11 câu hỏi học tập chương trình thể dục tiểu học giúp quý thầy cô tham khảo và trả lời nhanh các câu hỏi trong chương trình đào tạo. 11 câu hỏi tìm hiểu về giáo án thể dục tiểu học sẽ có trong bài viết dưới đây của Luật Minh Khuê.
1. Câu hỏi trong giáo án thể dục cấp tiểu học
– Sau khi học, HS “làm” được gì để tiếp nhận (thu hút) và vận dụng kiến thức, kĩ năng của môn học?
– Những “hoạt động học tập” nào học sinh sẽ có thể thực hiện trong bài học?
Bạn đang xem bài viết: 11 câu hỏi tìm hiểu Giáo án Thể dục Tiểu học
– Thông qua các “hoạt động học tập” sẽ tiến hành trong bài học, những “biểu hiện cụ thể” nào về phẩm chất, năng lực có thể được hình thành và phát triển ở học sinh?
– Khi thực hiện các hoạt động hình thành kiến thức mới trong bài học, học sinh sẽ sử dụng tài liệu dạy/học nào?
– Học sinh sử dụng phương tiện dạy/học (đọc/nghe/trực quan/thực hành) để hình thành kiến thức mới như thế nào?
– Sản phẩm học tập mà HS phải thực hiện trong hoạt động hình thành tri thức mới là gì?
– Giáo viên cần nhận xét, đánh giá kết quả hoạt động hình thành kiến thức mới của học sinh như thế nào?
– Khi thực hiện các hoạt động luyện tập/vận dụng kiến thức mới vào bài học, học sinh sẽ được sử dụng những thiết bị dạy học/tài liệu học tập nào?
– Học sinh sử dụng thiết bị dạy/học (đọc/nghe/trực quan/thực hành) để thực hành/áp dụng kiến thức mới như thế nào?
– Sản phẩm học tập mà học sinh phải đạt được trong việc thực hành/vận dụng kiến thức mới là gì?
– Giáo viên nên nhận xét, đánh giá kết quả thực hành/vận dụng kiến thức mới của học sinh như thế nào?
2. Nội dung 11 câu hỏi tìm hiểu giáo án Thể dục tiểu học
Câu 1: Sau khi học xong bài học, HS có thể “làm gì” để tiếp thu (vận dụng) kiến thức, kĩ năng liên quan đến chủ đề?
Sau khi học xong bài học, học sinh phải thực hiện các hoạt động sau để tiếp thu và vận dụng kiến thức, kĩ năng liên quan đến môn học:
– Tích cực tham gia diễn tập.
– Theo dõi và nghe hướng dẫn của giáo viên để làm bài tập.
– Có thể sưu tầm các hình ảnh phục vụ cho chủ đề.
– Có thể chia nhóm để thực hiện trò chơi.
– Học sinh vệ sinh sân tập, chuẩn bị dụng cụ trước khi tập.
– Tập theo tranh và động tác của giáo viên.
Câu 2. Học sinh sẽ thực hiện những “hoạt động học tập” nào trong bài học?
Học sinh sẽ có thể thực hiện các hoạt động sau:
– Kỹ năng đơn giản về vệ sinh phòng tập, chuẩn bị dụng cụ thực hành; về vệ sinh cá nhân, đảm bảo an toàn trong tập luyện; về các yếu tố môi trường tự nhiên có lợi và có hại trong rèn luyện sức khỏe;
– Về vệ sinh trong mỗi buổi học cần: khởi động, vận động, hồi sức, nghỉ ngơi sau vận động; Về chế độ ăn uống cần đảm bảo dinh dưỡng khi tập luyện
Vận động cơ bản gồm: Đội hình hàng ngang, các tư thế vận động cơ bản của đầu, cổ, tay, chân; phối hợp các hoạt động vận động của cơ thể, bài tập phối hợp vận chuyển các hướng…
– Tập các động tác phù hợp với đặc điểm lứa tuổi
– Trò chơi rèn luyện sự khéo léo, mềm mại, phối hợp các động tác.
Câu 3. Thông qua các “hoạt động học tập” sẽ tiến hành trong bài học, hình thành và phát triển ở học sinh những phẩm chất, năng lực gì?
