Chỉ thị 2325/CT-BGDĐT
Chỉ thị 2325/CT-BGDĐT năm 2013 chỉnh đốn tình trạng dạy trước chương trình lớp 1 do Bộ GD-ĐT ban hành.
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO | CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Bạn đang xem: Chỉ thị 2325/CT-BGDĐT |
Con số: 2325/CT-BGDĐT | Hà Nội, ngày 28 tháng 6 năm 2013 |
CHỈ THỊ
VỀ KIỂM TRA TÌNH TRẠNG GIẢNG DẠY CHƯƠNG TRÌNH TRƯỚC LỚP 1
Dạy học theo nội dung chương trình lớp 1 (chủ yếu dạy tập viết, tính toán) cho trẻ măng non (gọi tắt là dạy trước chương trình lớp 1) xảy ra ở một số địa phương, đang là vấn đề giận dữ trong xã hội. Dạy trước chương trình lớp 1 là ko khoa học, gây khó khăn trong việc tổ chức dạy học lớp 1, vì sẽ làm cho trẻ chủ quan, giảm hứng thú học tập lúc vào lớp 1, tác động ko tốt tới quá trình tăng trưởng của trẻ. tăng trưởng tâm sinh lý của trẻ, nhất là lúc thầy cô giáo có phương pháp sư phạm ko tốt.
Để tiếp tục quán triệt, triển khai Thông tư số 17/2012/TT-BGDĐT ngày 16 tháng 5 năm 2012 của Bộ Giáo dục và Tập huấn ban hành quy định về dạy thêm, học thêm nhằm hoàn thành tình trạng dạy thêm học thêm. Đối với chương trình lớp 1, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Tập huấn yêu cầu các Vụ Giáo dục và Tập huấn, các đơn vị thuộc Bộ triển khai ngay các công việc sau:
1. Đối với sở giáo dục và tập huấn
a) Lãnh đạo các phòng giáo dục và tập huấn, các trường tiểu học, cơ sở giáo dục măng non trên khu vực phối hợp với chính quyền địa phương, các cơ quan truyền thông tăng cường các hình thức tuyên truyền để cha mẹ học trò và xã hội nhận thức đúng về tác hại của việc dạy trước lớp. chương trình lớp 1, ko cho trẻ học trước chương trình lớp 1; Nghiêm cấm thầy cô giáo tổ chức hoặc tham gia dạy trước chương trình lớp 1.
b) Lãnh đạo các trường tiểu học thông báo các giải pháp đảm bảo chất lượng nhà trường để phụ huynh và học trò yên tâm. Thực hiện nghiêm túc quy định chương trình lớp 1, nhất là về nội dung dạy học và chuẩn kiến thức, kỹ năng; đảm bảo dạy hết học viên từ những buổi học trước tiên, ko bỏ buổi nào. Ưu tiên tuyển chọn, đồng thời động viên, khen thưởng thầy cô giáo dạy lớp 1 có kinh nghiệm, tâm huyết, yêu nghề. Đặc trưng quan tâm tương trợ học trò khó khăn trong học tập; Nghiêm cấm yêu cầu học trò làm bài tập hoặc thực hiện các hoạt động vượt quá yêu cầu chuẩn kiến thức, kỹ năng.
Tăng cường tổ chức dạy học 2 buổi/ngày để thầy cô giáo có thời kì tổ chức cho học trò hoàn thành yêu cầu học tập hoặc tham gia các hoạt động giáo dục trong nhà trường tùy theo khả năng của nhà trường và địa phương.
