(Trường THPT Trần Hưng Đạo) – Công việc giáo dục lễ tiết, tác phong còn nhiều bất cập là nhận định của nhiều học trò tại chương trình “Gặp mặt giữa lãnh đạo Sở GD&ĐT với học trò, sinh viên thị thành năm 2017” với TP. văn hóa xử sự học đường” diễn ra sáng 28/3, với sự tham gia của 160 học trò tiêu biểu đại diện cho các trường THPT và Trung tâm giáo dục thường xuyên thị thành.
Lã Thị Kim Thu, Trường THPT Võ Thị Sáu cho rằng học trò phải biết lựa chọn những điều hay.
Theo họ, dù “tiên học lễ, hậu học văn” nhưng thực tiễn hồ hết các trường học thường làm trái lại, ưu tiên học văn hóa trước lúc dạy phép xã giao. Trong đó môn Giáo dục công dân (GDCD) đã được đưa vào kỳ thi THPT quốc gia nhưng nội dung môn học quá cừ khôi về kiến thức, chưa phát huy tác dụng giáo dục văn hóa, xử sự cho con người. học.
Tình trạng ko đủ thời kì thực hiện các chuyên đề giáo dục cũng là một thực tiễn được cô Phạm Thị Thanh Phụng, Trường THPT Nguyễn Khuyến chỉ ra: “Trong thời khóa biểu sinh hoạt, thầy cô giáo chủ nhiệm có rất nhiều chủ đề để sinh hoạt với nhưng mỗi tuần chỉ có 45 phút cho tiết sinh hoạt chủ nhiệm, những nội dung như tổng kết hoạt động tuần qua, những việc cần làm trong tuần đã chiếm hết quỹ thời kì nên các chuyên đề đều chuẩn nhưng ko có thời kì để làm đi”.
Họ cũng cho rằng hiện nay Facebook và các mạng xã hội là một phần ko thể thiếu của sinh viên, là nơi để các em san sớt cuộc sống, ý kiến của mình. Tuy nhiên, mặt trái của mạng xã hội là dễ bị lôi kéo vào những trào lưu nguy hiểm, quá khích. Thậm chí, mạng xã hội còn là phương tiện gây sức ép, bôi nhọ danh dự tư nhân, tạo nên hình thức “bạo hành” ý thức.
Vì vậy, bạn cho rằng nhà trường nên hướng dẫn cách sử dụng mạng xã hội an toàn, tổ chức các cuộc thi trên mạng xã hội để tuyên truyền giáo dục văn hóa. Em Trần Tiến, Trường THPT Đinh Thiện Lý, Q.7 yêu cầu: “Trong môn học CD nên đưa môn Tin học hay kỹ năng sống vào việc học cách sử dụng facebook, mạng xã hội hiệu quả. Thích thì đăng status nào, nếu có thì đăng. đăng video này lên thì mọi người sẽ nghĩ gì về bạn. Từ đó, học trò sẽ biết cách sử dụng Facebook sao cho hiệu quả nhất cũng như ko gây tác động xấu tới những người xung quanh và những người dùng khác.”
Tại buổi giao lưu, nhiều sinh viên cũng cho rằng, sinh viên ngại phát biểu ý kiến. Một phần nguyên nhân là do các bạn ko thu được sự lắng tai, thấu hiểu và đồng cảm từ gia đình, thầy cô.
Ngoài ra, theo bạn Đào Đức Huy, trường THPT Việt Úc, ngại đưa ra ý kiến của mình vì ko được tôn trọng sự khác lạ của học trò: “Thầy cô giáo có thể đưa ra cách khắc phục vấn đề, nhưng học trò thì ko. có thể đưa ra cách giải thứ 2, thứ 3, thứ 4, thứ 5. Có thể cách giải của thầy là hay nhất nhưng đôi lúc cách giải thứ 2, thứ 3 mới là cách nhưng học trò hiểu nhanh nhất, rõ ràng nhất.
Tôi nghĩ chúng ta nên chấp nhận và tôn trọng sự khác lạ của người khác, cũng như tôn trọng phong cách và thị hiếu của họ, đừng quá phán xét vì họ khác lạ. Thỉnh thoảng những người khác lạ lại là những người tốt, có tác động lớn tới xã hội”.