Thông qua các “hoạt động học tập” sẽ được thực hiện trong bài học, có thể hình thành và phát triển những phẩm chất sau:
– Về phẩm chất: Tiết dạy góp phần bồi dưỡng trách nhiệm, thức tỉnh cụ thể ở học sinh:
+ Nghiêm túc, tích cực trong hoạt động thực tiễn và tập thể.
+ Tích cực tham gia các trò chơi bổ trợ kỹ năng,…
Năng lực: Bài học góp phần hình thành và phát triển các năng lực sau:
+ Kỹ năng chung
Năng lực tự chủ, tự học: biết sưu tầm hình ảnh phục vụ bài học
Khả năng giao tiếp, hợp tác: biết phân công, hợp tác theo nhóm để chơi trò chơi.
+ Khả năng đặc biệt
Biết cách vệ sinh sân tập, chuẩn bị dụng cụ trước khi tập.
Biết quan sát tranh và làm mẫu động tác của giáo viên để tập.
Thực hiện nội dung bài: Động tác vươn thở
Câu 4. Khi thực hiện các hoạt động hình thành kiến thức mới trong bài học, học sinh được sử dụng những thiết bị dạy học/học liệu nào?
Thông qua các hoạt động hình thành kiến thức mới trong bài học, học sinh được sử dụng các tư liệu dạy/học sau: hình ảnh, mô phỏng, minh họa, một số công cụ phù hợp, phù hợp với hoạt động. đào tạo lớp học; Video hướng dẫn (nếu có)
Câu 5. Học sinh sử dụng thiết bị dạy/học (đọc/nghe/nhìn/làm) để hình thành tri thức mới như thế nào?
– Học sinh về nhà tìm tranh ảnh, clip liên quan đến kiến thức mới trên mạng, sách giáo khoa, phương tiện truyền thông… Thực hiện theo hướng dẫn của giáo viên ở bài trước.
– HS báo cáo kết quả theo nhóm. thảo luận rút ra kết quả
– lắng nghe nhận xét của giáo viên.
– Quan sát tranh ảnh, video giáo viên đưa ra
– Theo dõi giáo viên và học các động tác
– Cả lớp thực hành theo hướng dẫn của giáo viên
Câu 6. Sản phẩm học tập mà học sinh phải hoàn thành trong hoạt động hình thành tri thức mới là gì?
Sản phẩm học tập mà học sinh phải hoàn thành trong hoạt động hình thành kiến thức mới là:
– Biết sưu tầm hình ảnh để phục vụ cho bài học
– Biết phân công, hợp tác theo nhóm để thực hiện trò chơi.
– Biết cách vệ sinh sân tập, chuẩn bị dụng cụ trước khi tập.
– Biết quan sát hình ảnh, động tác mẫu của giáo viên để tập.
– Thực hiện nội dung bài: Động tác vươn thở.
Câu 7. Giáo viên phải nhận xét, đánh giá kết quả hoạt động hình thành kiến thức mới của học sinh như thế nào?
Nhận xét, đánh giá kết quả hình thành kiến thức mới của HS:
– Đánh giá và phản hồi thường xuyên, kịp thời
– Phải căn cứ vào mục tiêu, yêu cầu cần đạt của từng lớp học, cấp học trong chương trình giáo dục thể chất, theo tiêu chuẩn đánh giá thể lực học sinh do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành mà tập trung huấn luyện. kỹ năng vận động và hoạt động thể thao của học sinh.
– Đánh giá phải toàn diện, khách quan, phân hóa; phối hợp giữa rà soát thường xuyên và định kỳ; sự kết hợp giữa đánh giá của giáo viên, đánh giá của bản thân và đồng đẳng, và đánh giá của phụ huynh.
Câu 8. Khi thực hiện các hoạt động thực hành/vận dụng kiến thức mới vào bài học, học sinh được sử dụng những thiết bị dạy học/tài liệu học tập nào?
Thông qua các hoạt động thực hành/vận dụng kiến thức mới vào bài học, học sinh sẽ sử dụng được các tư liệu dạy/học: tranh ảnh, sách giáo khoa, tài liệu trực tuyến, phương tiện truyền thông. đồ vật, thiết bị do giáo viên đưa.
Câu 9. Học sinh sử dụng thiết bị dạy/học (đọc/nghe/nhìn/làm) để thực hành/vận dụng kiến thức mới như thế nào?