Giám định học trò lớp 1 theo hướng động viên, khuyến khích, ghi nhận sự tiến bộ hàng ngày của từng học trò; hướng dẫn tận tình, chu đáo cho học trò cách ngồi đúng tư thế, cách cầm bút, đặt vở, từng bước biết đọc, biết viết, biết làm tính…, giúp học trò tự tin, hứng thú với hoạt động học tập. Thầy cô giáo ko được so sánh học trò với nhau, phê bình học trò trong bất kỳ hoàn cảnh nào, với bất kỳ động cơ nào. Các trường tiểu học thực hiện nghiêm túc việc tuyển sinh đầu cấp theo quy định; tuyệt đối ko tổ chức thi tuyển học trò vào lớp 1.
c) Lãnh đạo các cơ sở giáo dục măng non phối hợp với các đơn vị quản lý, các ngành huy động trẻ 5 tuổi tới trường; thực hiện nghiêm túc chương trình giáo dục măng non cho trẻ theo từng độ tuổi; Tuyệt đối ko tổ chức dạy trước chương trình lớp 1 cho trẻ; ko bắt trẻ tập tô màu, tập viết; Đồng thời hướng dẫn, tư vấn cho phụ huynh các giải pháp chăm sóc, giáo dục trẻ tăng trưởng toàn diện, sẵn sàng tâm thế sẵn sàng vào lớp 1.
d) Lãnh đạo các phòng giáo dục và tập huấn tăng cường quản lý các cơ sở giáo dục măng non, tiểu học và các cơ sở dạy thêm tuyệt đối ko dạy trước chương trình lớp 1.
đ) Tư vấn, phối hợp với chính quyền các đơn vị quản lý và các cơ quan liên quan tăng cường công việc thanh tra, rà soát, xử lý nghiêm các cơ sở giáo dục, tổ chức, tư nhân vi phạm. Quy định rõ trách nhiệm của cơ quan quản lý giáo dục, hiệu trưởng, thầy cô giáo liên quan tới dạy trước chương trình lớp 1. Hiệu trưởng nhà trường chịu trách nhiệm quản lý, rà soát, xử lý nghiêm minh, kịp thời theo thẩm quyền. thẩm quyền hoặc yêu cầu cấp có thẩm quyền xử lý vi phạm dạy trước lớp 1 theo quy định.
e) Chủ động tư vấn cho Ủy ban nhân dân tỉnh, thành thị quy hoạch xây dựng các cơ sở giáo dục măng non, tiểu học trên khu vực, từng bước khắc phục tình trạng sĩ số học trò trên lớp quá quy định trên khu vực. các đô thị lớn, nơi có mật độ dân cư đông phục vụ yêu cầu tăng lên chất lượng giáo dục trên khu vực.
2. Đối với các đơn vị thuộc Bộ Giáo dục và Tập huấn
Tập trung lãnh đạo, hướng dẫn các địa phương thực hiện nghiêm túc nền nếp, nội dung chương trình giáo dục măng non, tiểu học; giải pháp tăng lên chất lượng giáo dục.
a) Vụ Giáo dục Măng non: Lãnh đạo, hướng dẫn các địa phương thực hiện nghiêm túc, có chất lượng Chương trình giáo dục măng non; sử dụng nhiều chủng loại các hình thức, phương pháp chăm sóc, giáo dục trẻ thích hợp với đặc điểm tâm sinh lý thế hệ và điều kiện thực tiễn của địa phương; tuyên truyền, phổ thông cho cha mẹ trẻ kiến thức, kỹ năng chăm sóc, giáo dục trẻ tại gia đình, sẵn sàng cho trẻ vào lớp 1.
b) Vụ Giáo dục Tiểu học: Lãnh đạo, hướng dẫn các địa phương thực hiện nền nếp, kỷ cương trong dạy học; thực hiện nghiêm túc, đảm bảo chất lượng chương trình lớp 1, đổi mới phương pháp dạy học và rà soát giám định học trò lớp 1.
c) Thanh tra Bộ tổ chức thanh tra và hướng dẫn, lãnh đạo thanh tra giáo dục các đơn vị quản lý thanh tra, rà soát và xử lý nghiêm các trường hợp vi phạm chương trình giáo dục măng non.
3. Tổ chức thực hiện
Giám đốc Sở Giáo dục và Tập huấn có trách nhiệm tổ chức triển khai thực hiện nghiêm túc Chỉ thị này và báo cáo kịp thời kết quả thực hiện (kể cả trong dịp hè) về Bộ Giáo dục và Tập huấn (qua Vụ Giáo dục và Tập huấn). tiểu học) cho tới lúc hoàn thành hẳn tình trạng dạy trước chương trình lớp 1 trên khu vực.
