(Trường THPT Trần Hưng Đạo) – Sáng 26/7, Sở GD&ĐT TPHCM tổ chức hội nghị định hướng giáo dục kỹ năng sống trong trường học, với sự tham gia của lãnh đạo các phòng GD&ĐT và cơ sở giáo dục trên khu vực. bảng thành thị.
Tại hội nghị, các đại biểu cho rằng học trò hiện nay am tường nhiều lĩnh vực từ công nghệ thông tin, khoa học kỹ thuật tới ngoại ngữ, nghệ thuật. Họ mạnh dạn trình bày bản thân nhưng lại thiếu nhiều kỹ năng cơ bản để có thể thích ứng và tồn tại.
Điều đó dẫn tới tình trạng nhiều trẻ còn tự ti, lười biếng, nhút nhát, thiếu ý thức trách nhiệm nhưng đáng lo ngại nhất là trẻ thiếu kỹ năng sống sót.
Thạc sĩ Nguyễn Thị Thu Hà, Học viện Quản lý giáo dục cho biết: “Ko phải nói con thành tài, thành đạt nhưng trước tiên con phải sống tốt, sống an toàn, sống có ích. Năm 2010-2014, Bộ GD-ĐT. Theo thống kê của ngành y tế, trung bình mỗi ngày có khoảng 580 trẻ em bị tai nạn thương tích.Mỗi ngày có hàng trăm gia đình mất con vì tai nạn thương tích.Thương tích cũng là nguyên nhân tử vong hàng đầu khiến trẻ bị tật nguyền, thương tật vĩnh viễn”.
Việc giáo dục kỹ năng sống đã được Bộ Giáo dục và Tập huấn quy định tại Thông tư 04 năm 2014. Từ đó, các trường đã tổ chức các hoạt động nhiều chủng loại, phong phú thông qua việc tích hợp các nội dung trong chương trình, nội dung học tập. theo chủ đề cụ thể.
Đặc thù, các hoạt động phải tuân thủ các nguyên tắc như: góp phần củng cố, tăng lên kiến thức, kỹ năng, giáo dục tư cách, thích hợp với đặc điểm tâm sinh lý người học, ko vi phạm quy định về dạy thêm, học thêm. Người học tham gia trên cơ sở tự nguyện.
Bà Bùi Thị Diễm Thu, Phó Giám đốc Sở GD-ĐT, yêu cầu các trường triển khai cụ thể định hướng giáo dục kỹ năng sống trong kế hoạch năm học mới, cũng như thực hiện đầy đủ các thủ tục đăng ký.
“Các đơn vị cần quan tâm giáo dục kỹ năng sống trong nhà trường, chú trọng giáo dục kỹ năng sống thích hợp với từng nhân vật. Xem xét giáo dục kỹ năng sống phải có sự liên thông, dạy từ măng non tiếp tục tới tiểu học, THCS… Hiện nay Ở mỗi bậc học, chúng ta đều dạy kỹ năng sống nhưng tính liên kết của từng kỹ năng chưa thật tốt”, bà Thu xem xét.
[toggle title=”xem thêm thông tin chi tiết về Học sinh giỏi nhưng thiếu kĩ năng” state=”close”]
Học trò giỏi nhưng thiếu kỹ năng
Hình Ảnh về: Học trò giỏi nhưng thiếu kỹ năng
Video về: Học trò giỏi nhưng thiếu kỹ năng
Wiki về Học trò giỏi nhưng thiếu kỹ năng
Học trò giỏi nhưng thiếu kỹ năng -
(Trường THPT Trần Hưng Đạo) - Sáng 26/7, Sở GD&ĐT TPHCM tổ chức hội nghị định hướng giáo dục kỹ năng sống trong trường học, với sự tham gia của lãnh đạo các phòng GD&ĐT và cơ sở giáo dục trên khu vực. bảng thành thị.
Tại hội nghị, các đại biểu cho rằng học trò hiện nay am tường nhiều lĩnh vực từ công nghệ thông tin, khoa học kỹ thuật tới ngoại ngữ, nghệ thuật. Họ mạnh dạn trình bày bản thân nhưng lại thiếu nhiều kỹ năng cơ bản để có thể thích ứng và tồn tại.
Điều đó dẫn tới tình trạng nhiều trẻ còn tự ti, lười biếng, nhút nhát, thiếu ý thức trách nhiệm nhưng đáng lo ngại nhất là trẻ thiếu kỹ năng sống sót.
Thạc sĩ Nguyễn Thị Thu Hà, Học viện Quản lý giáo dục cho biết: “Ko phải nói con thành tài, thành đạt nhưng trước tiên con phải sống tốt, sống an toàn, sống có ích. Năm 2010-2014, Bộ GD-ĐT. Theo thống kê của ngành y tế, trung bình mỗi ngày có khoảng 580 trẻ em bị tai nạn thương tích.Mỗi ngày có hàng trăm gia đình mất con vì tai nạn thương tích.Thương tích cũng là nguyên nhân tử vong hàng đầu khiến trẻ bị tật nguyền, thương tật vĩnh viễn”.