Ông Lê Hồng Sơn, Giám đốc Sở Giáo dục và Huấn luyện trao đổi với các em tại buổi giao lưu
Ghi nhận những đóng góp của học trò, ông Nguyễn Hồng Sơn, Giám đốc Sở GD-ĐT yêu cầu các trường dành nhiều thời kì hơn cho việc tổ chức các hoạt động giáo dục trong nhà trường, sắp xếp thời khắc biểu hợp lý để có thể tổ chức các chuyên đề, chính khóa ngoài nhà trường. Đồng thời, làm tốt mối liên hệ giữa nhà trường – gia đình và xã hội, tăng cường tổ chức các chuyên đề giáo dục cho cả phụ huynh và học trò.
Giám đốc Sở GD-ĐT cũng yêu cầu các em phải biết lựa chọn thông tin, tiếp thu những mặt tích cực, ngăn chặn những tác động tiêu cực, tác động tới bằng hữu: “Chính các em chứ ko phải người nào khác. Chỉ có tương tự các em mới lan truyền tới bằng hữu trên mạng”. trong số đông, trong tập thể. Các em có đầy đủ tư cách của một người sắp lớn, đã thành người lớn để có thể tác động vào những gì chưa đúng. Nếu gặp vấn đề ko tự khắc phục được thì phải kịp thời san sớt và yêu cầu giúp sức.”
[toggle title=”xem thêm thông tin chi tiết về Giáo dục văn hoá ứng xử học đường còn bất cập” state=”close”]
Giáo dục văn hoá xử sự học đường còn bất cập
Hình Ảnh về: Giáo dục văn hoá xử sự học đường còn bất cập
Video về: Giáo dục văn hoá xử sự học đường còn bất cập
Wiki về Giáo dục văn hoá xử sự học đường còn bất cập
Giáo dục văn hoá xử sự học đường còn bất cập - (Trường THPT Trần Hưng Đạo) - Công việc giáo dục lễ tiết, tác phong còn nhiều bất cập là nhận định của nhiều học trò tại chương trình “Gặp mặt giữa lãnh đạo Sở GD&ĐT với học trò, sinh viên thị thành năm 2017” với TP. văn hóa xử sự học đường” diễn ra sáng 28/3, với sự tham gia của 160 học trò tiêu biểu đại diện cho các trường THPT và Trung tâm giáo dục thường xuyên thị thành.
Lã Thị Kim Thu, Trường THPT Võ Thị Sáu cho rằng học trò phải biết lựa chọn những điều hay.
Theo họ, dù “tiên học lễ, hậu học văn” nhưng thực tiễn hồ hết các trường học thường làm trái lại, ưu tiên học văn hóa trước lúc dạy phép xã giao. Trong đó môn Giáo dục công dân (GDCD) đã được đưa vào kỳ thi THPT quốc gia nhưng nội dung môn học quá cừ khôi về kiến thức, chưa phát huy tác dụng giáo dục văn hóa, xử sự cho con người. học.
Tình trạng ko đủ thời kì thực hiện các chuyên đề giáo dục cũng là một thực tiễn được cô Phạm Thị Thanh Phụng, Trường THPT Nguyễn Khuyến chỉ ra: “Trong thời khóa biểu sinh hoạt, thầy cô giáo chủ nhiệm có rất nhiều chủ đề để sinh hoạt với nhưng mỗi tuần chỉ có 45 phút cho tiết sinh hoạt chủ nhiệm, những nội dung như tổng kết hoạt động tuần qua, những việc cần làm trong tuần đã chiếm hết quỹ thời kì nên các chuyên đề đều chuẩn nhưng ko có thời kì để làm đi".
Họ cũng cho rằng hiện nay Facebook và các mạng xã hội là một phần ko thể thiếu của sinh viên, là nơi để các em san sớt cuộc sống, ý kiến của mình. Tuy nhiên, mặt trái của mạng xã hội là dễ bị lôi kéo vào những trào lưu nguy hiểm, quá khích. Thậm chí, mạng xã hội còn là phương tiện gây sức ép, bôi nhọ danh dự tư nhân, tạo nên hình thức “bạo hành” ý thức.
Vì vậy, bạn cho rằng nhà trường nên hướng dẫn cách sử dụng mạng xã hội an toàn, tổ chức các cuộc thi trên mạng xã hội để tuyên truyền giáo dục văn hóa. Em Trần Tiến, Trường THPT Đinh Thiện Lý, Q.7 yêu cầu: "Trong môn học CD nên đưa môn Tin học hay kỹ năng sống vào việc học cách sử dụng facebook, mạng xã hội hiệu quả. Thích thì đăng status nào, nếu có thì đăng. đăng video này lên thì mọi người sẽ nghĩ gì về bạn. Từ đó, học trò sẽ biết cách sử dụng Facebook sao cho hiệu quả nhất cũng như ko gây tác động xấu tới những người xung quanh và những người dùng khác."
