hết học sinh đều phải… Anh vắt chân bỏ chạy. . Thầy Nguyễn Việt Đăng Dư, Trưởng nhóm Lịch sử trường THPT Lê Quý Đôn (quận 3), khẳng định nếu so sánh chương trình cũ sẽ thấy chương trình mới đã giảm tải rất nhiều, trước hết là số lượng bài học. đối tượng. Tuy nhiên, nhiều giáo viên bị áp lực phải đổi mới phương pháp nên cái gì cũng cần có dự án.
Từ việc anh thường xuyên tổ chức các dự án cho sinh viên thực hành, trải nghiệm, theo ông Du, đối với các dự án, đề tài có thể tích hợp nhiều môn, một chủ đề, một sản phẩm để lấy điểm cho nhiều môn. , nên sẽ không gây áp lực cho học sinh. Nguyên tắc khi giao cho sinh viên thực hiện một dự án là phải đảm bảo tính hợp lý và thời gian hoàn thành yêu cầu là 1-2 tuần để sinh viên chuẩn bị. Dạng bài tập mới, sử dụng nhiều phương pháp, không bắt buộc học sinh phải ghi nhớ.
Theo ông Hồ Tấn Minh, Chánh Văn phòng Sở Giáo dục và Đào tạo TP.HCM, đối với các trường dạy 2 buổi/ngày từ bậc THCS, theo quy định, bài tập về nhà chỉ dành cho học sinh. Ở cấp tiểu học, Chương trình giáo dục phổ thông năm 2018 là chương trình 2 buổi/ngày, quy định học sinh không giao bài tập về nhà, tất cả kiến thức, bài tập đều được giải trên lớp. Đối với yêu cầu thực hiện dự án trong trường học, theo ông Minh, giáo viên phải giao nhiệm vụ cụ thể. Ông Minh lưu ý: “Trong kế hoạch của nhà trường, giáo viên phải có kế hoạch cụ thể theo kế hoạch chuyên môn của đội ngũ chuyên môn. Bất kỳ dự án, chủ đề nào cũng phải phù hợp với học sinh. Làm gì, làm như thế nào, nhiệm vụ gì học sinh có, yêu cầu sản phẩm gì phải được công bố rõ ràng”.
Ông Minh cũng thừa nhận, áp lực đối với học sinh là rất lớn do phải đi học thêm. Nhiều phụ huynh vẫn còn tâm lý phải cho con đi học thêm. Học ở trường đến 5 giờ chiều, họ còn cho con đi học nhiều môn khác. Họ không về nhà cho đến tận đêm khuya nên không có thời gian chuẩn bị bài cho ngày hôm sau.
Giáo viên cũng phàn nàn vì quá tải Không chỉ học sinh quá tải, nhiều giáo viên còn phàn nàn vì khối lượng công việc quá nhiều, phải đảm nhận thêm nhiệm vụ. “Giáo viên dạy văn cũng phải chịu trách nhiệm giảng dạy các lớp giáo dục địa phương, các hoạt động trải nghiệm, hoạt động chuyên môn dưới cờ. Hơn nữa, do có quy định rằng ít nhất 35% bài giảng của giáo viên được truyền qua hệ thống. cho phép học sinh tự học, điều này càng khiến giáo viên trở nên quá tải. “Không chỉ một môn, trong tình hình thiếu giáo viên, mỗi giáo viên phải làm thêm các môn khác, thứ bảy, chủ nhật, khối lượng công việc là 135% chứ không phải 100% nữa” – Một giáo viên tại một trường học ở quận 1 cho biết. |
Theo ĐẶNG TRINH ([Tên nguồn])
nguồn bài viết này: https://www.24h.com.vn/giao-duc-du-hoc/hoc-sinh-kiet-suc-vi-bai-tap-ve-nha-c216a1502716.html
Chuyên mục: Giáo dục
Trả lời