Việc giáo dục kỹ năng sống đã được Bộ Giáo dục và Tập huấn quy định tại Thông tư 04 năm 2014. Từ đó, các trường đã tổ chức các hoạt động nhiều chủng loại, phong phú thông qua việc tích hợp các nội dung trong chương trình, nội dung học tập. theo chủ đề cụ thể.
Đặc thù, các hoạt động phải tuân thủ các nguyên tắc như: góp phần củng cố, tăng lên kiến thức, kỹ năng, giáo dục tư cách, thích hợp với đặc điểm tâm sinh lý người học, ko vi phạm quy định về dạy thêm, học thêm. Người học tham gia trên cơ sở tự nguyện.
Bà Bùi Thị Diễm Thu, Phó Giám đốc Sở GD-ĐT, yêu cầu các trường triển khai cụ thể định hướng giáo dục kỹ năng sống trong kế hoạch năm học mới, cũng như thực hiện đầy đủ các thủ tục đăng ký.
"Các đơn vị cần quan tâm giáo dục kỹ năng sống trong nhà trường, chú trọng giáo dục kỹ năng sống thích hợp với từng nhân vật. Xem xét giáo dục kỹ năng sống phải có sự liên thông, dạy từ măng non tiếp tục tới tiểu học, THCS... Hiện nay Ở mỗi bậc học, chúng ta đều dạy kỹ năng sống nhưng tính liên kết của từng kỹ năng chưa thật tốt”, bà Thu xem xét.
[rule_{ruleNumber}]
[box type=”note” align=”” class=”” text-align: justify;”>Tại hội nghị, các đại biểu cho rằng học sinh hiện nay am hiểu nhiều lĩnh vực từ công nghệ thông tin, khoa học kỹ thuật đến ngoại ngữ, nghệ thuật. Họ mạnh dạn thể hiện bản thân nhưng lại thiếu nhiều kỹ năng cơ bản để có thể thích nghi và tồn tại.
Điều đó dẫn đến tình trạng nhiều trẻ còn tự ti, lười biếng, nhút nhát, thiếu tinh thần trách nhiệm mà đáng lo ngại nhất là trẻ thiếu kỹ năng sinh tồn.
Thạc sĩ Nguyễn Thị Thu Hà, Học viện Quản lý giáo dục cho biết: “Không phải nói con thành tài, thành đạt mà trước tiên con phải sống tốt, sống an toàn, sống có ích. Năm 2010-2014, Bộ GD-ĐT. Theo thống kê của ngành y tế, trung bình mỗi ngày có khoảng 580 trẻ em bị tai nạn thương tích.Mỗi ngày có hàng trăm gia đình mất con vì tai nạn thương tích.Thương tích cũng là nguyên nhân tử vong hàng đầu khiến trẻ bị tàn tật, thương tật vĩnh viễn”.
Việc giáo dục kỹ năng sống đã được Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định tại Thông tư 04 năm 2014. Từ đó, các trường đã tổ chức các hoạt động đa dạng, phong phú thông qua việc tích hợp các nội dung trong chương trình, nội dung học tập. theo chủ đề cụ thể.
Đặc biệt, các hoạt động phải tuân thủ các nguyên tắc như: góp phần củng cố, nâng cao kiến thức, kỹ năng, giáo dục nhân cách, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý người học, không vi phạm quy định về dạy thêm, học thêm. Người học tham gia trên cơ sở tự nguyện.
Bà Bùi Thị Diễm Thu, Phó Giám đốc Sở GD-ĐT, yêu cầu các trường triển khai cụ thể định hướng giáo dục kỹ năng sống trong kế hoạch năm học mới, cũng như thực hiện đầy đủ các thủ tục đăng ký.
“Các đơn vị cần quan tâm giáo dục kỹ năng sống trong nhà trường, chú trọng giáo dục kỹ năng sống phù hợp với từng đối tượng. Lưu ý giáo dục kỹ năng sống phải có sự liên thông, dạy từ mầm non tiếp tục đến tiểu học, THCS… Hiện nay Ở mỗi bậc học, chúng ta đều dạy kỹ năng sống nhưng tính liên kết của từng kỹ năng chưa thật tốt”, bà Thu lưu ý.
[/box]
#Học #sinh #giỏi #nhưng #thiếu #kĩ #năng
[/toggle]
Bạn thấy bài viết Học trò giỏi nhưng thiếu kỹ năng có khắc phục đươc vấn đề bạn tìm hiểu ko?, nếu ko hãy comment góp ý thêm về Học trò giỏi nhưng thiếu kỹ năng bên dưới để thpttranhungdao.edu.vn có thể thay đổi & cải thiện nội dung tốt hơn cho độc giả nhé! Cám ơn bạn đã ghé thăm Website Trường THPT Trần Hưng Đạo
Phân mục: Giáo dục
#Học #sinh #giỏi #nhưng #thiếu #kĩ #năng
Trả lời