Vụ Giáo dục Tiểu học chủ trì, phối hợp với Vụ Giáo dục Măng non và các đơn vị liên quan xây dựng kế hoạch, lãnh đạo, rà soát, giám sát việc thực hiện Chỉ thị của các địa phương, tổng hợp báo cáo hàng tháng. Bộ trưởng kết quả thực hiện Chỉ thị trong cả nước.
Chỉ thị này được phổ thông tới toàn thể công chức, viên chức các đơn vị quản lý quản lý giáo dục, thầy cô giáo trong các cơ sở giáo dục măng non, tiểu học trong cả nước và các đơn vị có liên quan để tổ chức quán triệt và thực hiện.
Người nhận: | KT. BỘ TRƯỞNG, MỤC SƯ (Đã ký) Nguyễn Thị Nghĩa |
Đăng bởi: Trường Trung Cấp Bách Khoa TP.HCM
Danh mục: Tổng hợp
[toggle title=”xem thêm thông tin chi tiết về Chỉ thị 2325/CT-BGDĐT” state=”close”]
Chỉ thị 2325/CT-BGDĐT
Hình Ảnh về: Chỉ thị 2325/CT-BGDĐT
Video về: Chỉ thị 2325/CT-BGDĐT
Wiki về Chỉ thị 2325/CT-BGDĐT
Chỉ thị 2325/CT-BGDĐT -
Chỉ thị 2325/CT-BGDĐT
Chỉ thị 2325/CT-BGDĐT năm 2013 chỉnh đốn tình trạng dạy trước chương trình lớp 1 do Bộ GD-ĐT ban hành.
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO | CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Bạn đang xem: Chỉ thị 2325/CT-BGDĐT |
Con số: 2325/CT-BGDĐT | Hà Nội, ngày 28 tháng 6 năm 2013 |
CHỈ THỊ
VỀ KIỂM TRA TÌNH TRẠNG GIẢNG DẠY CHƯƠNG TRÌNH TRƯỚC LỚP 1
Dạy học theo nội dung chương trình lớp 1 (chủ yếu dạy tập viết, tính toán) cho trẻ măng non (gọi tắt là dạy trước chương trình lớp 1) xảy ra ở một số địa phương, đang là vấn đề giận dữ trong xã hội. Dạy trước chương trình lớp 1 là ko khoa học, gây khó khăn trong việc tổ chức dạy học lớp 1, vì sẽ làm cho trẻ chủ quan, giảm hứng thú học tập lúc vào lớp 1, tác động ko tốt tới quá trình tăng trưởng của trẻ. tăng trưởng tâm sinh lý của trẻ, nhất là lúc thầy cô giáo có phương pháp sư phạm ko tốt.
Để tiếp tục quán triệt, triển khai Thông tư số 17/2012/TT-BGDĐT ngày 16 tháng 5 năm 2012 của Bộ Giáo dục và Tập huấn ban hành quy định về dạy thêm, học thêm nhằm hoàn thành tình trạng dạy thêm học thêm. Đối với chương trình lớp 1, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Tập huấn yêu cầu các Vụ Giáo dục và Tập huấn, các đơn vị thuộc Bộ triển khai ngay các công việc sau:
1. Đối với sở giáo dục và tập huấn
a) Lãnh đạo các phòng giáo dục và tập huấn, các trường tiểu học, cơ sở giáo dục măng non trên khu vực phối hợp với chính quyền địa phương, các cơ quan truyền thông tăng cường các hình thức tuyên truyền để cha mẹ học trò và xã hội nhận thức đúng về tác hại của việc dạy trước lớp. chương trình lớp 1, ko cho trẻ học trước chương trình lớp 1; Nghiêm cấm thầy cô giáo tổ chức hoặc tham gia dạy trước chương trình lớp 1.