– Học sinh dựa vào kiến thức tìm được và nội dung của giáo viên để hình thành những khái niệm ban đầu.
– Thực hành các bài tập sau: cá nhân, cặp, nhóm, cả lớp
– Khả năng thực hành, vận dụng kiến thức mới vào thi đấu và thể thức biểu diễn
– vận dụng kiến thức thường xuyên vào cuộc sống: tập thể dục nâng cao sức khỏe, vận động sau những giờ làm việc căng thẳng để tinh thần thoải mái tránh mệt mỏi
Câu 10. Sản phẩm học tập mà học sinh phải đạt được khi thực hành/vận dụng kiến thức mới là gì?
Sản phẩm học tập mà học sinh phải hoàn thành trong phần thực hành/vận dụng kiến thức mới là:
– Giúp học sinh hình thành và phát triển các phẩm chất chủ yếu với các biểu hiện cụ thể như: Tích cực tham gia các trò chơi vận động rèn luyện tư thế, tác phong, phản xạ và bổ trợ cho TDTT. bạn yêu. ; nghiêm túc, tích cực trong rèn luyện, sinh hoạt tập thể; bước đầu hình thành thói quen vận động; thể hiện tình yêu thể dục, thể thao; Trách nhiệm tập thể và ý thức hỗ trợ bạn trong thực hành; kỷ luật tự giác, can đảm, tập thể dục thường xuyên.
– Giúp học sinh bước đầu hình thành và phát triển các kỹ năng thể chất như năng lực chăm sóc sức khoẻ; kỹ năng vận động cơ bản; khả năng thể thao.
Câu 11. Giáo viên phải nhận xét, đánh giá như thế nào về kết quả thực hành/vận dụng kiến thức mới của học sinh?
Về kết quả thực hành/vận dụng kiến thức mới của học sinh, giáo viên cần nhận xét, đánh giá:
– Giáo viên phải tận dụng cơ hội để quan tâm, động viên học sinh, không để các em sợ khi thực hiện chưa đúng động tác, giúp các em trao đổi, đặt câu hỏi với giáo viên và với các bạn trong lớp. Làm việc với chính mình để tìm ra con đường. sửa các lỗi thường gặp.
– Đặc biệt coi trọng đặc điểm của bộ môn Thể dục là đặc biệt coi trọng nguyên tắc trị liệu trong quá trình giảng dạy và luyện tập. Luôn nhắc nhở, yêu cầu học sinh tập trung quan sát, lắng nghe hướng dẫn của giáo viên để áp dụng vào thực tế.
– Để học sinh thực hiện được lượng động tác của bài tập mà học sinh không bị cản trở, nhàm chán dẫn đến không chú ý, không thích tập thì giáo viên phải vận dụng linh hoạt, phong phú các phương pháp tổ chức tập. đào tạo như:
+ hầu hết các loạt diễn tập;
+ Chia thành các nhóm tập cố định và các nhóm tập luân phiên.
Tương tự, trên đây là toàn bộ thông tin về 11 câu hỏi tìm hiểu trong giáo án Thể dục tiểu học mà Công ty luật Minh Khuê muốn gửi đến quý vị chỉ mang tính chất tham khảo. Nếu còn vướng mắc về vấn đề nêu trên hoặc vấn đề pháp lý khác bạn vui lòng liên hệ trực tiếp tới bộ phận luật sư tư vấn pháp luật trực tuyến số 1900.6162 để được tư vấn. Tư vấn pháp luật trực tiếp qua điện thoại tổng đài để được hỗ trợ, giải đáp mọi thắc mắc ngay lập tức.
Nếu cần báo giá dịch vụ pháp lý, bạn có thể gửi yêu cầu báo giá phí dịch vụ tới địa chỉ email: [email protected] để nhận thông tin sớm nhất! Chúng tôi rất mong nhận được sự hợp tác và tin tưởng của quý vị! Luật Minh Khuê xin trân trọng cảm ơn!
Nguồn: Trường Cao đẳng Tài nguyên và Môi trường Miền Trung Chuyên mục: Tổng hợp
Nhớ để nguồn bài viết này: 11 câu hỏi tìm hiểu giáo án thể dục tiểu học
của website thpttranhungdao.edu.vn
Chuyên mục: Là ai?
#câu #hỏi #tìm #hiểu #giáo #án #thể #dục #tiểu #học
Trả lời