Tại buổi giao lưu, nhiều sinh viên cũng cho rằng, sinh viên ngại phát biểu ý kiến. Một phần nguyên nhân là do các bạn ko thu được sự lắng tai, thấu hiểu và đồng cảm từ gia đình, thầy cô.
Ngoài ra, theo bạn Đào Đức Huy, trường THPT Việt Úc, ngại đưa ra ý kiến của mình vì ko được tôn trọng sự khác lạ của học trò: “Thầy cô giáo có thể đưa ra cách khắc phục vấn đề, nhưng học trò thì ko. có thể đưa ra cách giải thứ 2, thứ 3, thứ 4, thứ 5. Có thể cách giải của thầy là hay nhất nhưng đôi lúc cách giải thứ 2, thứ 3 mới là cách nhưng học trò hiểu nhanh nhất, rõ ràng nhất.
Tôi nghĩ chúng ta nên chấp nhận và tôn trọng sự khác lạ của người khác, cũng như tôn trọng phong cách và thị hiếu của họ, đừng quá phán xét vì họ khác lạ. Thỉnh thoảng những người khác lạ lại là những người tốt, có tác động lớn tới xã hội".
Ông Lê Hồng Sơn, Giám đốc Sở Giáo dục và Huấn luyện trao đổi với các em tại buổi giao lưu
Ghi nhận những đóng góp của học trò, ông Nguyễn Hồng Sơn, Giám đốc Sở GD-ĐT yêu cầu các trường dành nhiều thời kì hơn cho việc tổ chức các hoạt động giáo dục trong nhà trường, sắp xếp thời khắc biểu hợp lý để có thể tổ chức các chuyên đề, chính khóa ngoài nhà trường. Đồng thời, làm tốt mối liên hệ giữa nhà trường - gia đình và xã hội, tăng cường tổ chức các chuyên đề giáo dục cho cả phụ huynh và học trò.
Giám đốc Sở GD-ĐT cũng yêu cầu các em phải biết lựa chọn thông tin, tiếp thu những mặt tích cực, ngăn chặn những tác động tiêu cực, tác động tới bằng hữu: "Chính các em chứ ko phải người nào khác. Chỉ có tương tự các em mới lan truyền tới bằng hữu trên mạng". trong số đông, trong tập thể. Các em có đầy đủ tư cách của một người sắp lớn, đã thành người lớn để có thể tác động vào những gì chưa đúng. Nếu gặp vấn đề ko tự khắc phục được thì phải kịp thời san sớt và yêu cầu giúp sức."
[rule_{ruleNumber}]
[box type=”note” align=”” class=”” text-align: center;”>
Lã Thị Kim Thu, Trường THPT Võ Thị Sáu cho rằng học sinh phải biết chọn lọc những điều hay.
Theo họ, dù “tiên học lễ, hậu học văn” nhưng thực tế hầu hết các trường học thường làm ngược lại, ưu tiên học văn hóa trước khi dạy phép xã giao. Trong đó môn Giáo dục công dân (GDCD) đã được đưa vào kỳ thi THPT quốc gia nhưng nội dung môn học quá cao siêu về kiến thức, chưa phát huy tác dụng giáo dục văn hóa, ứng xử cho con người. học.
Tình trạng không đủ thời gian thực hiện các chuyên đề giáo dục cũng là một thực tế được cô Phạm Thị Thanh Phụng, Trường THPT Nguyễn Khuyến chỉ ra: “Trong thời khóa biểu sinh hoạt, giáo viên chủ nhiệm có rất nhiều chủ đề để sinh hoạt với nhưng mỗi tuần chỉ có 45 phút cho tiết sinh hoạt chủ nhiệm, những nội dung như tổng kết hoạt động tuần qua, những việc cần làm trong tuần đã chiếm hết quỹ thời gian nên các chuyên đề đều chuẩn nhưng không có thời gian để làm đi”.
