Giáo trình ôn tập học kỳ 2 Ngữ văn 6 năm 2022 – 2023, sách Creative Horizon tổng hợp toàn bộ kiến thức quan trọng, giúp học sinh lớp 6 nắm chắc kiến thức và ôn tập cho kỳ thi cuối học kỳ 2 năm 2022 – 2023 tốt.
Với giáo trình Ngữ văn 6 học kỳ 2 còn giúp giáo viên nhanh chóng cung cấp giáo trình ôn thi học kỳ 2 năm 2022 – 2023 cho học sinh theo chương trình mới. Ngoài ra, các bạn có thể tham khảo thêm giáo trình Toán. Mời các thầy cô và các em học sinh tải miễn phí bài viết dưới đây:
Giáo trình học kỳ 2 Ngữ văn 6 năm 2022 – 2023, sách Chân trời sáng tạoPhần 1: Ma trận kiểm tra học kỳ II
I. Văn bản:
1. Hồ sơ:
- Học thầy, học bạn bè
- Bình luận về nhân vật Thánh Gióng
- Có phải chỉ có vị ngọt mới tạo nên hạnh phúc?
- Giỏ nón thông
- Tôi muốn trở thành một cái cây
- Và tôi nhớ làn khói
2. Yêu cầu:
- Hiểu được nguồn gốc, thể loại, cách kể chuyện, sự kiện, nhân vật, tình tiết tiêu biểu…; Các phương thức biểu đạt: trần thuật, miêu tả, biểu cảm.
- Nắm được các yếu tố cơ bản của văn bản nghị luận: ý kiến, lập luận, dẫn chứng.
- Tổng quan về nội dung, nghệ thuật độc đáo, ý nghĩa của văn bản hoặc đoạn trích trong văn bản.
- Bài học, thông điệp.
II. Tiếng Việt
1. Nội dung:
- Mượn; Yếu tố Hán Việt
- Chọn cấu trúc câu và tác dụng của nó.
2. Yêu cầu:
- Hiểu được mục đích của việc mượn từ và nắm được nguyên tắc mượn từ.
- Hiểu được ý nghĩa các yếu tố Hán Việt.
- Hiểu ý nghĩa của việc chọn cấu trúc câu. Biết cách viết câu có cấu trúc để nhấn mạnh ý nghĩa.
III. Tập làm văn
- Kể về một trải nghiệm cá nhân.
- Tường thuật kể lại một sự việc.
Phần 2: Ôn tập kiến thức
I. TÀI LIỆU
Tài liệu | Ý kiến | Lý do và bằng chứng |
Học thầy, học bạn bè | Học từ giáo viên là quan trọng | Lý do 1: Dân tộc ta có truyền thống kính trọng thầy cô Lý do 2: Cần giáo viên có kiến thức và kinh nghiệm. Bằng chứng: Thầy Verocchio dạy Leonardo da Vinci trở nên tài năng. |
Học hỏi từ bạn bè cũng rất quan trọng. | Lý do: Học hỏi từ bạn bè, đồng nghiệp, có cùng sở thích, cùng tâm lý khiến việc học và truyền đạt cho nhau thoải mái, dễ chịu hơn. Minh chứng: Thảo luận nhóm là phương pháp học hỏi từ các bạn cùng lớp một cách hiệu quả để mỗi thành viên có thể tích lũy kiến thức cho mình. | |
Bình luận về nhân vật Thánh Gióng | Thánh Gióng là một nhân vật phi thường. | – Lý do 1: Thánh Gióng có tính chất phi thường. – Bằng chứng: chi tiết về việc mẹ Gióng thụ thai thần kỳ, Gióng bay về trời… – Lý do 2: Gióng có cả sức mạnh thể chất lẫn sức mạnh tinh thần và ý chí – Bằng chứng: 3 tuổi bỗng biết nói, Gióng lớn nhanh như gió, nhổ bụi tre đánh giặc… |
Thánh Gióng cũng có những nét bình thường của một người trần thế. | – Lý do 1: Nguồn gốc, bối cảnh của Gióng rõ ràng, cụ thể, xác định. – Bằng chứng: Gióng là con người, người làng Phù Đổng, nước Văn Lang, đời Hùng Vương thứ sáu. – Lý do 2: Gióng ra đời, trưởng thành và chiến thắng giặc ngoại xâm đều gắn liền với dân thường. – Bằng chứng: Gióng vẫn phải “nằm trong bụng mẹ”, “còn phải uống nước, ăn cơm và cà tím”, vẫn phải mặc quần áo làm bằng vải của dân làng Phù Đổng,… | |
Có phải chỉ có vị ngọt mới tạo nên hạnh phúc? | Ngọt ngào là hạnh phúc | – Lý do 1: dịu dàng, thoải mái, bình yên. – Bằng chứng: Sự quan tâm, yêu thương, những lời ngọt ngào dành cho nhau. – Lý do 2: Cuộc sống giàu có, thịnh vượng. – Bằng chứng: Tỷ phú Bill Gates dành 45,6% tài sản của mình cho từ thiện. |