b) Lãnh đạo các trường tiểu học thông báo các giải pháp đảm bảo chất lượng nhà trường để phụ huynh và học trò yên tâm. Thực hiện nghiêm túc quy định chương trình lớp 1, nhất là về nội dung dạy học và chuẩn kiến thức, kỹ năng; đảm bảo dạy hết học viên từ những buổi học trước tiên, ko bỏ buổi nào. Ưu tiên tuyển chọn, đồng thời động viên, khen thưởng thầy cô giáo dạy lớp 1 có kinh nghiệm, tâm huyết, yêu nghề. Đặc trưng quan tâm tương trợ học trò khó khăn trong học tập; Nghiêm cấm yêu cầu học trò làm bài tập hoặc thực hiện các hoạt động vượt quá yêu cầu chuẩn kiến thức, kỹ năng.
Tăng cường tổ chức dạy học 2 buổi/ngày để thầy cô giáo có thời kì tổ chức cho học trò hoàn thành yêu cầu học tập hoặc tham gia các hoạt động giáo dục trong nhà trường tùy theo khả năng của nhà trường và địa phương.
Giám định học trò lớp 1 theo hướng động viên, khuyến khích, ghi nhận sự tiến bộ hàng ngày của từng học trò; hướng dẫn tận tình, chu đáo cho học trò cách ngồi đúng tư thế, cách cầm bút, đặt vở, từng bước biết đọc, biết viết, biết làm tính..., giúp học trò tự tin, hứng thú với hoạt động học tập. Thầy cô giáo ko được so sánh học trò với nhau, phê bình học trò trong bất kỳ hoàn cảnh nào, với bất kỳ động cơ nào. Các trường tiểu học thực hiện nghiêm túc việc tuyển sinh đầu cấp theo quy định; tuyệt đối ko tổ chức thi tuyển học trò vào lớp 1.
c) Lãnh đạo các cơ sở giáo dục măng non phối hợp với các đơn vị quản lý, các ngành huy động trẻ 5 tuổi tới trường; thực hiện nghiêm túc chương trình giáo dục măng non cho trẻ theo từng độ tuổi; Tuyệt đối ko tổ chức dạy trước chương trình lớp 1 cho trẻ; ko bắt trẻ tập tô màu, tập viết; Đồng thời hướng dẫn, tư vấn cho phụ huynh các giải pháp chăm sóc, giáo dục trẻ tăng trưởng toàn diện, sẵn sàng tâm thế sẵn sàng vào lớp 1.
d) Lãnh đạo các phòng giáo dục và tập huấn tăng cường quản lý các cơ sở giáo dục măng non, tiểu học và các cơ sở dạy thêm tuyệt đối ko dạy trước chương trình lớp 1.
đ) Tư vấn, phối hợp với chính quyền các đơn vị quản lý và các cơ quan liên quan tăng cường công việc thanh tra, rà soát, xử lý nghiêm các cơ sở giáo dục, tổ chức, tư nhân vi phạm. Quy định rõ trách nhiệm của cơ quan quản lý giáo dục, hiệu trưởng, thầy cô giáo liên quan tới dạy trước chương trình lớp 1. Hiệu trưởng nhà trường chịu trách nhiệm quản lý, rà soát, xử lý nghiêm minh, kịp thời theo thẩm quyền. thẩm quyền hoặc yêu cầu cấp có thẩm quyền xử lý vi phạm dạy trước lớp 1 theo quy định.
e) Chủ động tư vấn cho Ủy ban nhân dân tỉnh, thành thị quy hoạch xây dựng các cơ sở giáo dục măng non, tiểu học trên khu vực, từng bước khắc phục tình trạng sĩ số học trò trên lớp quá quy định trên khu vực. các đô thị lớn, nơi có mật độ dân cư đông phục vụ yêu cầu tăng lên chất lượng giáo dục trên khu vực.