Họ cũng cho rằng hiện nay Facebook và các mạng xã hội là một phần không thể thiếu của sinh viên, là nơi để các em chia sẻ cuộc sống, quan điểm của mình. Tuy nhiên, mặt trái của mạng xã hội là dễ bị lôi kéo vào những trào lưu nguy hiểm, quá khích. Thậm chí, mạng xã hội còn là công cụ gây áp lực, bôi nhọ danh dự cá nhân, tạo nên hình thức “bạo hành” tinh thần.
Vì vậy, bạn cho rằng nhà trường nên hướng dẫn cách sử dụng mạng xã hội an toàn, tổ chức các cuộc thi trên mạng xã hội để tuyên truyền giáo dục văn hóa. Em Trần Tiến, Trường THPT Đinh Thiện Lý, Q.7 đề nghị: “Trong môn học CD nên đưa môn Tin học hay kỹ năng sống vào việc học cách sử dụng facebook, mạng xã hội hiệu quả. Thích thì đăng status nào, nếu có thì đăng. đăng video này lên thì mọi người sẽ nghĩ gì về bạn. Từ đó, học sinh sẽ biết cách sử dụng Facebook sao cho hiệu quả nhất cũng như không gây ảnh hưởng xấu đến những người xung quanh và những người dùng khác.”
Tại buổi giao lưu, nhiều sinh viên cũng cho rằng, sinh viên ngại phát biểu ý kiến. Một phần nguyên nhân là do các bạn không nhận được sự lắng nghe, thấu hiểu và đồng cảm từ gia đình, thầy cô.
Ngoài ra, theo bạn Đào Đức Huy, trường THPT Việt Úc, ngại đưa ra quan điểm của mình vì không được tôn trọng sự khác biệt của học sinh: “Giáo viên có thể đưa ra cách giải quyết vấn đề, nhưng học sinh thì không. có thể đưa ra cách giải thứ 2, thứ 3, thứ 4, thứ 5. Có thể cách giải của thầy là hay nhất nhưng đôi khi cách giải thứ 2, thứ 3 mới là cách mà học sinh hiểu nhanh nhất, rõ ràng nhất.
Tôi nghĩ chúng ta nên chấp nhận và tôn trọng sự khác biệt của người khác, cũng như tôn trọng cá tính và sở thích của họ, đừng quá phán xét vì họ khác biệt. Đôi khi những người khác biệt lại là những người tốt, có ảnh hưởng lớn đến xã hội”.
Ông Lê Hồng Sơn, Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo trao đổi với các em tại buổi giao lưu
Ghi nhận những đóng góp của học sinh, ông Nguyễn Hồng Sơn, Giám đốc Sở GD-ĐT đề nghị các trường dành nhiều thời gian hơn cho việc tổ chức các hoạt động giáo dục trong nhà trường, sắp xếp thời gian biểu hợp lý để có thể tổ chức các chuyên đề, chính khóa ngoài nhà trường. Đồng thời, làm tốt mối liên hệ giữa nhà trường – gia đình và xã hội, tăng cường tổ chức các chuyên đề giáo dục cho cả phụ huynh và học sinh.
Giám đốc Sở GD-ĐT cũng yêu cầu các em phải biết chọn lọc thông tin, tiếp thu những mặt tích cực, ngăn chặn những tác động tiêu cực, ảnh hưởng đến bạn bè: “Chính các em chứ không phải ai khác. Chỉ có như vậy các em mới lan truyền đến bạn bè trên mạng”. trong cộng đồng, trong tập thể. Các em có đầy đủ tư cách của một người sắp lớn, đã thành người lớn để có thể tác động vào những gì chưa đúng. Nếu gặp vấn đề không tự giải quyết được thì phải kịp thời chia sẻ và yêu cầu giúp đỡ.”
[/box]
#Giáo #dục #văn #hoá #ứng #xử #học #đường #còn #bất #cập
[/toggle]
Bạn thấy bài viết Giáo dục văn hoá xử sự học đường còn bất cập có khắc phục đươc vấn đề bạn tìm hiểu ko?, nếu ko hãy comment góp ý thêm về Giáo dục văn hoá xử sự học đường còn bất cập bên dưới để thpttranhungdao.edu.vn có thể thay đổi & cải thiện nội dung tốt hơn cho độc giả nhé! Cám ơn bạn đã ghé thăm Website Trường THPT Trần Hưng Đạo
Phân mục: Giáo dục
#Giáo #dục #văn #hoá #ứng #xử #học #đường #còn #bất #cập
Trả lời