Hạnh phúc cũng được tạo nên bởi khó khăn, mệt mỏi và đau đớn | – Nguyên nhân 1: Khi bế con trong bụng mẹ cảm thấy nặng nề, mệt mỏi, khi sinh con…. – Bằng chứng: Biết con an toàn, con khóc… – Lý do 2: Tiếc thay, có bệnh nặng vẫn có thể vui được. – Dẫn chứng: Võ Thị Ngọc Nữ…. |
TÀI LIỆU | PHƯƠNG PHÁP THỂ HIỆN | NỘI DUNG | NGHỆ THUẬT |
Giỏ nón thông | Kể chuyện, miêu tả, biểu cảm | – Truyện kể về cách tặng quà và quà tặng của nhạc sĩ Edeva Goric cho cô gái Daniel, tác giả khẳng định giá trị của món quà tinh thần và âm nhạc đối với tâm hồn con người. . | – Lời văn nhẹ nhàng, sâu sắc, thể hiện sự quan sát và miêu tả tâm lý nhân vật một cách tinh tế. – Ngôn ngữ miêu tả chính xác, giàu cảm xúc. |
Tôi muốn trở thành một cái cây | Kể chuyện, miêu tả, biểu cảm | Câu chuyện Tôi muốn trở thành một cái cây kể về những ký ức tuổi thơ gắn bó với thiên nhiên, có người ông tốt bụng và ước mơ được sống trong không gian quen thuộc của đứa trẻ. | -Xây dựng hình tượng cây ổi, tạo nét độc đáo cho truyện: đó là hình ảnh xuyên suốt từ đầu đến cuối truyện, nối liền thời gian từ quá khứ – hiện tại – tương lai. -Thể hiện tâm trạng nhân vật thay đổi sâu sắc, làm nổi bật tâm lý của trẻ. |
Và tôi nhớ làn khói | Kể chuyện, miêu tả, biểu cảm | Lời văn là những cảm xúc sâu sắc, tinh tế của tác giả về hình ảnh khói bếp gắn liền với tuổi thơ ở quê hương. | – Hình ảnh khói bếp được nhân hóa, mang đủ mọi cung bậc cảm xúc, trở nên gần gũi, quen thuộc với con người. Làm sao để cảm nhận một cách tinh tế và sâu sắc bằng nhiều giác quan. |
I. TIẾNG VIỆT
1. Từ mượn; Yếu tố Hán Việt:
– Từ mượn là những từ được mượn từ tiếng nước ngoài để biểu thị sự vật, hiện tượng, đặc điểm… mà tiếng Việt không có từ thích hợp để biểu đạt.
Ví dụ: Lính, hải sản, người hầu, đài, axit…
* Lý do vay:
- Vì thiếu chữ thuần Việt để gọi tên sự vật.
- Để làm phong phú vốn từ vựng của bạn.
* Nguyên tắc vay:
- Vay mượn khi cần tạo sự trang trọng, nhã nhặn, lịch sự.
- Đừng lạm dụng từ vay mượn gây nhầm lẫn, làm mất đi sự phong phú, đẹp đẽ và trong sáng của tiếng Việt.
2. Chọn cấu trúc câu và tác dụng của nó:
- Thay đổi thứ tự các thành phần câu để nhấn mạnh đối tượng đang được nói đến.
- Viết câu có nhiều vị ngữ giúp miêu tả chủ ngữ một cách cụ thể và sinh động hơn.
II. TẬP LÀM VĂN
- Viết đoạn văn kể lại một trải nghiệm cá nhân.
- Viết một đoạn văn giải thích kể lại một sự việc.
Phác thảo chung:
1. Viết một bài luận kể lại một trải nghiệm cá nhân.
Giới thiệu: Giới thiệu câu chuyện.
Thân bài: Kể lại câu chuyện.
- Thời gian
- Không gian
- Ký tự liên quan
- Kể lại các sự kiện
Kết luận: Kết thúc câu chuyện và cảm xúc của bạn.
DANH MỤC
CÁC PHẦN VIẾT CỦA BÀI VIẾT | NỘI DUNG THI | ĐẠT ĐƯỢC/ KHÔNG ĐẠT |
Khai mạc | Dùng ngôi thứ nhất để kể | |
Giới thiệu ngắn gọn về trải nghiệm | ||
Dẫn đến thay đổi ý tưởng, khơi dậy sự tò mò, thu hút người đọc | ||
Nội dung bài viết | Trình bày hoàn cảnh xảy ra câu chuyện | |
Trình bày các sự kiện theo trình tự rõ ràng, hợp lý | ||
Mô tả chi tiết các sự kiện | ||
Thể hiện tình cảm của tác giả đối với câu chuyện được kể. | ||
Kết thúc | Nêu rõ trải nghiệm này có ý nghĩa gì với bạn |
2. Viết đoạn văn giải thích sự việc.
Giới thiệu: giới thiệu sự việc được kể. (sự kiện gì, ở đâu, khi nào, v.v.)
Nội dung: Kể lại các hoạt động trong sự kiện theo thời gian
- Khung cảnh và không khí nơi sự kiện diễn ra.