2. Đối với các đơn vị thuộc Bộ Giáo dục và Tập huấn
Tập trung lãnh đạo, hướng dẫn các địa phương thực hiện nghiêm túc nền nếp, nội dung chương trình giáo dục măng non, tiểu học; giải pháp tăng lên chất lượng giáo dục.
a) Vụ Giáo dục Măng non: Lãnh đạo, hướng dẫn các địa phương thực hiện nghiêm túc, có chất lượng Chương trình giáo dục măng non; sử dụng nhiều chủng loại các hình thức, phương pháp chăm sóc, giáo dục trẻ thích hợp với đặc điểm tâm sinh lý thế hệ và điều kiện thực tiễn của địa phương; tuyên truyền, phổ thông cho cha mẹ trẻ kiến thức, kỹ năng chăm sóc, giáo dục trẻ tại gia đình, sẵn sàng cho trẻ vào lớp 1.
b) Vụ Giáo dục Tiểu học: Lãnh đạo, hướng dẫn các địa phương thực hiện nền nếp, kỷ cương trong dạy học; thực hiện nghiêm túc, đảm bảo chất lượng chương trình lớp 1, đổi mới phương pháp dạy học và rà soát giám định học trò lớp 1.
c) Thanh tra Bộ tổ chức thanh tra và hướng dẫn, lãnh đạo thanh tra giáo dục các đơn vị quản lý thanh tra, rà soát và xử lý nghiêm các trường hợp vi phạm chương trình giáo dục măng non.
3. Tổ chức thực hiện
Giám đốc Sở Giáo dục và Tập huấn có trách nhiệm tổ chức triển khai thực hiện nghiêm túc Chỉ thị này và báo cáo kịp thời kết quả thực hiện (kể cả trong dịp hè) về Bộ Giáo dục và Tập huấn (qua Vụ Giáo dục và Tập huấn). tiểu học) cho tới lúc hoàn thành hẳn tình trạng dạy trước chương trình lớp 1 trên khu vực.
Vụ Giáo dục Tiểu học chủ trì, phối hợp với Vụ Giáo dục Măng non và các đơn vị liên quan xây dựng kế hoạch, lãnh đạo, rà soát, giám sát việc thực hiện Chỉ thị của các địa phương, tổng hợp báo cáo hàng tháng. Bộ trưởng kết quả thực hiện Chỉ thị trong cả nước.
Chỉ thị này được phổ thông tới toàn thể công chức, viên chức các đơn vị quản lý quản lý giáo dục, thầy cô giáo trong các cơ sở giáo dục măng non, tiểu học trong cả nước và các đơn vị có liên quan để tổ chức quán triệt và thực hiện.
Người nhận: | KT. BỘ TRƯỞNG, MỤC SƯ (Đã ký) Nguyễn Thị Nghĩa |
Đăng bởi: Trường Trung Cấp Bách Khoa TP.HCM
Danh mục: Tổng hợp
[rule_{ruleNumber}]
[box type=”note” align=”” class=”” Chi_thi_2325CT-BGDDT”>Chỉ thị 2325/CT-BGDĐT
Chỉ thị 2325/CT-BGDĐT năm 2013 chấn chỉnh tình trạng dạy trước chương trình lớp 1 do Bộ GD-ĐT ban hành.
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO | CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Bạn đang xem: Chỉ thị 2325/CT-BGDĐT |
Con số: 2325/CT-BGDĐT | Hà Nội, ngày 28 tháng 6 năm 2013 |
CHỈ THỊ
VỀ KIỂM TRA TÌNH TRẠNG GIẢNG DẠY CHƯƠNG TRÌNH TRƯỚC LỚP 1
Dạy học theo nội dung chương trình lớp 1 (chủ yếu dạy tập viết, tính toán) cho trẻ mầm non (gọi tắt là dạy trước chương trình lớp 1) xảy ra ở một số địa phương, đang là vấn đề bức xúc trong xã hội. Dạy trước chương trình lớp 1 là không khoa học, gây khó khăn trong việc tổ chức dạy học lớp 1, vì sẽ làm cho trẻ chủ quan, giảm hứng thú học tập khi vào lớp 1, ảnh hưởng không tốt đến quá trình phát triển của trẻ. phát triển tâm sinh lý của trẻ, nhất là khi giáo viên có phương pháp sư phạm không tốt.
