Câu hỏi 1: Tìm hiểu ứng dụng của các thao tác lập luận trong đoạn văn thi sĩ việt nam của Hoài Thanh – Hoài Chân.
một. Đoạn trích viết về tác động của Pháp trong thơ Việt Nam (thơ mới).
Ý kiến của tác giả về vấn đề đó: Thừa nhận tác động Pháp trong Thơ Mới nhưng khẳng định thơ Pháp ko làm mất đi bản sắc dân tộc Việt Nam trong Thơ Mới.
b. Các tác giả đã sử dụng thao tác phân tích là chủ yếu. Ngoài ra, đoạn trích còn sử dụng các thao tác so sánh, không thừa nhận, bình luận.
c. Ko phải bất kỳ bài viết, đoạn văn nào càng sử dụng nhiều luận cứ thì càng thu hút. Để vận dụng hiệu quả các thao tác lập luận, người viết cần nắm chắc vấn đề lập luận, mục tiêu lập luận. Thao tác nào nên dùng là chính, lúc nào nên dùng thao tác khác?
Câu 2: Giả sử em phải tập trình diễn luận điểm trong một bài văn nghị luận về một trong những đức tính nhưng thanh niên ngày nay thiết yếu, hãy tuân theo các bước sau:
một. Bước trước nhất
– Xác định chủ đề của bài văn: chọn chủ yêu cầu luận (theo em đó là phẩm chất gì? năng động, nhạy bén, thông minh, tri thức…)
– Xây dựng dàn ý:
+ Yêu cầu của tuổi teen hiện nay.
+ Để phục vụ yêu cầu đó của thời đại, thanh niên cần có những phẩm chất…
+ Để có được phẩm chất đó, cũng như duy trì và tăng trưởng nó, con người cần phải làm gì?
b. Bước thứ hai
Hãy suy nghĩ về cách trình diễn một luận điểm trong phần thân bài của bạn:
– Chọn cách lập luận nào để trình diễn?
– Lập luận đó nằm ở đâu trong bài văn?
– Viết câu chủ đề.
– Tổ chức các luận điểm theo hình thức lập luận để có thể làm nổi trội luận điểm vừa nêu? (phân tích, không thừa nhận, so sánh hoặc bình luận).
– Nên vận dụng liên kết với các thao tác lập luận.
c. bước thứ ba
– Từ các bước sẵn sàng trên, học trò tập viết một (hoặc một số) đoạn văn. (Chú ý tính liên kết giữa câu với câu, đoạn với đoạn; trình bày rõ phong cách nghị luận chính luận.
– Trình diễn bài làm trước lớp, thay đổi theo ý kiến của nhóm để bài viết đạt chất lượng cao hơn.
Câu 3: Thực hành sau giờ học.
– Viết đoạn văn triển khai luận điểm khác của dàn ý đã xây dựng.
Đối với các vấn đề sau:
+ Một bài thơ (bài hát, phim) gây tranh cãi.
+ Vấn đề tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại trong bối cảnh toàn cầu đang có xu thế trở thành ngôi nhà chung.
+ Nên hay ko nên bàn về nhược điểm của người Việt Nam?
Dựa vào thực tiễn trên lớp, em hãy viết một bài văn ngắn có sử dụng tổng hợp các thao tác lập luận về một trong các vấn đề trên.
Gợi ý: Chọn bài toán thứ ba.
Những ý tưởng sau đây có thể được trình bày:
– Nêu những nét đẹp của con người Việt Nam (Dũng cảm trong đấu tranh, chuyên cần trong lao động, giàu lòng nhân ái,…). Khẳng định: đó là niềm tự hào dân tộc; là sự ngưỡng mộ của bè bạn trên toàn cầu; Đây là những phẩm chất giúp chúng ta xây dựng và bảo vệ quốc gia.
– Con người Việt Nam còn nhiều yếu kém (ví dụ: thủ cựu trì trệ trong công việc; chống ngoại xâm thì xả thân, nhưng chống tiêu cực còn nể nang, tránh né…). Chỉ ra tác hại của nhược điểm.
– Khẳng định ý kiến: cần bảo vệ những điểm yếu của người Việt Nam. Đó là một cách “cải quốc, an dân” như nhà văn Lỗ Tấn (Trung Quốc) đã làm.
Bạn thấy bài viết Giỏi Văn – Bài văn: Soạn bài: Luyện tập vận dụng liên kết các thao tác lập luận có khắc phục đươc vấn đề bạn tìm hiểu ko?, nếu ko hãy comment góp ý thêm về Giỏi Văn – Bài văn: Soạn bài: Luyện tập vận dụng liên kết các thao tác lập luận bên dưới để thpttranhungdao.edu.vn có thể thay đổi & cải thiện nội dung tốt hơn cho độc giả nhé! Cám ơn bạn đã ghé thăm Website Trường THPT Trần Hưng Đạo
Phân mục: Ngữ Văn
Nguồn: thpttranhungdao.edu.vn
Trả lời