II. Thực tiễn
Câu hỏi 1: Phân tích các yếu tố giao tiếp được trình bày trong đoạn thơ sau:
Đêm trăng anh hỏi nàng
Lá tre non đủ đan lầu phải ko?
một. Nhân vật giao tiếp ở đây là nam nữ thanh niên. (Một cô gái – ko xuất hiện trực tiếp với tư cách người nhận)
b. Cuộc giao tiếp này diễn ra vào một đêm trăng sáng. Quang cảnh này rất thích hợp để trao đổi tâm tình.
c. Nhân vật của anh kể về câu chuyện “Tre tre đủ lá” và đặt câu hỏi “có nên” để tính chuyện “đan đan”. Đây là một cách tinh tế để nói lời tạm biệt. Có cách hiểu: Chàng trẻ trai so sánh tình cảm của hai người đã chín chắn và sâu đậm nên tính tới chuyện thành hôn.
d. Cách nói chuyện của anh chàng rất tinh tế, nhẹ nhõm, giàu hình ảnh và kín đáo, rất thích hợp để nói về tình yêu, dễ đi vào lòng người.
Câu 2:
một. Nhân vật A Cố và người đàn ông trong cuộc hội thoại đã thực hiện bằng tiếng nói những hành động sau:
– A Cơ: chào bạn (chào bạn!)
– Anh ta:
+ Chào lại (A Co?)
+ Khen ngợi (Đã lớn rồi phải ko?)
+ Hỏi (Bố bạn có gửi cái đài pin cho bố ko?)
– A Cơ: trả lời (Thưa bác, vâng ạ!)
b. Cả ba câu trong bài phát biểu của ông già đều có dạng câu hỏi, nhưng câu thứ ba (Bố bạn có gửi cho bạn pin radio ko?) có mục tiêu hỏi thực sự. Câu “A Co?” có dạng câu hỏi, nhưng thực chất chỉ là câu chào và đáp lại, còn câu “Lớn rồi phải ko?” là một lời khen, vì vậy A-Co đã ko trả lời.
c. Lời nói của A Cơ đối với ông trình bày sự kính trọng (Thưa ông, vâng!).
Lời nói của cụ già trình bày thái độ mến thương, trìu mến của cụ đối với em (hả, hả).
Câu 3: Đọc bài thơ Bánh trôi nước của Hồ Xuân Hương và trả lời câu hỏi.
một. Lúc viết bài thơ này, Hồ Xuân Hương đã “giao tiếp” với người đọc về thân phận người phụ nữ nói chung và của tác giả nói riêng. Đồng thời tác giả khẳng định phẩm giá, đức tính tốt đẹp của người phụ nữ. Hồ Xuân Hương đã dùng hình ảnh chiếc bánh trôi nước để nói lên điều đó.
b. Người đọc căn cứ vào thân phận của tác giả, một người tài hoa nhưng trắc trở trong tình yêu, và căn cứ vào các từ ngữ, hình ảnh: “trắng”, “tròn” (chỉ vẻ đẹp), “bảy nổi ba chìm” (ám chỉ một cảnh khốn cùng), “tâm son” (phẩm chất bên trong) để hiểu bài thơ.
Câu 4: Em hãy viết một thông báo ngắn gửi toàn thể học trò của trường về việc làm sạch môi trường nhân ngày Môi trường toàn cầu.
gợi ý:
Bài tập này yêu cầu viết một thông báo ngắn với các yêu cầu sau:
Hướng tới nhân vật truyền thông là các em học trò.
Nội dung truyền thông là thông báo hoạt động làm sạch môi trường.
Hoàn cảnh giao tiếp: trong trường học nhân ngày Môi trường toàn cầu.
Tham khảo bài viết sau:
THÔNG BÁO
Để chào mừng ngày môi trường toàn cầu, trường TH….. đã tổ chức buổi tổng vệ sinh toàn trường:
– Nội dung công việc: nhổ cỏ, phát quang bụi rậm, thu nhặt rác thải, chăm sóc cây xanh trong phạm vi nhà trường quản lý.
– Thời kì làm việc: từ 7h sáng… ngày… tháng… năm…
– Nhân vật: toàn thể học trò của trường.
– Kế hoạch cụ thể: Các chi đoàn nhận phân công công việc cụ thể tại văn phòng Đoàn trường.
Lúc đi mỗi học trò phải mang theo một trong các dụng cụ sau: cuốc, xẻng, thanh hao, kéo, túi đựng rác,…
Nhà trường yêu cầu các em học trò tích cực tham gia để phong trào được thành công tốt đẹp.
…, tháng ngày năm…
Hiệu trưởng trường THPT…..
Câu hỏi 5: Phân tích yếu tố giao tiếp trình bày trong bức thư Bác Hồ gửi học trò cả nước nhân ngày khai trường năm học trước nhất của nước Việt Nam dân chủ cộng hòa tháng 9/1945.
một. nhân vật giao tiếp
Với tư cách là Chủ tịch nước, Bác Hồ viết thư gửi học trò cả nước – những chủ sở hữu tương lai của nước Việt Nam độc lập.
b. tình huống giao tiếp
Tổ quốc vừa giành được độc lập và đây là ngày tựu trường của nước Việt Nam độc lập.
c. Nội dung truyền thông
Nhắc tới thú vui của các em học trò vì thừa hưởng nền độc lập và “thừa hưởng một nền giáo dục hoàn toàn Việt Nam”, cũng như nhắc nhở về trách nhiệm, trách nhiệm của mỗi học trò đối với tổ quốc. Cuối thư là lời Bác chúc mừng các cháu học trò.
d. mục tiêu giao tiếp
Bác viết thư chúc mừng học trò, nhân ngày tựu trường của nước Việt Nam độc lập, đồng thời nhắc nhở học trò về trách nhiệm, trách nhiệm của mình đối với Tổ quốc.
đ. Bức thư được viết với lời lẽ thành tâm, thân thiện, đồng thời xác định nghiêm túc trách nhiệm và trách nhiệm của người học trò.
Bạn thấy bài viết Giỏi Văn – Bài văn: Soạn bài: Hoạt động giao tiếp bằng tiếng nói (tiếp theo) có khắc phục đươc vấn đề bạn tìm hiểu ko?, nếu ko hãy comment góp ý thêm về Giỏi Văn – Bài văn: Soạn bài: Hoạt động giao tiếp bằng tiếng nói (tiếp theo) bên dưới để thpttranhungdao.edu.vn có thể thay đổi & cải thiện nội dung tốt hơn cho độc giả nhé! Cám ơn bạn đã ghé thăm Website Trường THPT Trần Hưng Đạo
Phân mục: Ngữ Văn
Nguồn: thpttranhungdao.edu.vn
Trả lời