- Sự kiện và hoạt động khai mạc.
- Các sự kiện và hoạt động tiếp theo.
- Sự kiện và hoạt động cuối cùng.
Kết luận: Đưa ra nhận xét, đánh giá hoặc cảm nhận chung về sự việc.
DANH MỤC
Các phần của bài viết | nội dung kiểm tra | Đạt/Không đậu |
Khai mạc | Giới thiệu rõ ràng chủ đề, không gian, thời gian của lễ hội | |
Nội dung bài viết | Tái tạo khung cảnh và bầu không khí chung từ góc nhìn toàn cảnh của địa điểm tổ chức lễ hội. | |
Kể lại các hoạt động theo thời gian diễn ra lễ hội | ||
Sử dụng thông tin chính xác, đáng tin cậy. | ||
Sử dụng các từ chỉ thời gian và địa điểm thích hợp. | ||
Kết thúc | Nêu nhận xét, đánh giá hoặc cảm xúc của người viết về sự kiện đó. |
Phần 3: CHỦ ĐỀ THAM KHẢO
Chủ đề 1
I. PHẦN TRẮC NGHIỆM (3 ĐIỂM)
Câu 1: Ý tưởng “học thầy” trong đoạn văn “Học thầy, học bạn” có liên quan đến câu tục ngữ nào sau đây?
A. Uống nước nhớ nguồnB. Gần mực thì đen, gần đèn thì sáng C. Có chí thì nên có D. Không nên thầy mình
Câu 2: Đáp án nào mô tả đúng nhất mối quan hệ giữa hai câu tục ngữ: “Học thầy không bằng học bạn bè” và “Không có thầy thì làm được”
A. Phản bác ý kiến của nhauB. Mâu thuẫn lẫn nhauC. Bổ sung cho nhauD. Đóng, tương tự
Câu 3: Bài văn “Thảo luận về nhân vật Thánh Gióng” thuộc thể loại gì?
A. Truyện ngắnB. Tiểu thuyếtC. Hồi kýD. Văn bản thảo luận
Câu 4: Trong bài văn “Bình luận về nhân vật Thánh Gióng”, Thánh Gióng thể hiện tinh thần dân tộc nào?
A. Tinh thần kiên cường đấu tranh chống giặc ngoại xâmB. Sức mạnh kỳ diệu của lòng yêu nướcC. Sức mạnh trỗi dậy phi thường của vận mệnh đất nước trong lúc nguy nan. Tinh thần yêu nước, sức mạnh phi thường, đoàn kết đấu tranh chống giặc ngoại xâm
Câu 5: Văn bản “Có phải chỉ có vị ngọt mới tạo nên hạnh phúc?” Nó bắt đầu từ tình huống nào?
A. Tôi hỏi mẹ tôiB. Cuộc đi dạo giữa mẹ và con gáiC. Học sinh hỏi giáo viênD. Cô giáo giải thích cho học sinh ý nghĩa của hạnh phúc
Câu 6: Trong đoạn văn “Pine Cone Basket”, khi người giới thiệu nhắc đến cái tên Daniel. Phản ứng đầu tiên của cô gái là gì?
A. Cảm thấy xúc động và khóc B. Hạnh phúc và tiếng cườiC. Giật mình, ngước mắt nhìn D. Buồn bã bỏ chạy.
II. PHẦN TỰ LUẬN (7 điểm)
Câu 1: (2 điểm) Đọc đoạn thơ sau và trả lời câu hỏi:
“Đẹp quá Tổ quốc tôi ơi!Rừng cọ, đồi chè, cánh đồng xanh ngát hương.Nắng chiếu rực rỡ trên sông Lô hát vangPhà cập bến Bình Ca.”
(Tôi đi – Tố Hữu)
Một. Tìm một từ Hán Việt trong bài thơ trên, giải thích nghĩa và đặt câu với từ đó.
b. Xác định chủ ngữ, vị ngữ và nêu tác dụng của việc thay đổi cấu trúc trong câu: Đất nước tôi đẹp quá!
Câu 2: (5 điểm) Viết bài văn miêu tả một sự việc.
…..
>> Tải file tham khảo đề cương ôn tập đầy đủ học kỳ 2 Ngữ văn môn 6 của sách Chân trời sáng tạo
Cảm ơn các bạn đã theo dõi bài viết Đề cương ôn tập học kỳ 2 Ngữ văn 6, sách Những chân trời sáng tạo, Ôn tập ôn thi học kỳ 2 lớp 6 Ngữ văn 2022 – 2023 của TRẦN HƯNG ĐẠO nếu bạn thấy bài viết này hữu ích. Đừng quên để lại bình luận và đánh giá để giới thiệu website tới mọi người nhé. Cảm ơn rất nhiều.
Nhớ để nguồn bài viết này: Đề cương ôn tập học kì 2 môn Ngữ văn 6 sách Chân trời sáng tạo Ôn thi học kì 2 lớp 6 môn Văn năm 2022 – 2023 của website thpttranhungdao.edu.vn
Chuyên mục: Kiến thức chung
Trả lời