Để tiếp tục quán triệt, triển khai Thông tư số 17/2012/TT-BGDĐT ngày 16 tháng 5 năm 2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành quy định về dạy thêm, học thêm nhằm chấm dứt tình trạng dạy thêm học thêm. Đối với chương trình lớp 1, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo yêu cầu các Vụ Giáo dục và Đào tạo, các đơn vị thuộc Bộ triển khai ngay các công việc sau:
1. Đối với sở giáo dục và đào tạo
a) Chỉ đạo các phòng giáo dục và đào tạo, các trường tiểu học, cơ sở giáo dục mầm non trên địa bàn phối hợp với chính quyền địa phương, các cơ quan truyền thông đẩy mạnh các hình thức tuyên truyền để cha mẹ học sinh và xã hội nhận thức đúng về tác hại của việc dạy trước lớp. chương trình lớp 1, không cho trẻ học trước chương trình lớp 1; Nghiêm cấm giáo viên tổ chức hoặc tham gia dạy trước chương trình lớp 1.
b) Chỉ đạo các trường tiểu học công bố các giải pháp đảm bảo chất lượng nhà trường để phụ huynh và học sinh yên tâm. Thực hiện nghiêm túc quy định chương trình lớp 1, nhất là về nội dung dạy học và chuẩn kiến thức, kỹ năng; đảm bảo dạy hết học viên từ những buổi học đầu tiên, không bỏ buổi nào. Ưu tiên tuyển chọn, đồng thời động viên, khen thưởng giáo viên dạy lớp 1 có kinh nghiệm, tâm huyết, yêu nghề. Đặc biệt quan tâm giúp đỡ học sinh khó khăn trong học tập; Nghiêm cấm yêu cầu học sinh làm bài tập hoặc thực hiện các hoạt động vượt quá yêu cầu chuẩn kiến thức, kĩ năng.
Tăng cường tổ chức dạy học 2 buổi/ngày để giáo viên có thời gian tổ chức cho học sinh hoàn thành yêu cầu học tập hoặc tham gia các hoạt động giáo dục trong nhà trường tùy theo khả năng của nhà trường và địa phương.
Đánh giá học sinh lớp 1 theo hướng động viên, khuyến khích, ghi nhận sự tiến bộ hàng ngày của từng học sinh; hướng dẫn tận tình, chu đáo cho học sinh cách ngồi đúng tư thế, cách cầm bút, đặt vở, từng bước biết đọc, biết viết, biết làm tính…, giúp học sinh tự tin, hứng thú với hoạt động học tập. Giáo viên không được so sánh học sinh với nhau, phê bình học sinh trong bất kỳ hoàn cảnh nào, với bất kỳ động cơ nào. Các trường tiểu học thực hiện nghiêm túc việc tuyển sinh đầu cấp theo quy định; tuyệt đối không tổ chức thi tuyển học sinh vào lớp 1.
c) Chỉ đạo các cơ sở giáo dục mầm non phối hợp với các cấp, các ngành huy động trẻ 5 tuổi đến trường; thực hiện nghiêm túc chương trình giáo dục mầm non cho trẻ theo từng độ tuổi; Tuyệt đối không tổ chức dạy trước chương trình lớp 1 cho trẻ; không bắt trẻ tập tô màu, tập viết; Đồng thời hướng dẫn, tư vấn cho phụ huynh các biện pháp chăm sóc, giáo dục trẻ phát triển toàn diện, chuẩn bị tâm thế sẵn sàng vào lớp 1.
d) Chỉ đạo các phòng giáo dục và đào tạo tăng cường quản lý các cơ sở giáo dục mầm non, tiểu học và các cơ sở dạy thêm tuyệt đối không dạy trước chương trình lớp 1.
đ) Tham mưu, phối hợp với chính quyền các cấp và các cơ quan liên quan tăng cường công tác thanh tra, kiểm tra, xử lý nghiêm các cơ sở giáo dục, tổ chức, cá nhân vi phạm. Quy định rõ trách nhiệm của cơ quan quản lý giáo dục, hiệu trưởng, giáo viên liên quan đến dạy trước chương trình lớp 1. Hiệu trưởng nhà trường chịu trách nhiệm quản lý, kiểm tra, xử lý nghiêm minh, kịp thời theo thẩm quyền. thẩm quyền hoặc đề nghị cấp có thẩm quyền xử lý vi phạm dạy trước lớp 1 theo quy định.
e) Chủ động tham mưu cho Ủy ban nhân dân tỉnh, thành phố quy hoạch xây dựng các cơ sở giáo dục mầm non, tiểu học trên địa bàn, từng bước khắc phục tình trạng sĩ số học sinh trên lớp quá quy định trên địa bàn. các đô thị lớn, nơi có mật độ dân cư đông đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng giáo dục trên địa bàn.
2. Đối với các đơn vị thuộc Bộ Giáo dục và Đào tạo
Tập trung chỉ đạo, hướng dẫn các địa phương thực hiện nghiêm túc nền nếp, nội dung chương trình giáo dục mầm non, tiểu học; giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục.
a) Vụ Giáo dục Mầm non: Chỉ đạo, hướng dẫn các địa phương thực hiện nghiêm túc, có chất lượng Chương trình giáo dục mầm non; sử dụng đa dạng các hình thức, phương pháp chăm sóc, giáo dục trẻ phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi và điều kiện thực tế của địa phương; tuyên truyền, phổ biến cho cha mẹ trẻ kiến thức, kỹ năng chăm sóc, giáo dục trẻ tại gia đình, chuẩn bị cho trẻ vào lớp 1.
b) Vụ Giáo dục Tiểu học: Chỉ đạo, hướng dẫn các địa phương thực hiện nề nếp, kỷ cương trong dạy học; thực hiện nghiêm túc, đảm bảo chất lượng chương trình lớp 1, đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá học sinh lớp 1.
c) Thanh tra Bộ tổ chức thanh tra và hướng dẫn, chỉ đạo thanh tra giáo dục các cấp thanh tra, kiểm tra và xử lý nghiêm các trường hợp vi phạm chương trình giáo dục mầm non.
3. Tổ chức thực hiện
Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo có trách nhiệm tổ chức triển khai thực hiện nghiêm túc Chỉ thị này và báo cáo kịp thời kết quả thực hiện (kể cả trong dịp hè) về Bộ Giáo dục và Đào tạo (qua Vụ Giáo dục và Đào tạo). tiểu học) cho đến khi chấm dứt hẳn tình trạng dạy trước chương trình lớp 1 trên địa bàn.
Vụ Giáo dục Tiểu học chủ trì, phối hợp với Vụ Giáo dục Mầm non và các đơn vị liên quan xây dựng kế hoạch, chỉ đạo, kiểm tra, giám sát việc thực hiện Chỉ thị của các địa phương, tổng hợp báo cáo hàng tháng. Bộ trưởng kết quả thực hiện Chỉ thị trong cả nước.
Chỉ thị này được phổ biến đến toàn thể công chức, viên chức các cấp quản lý giáo dục, giáo viên trong các cơ sở giáo dục mầm non, tiểu học trong cả nước và các đơn vị có liên quan để tổ chức quán triệt và thực hiện.
Người nhận: | KT. BỘ TRƯỞNG, MỤC SƯ (Đã ký) Nguyễn Thị Nghĩa |
Đăng bởi: Trường Trung Cấp Bách Khoa TP.HCM
Danh mục: Tổng hợp
[/box]
#Chỉ #thị #2325CTBGDĐT
[/toggle]
Bạn thấy bài viết Chỉ thị 2325/CT-BGDĐT có khắc phục đươc vấn đề bạn tìm hiểu ko?, nếu ko hãy comment góp ý thêm về Chỉ thị 2325/CT-BGDĐT bên dưới để thpttranhungdao.edu.vn có thể thay đổi & cải thiện nội dung tốt hơn cho độc giả nhé! Cám ơn bạn đã ghé thăm Website Trường THPT Trần Hưng Đạo
Phân mục: Văn học
#Chỉ #thị #2325CTBGDĐT
Trả lời