Phân môn Giáo dục công dân tiểu học có ý nghĩa vô cùng quan trọng trong việc hình thành phẩm chất, đạo đức của học sinh nên giáo viên phải chuẩn bị chu đáo trong khâu soạn giáo án. Dưới đây là 11 câu hỏi tìm hiểu trong chương trình giáo dục công dân cấp tiểu học do Luật Minh Khuê phân phối để các bạn tham khảo.
1. câu hỏi tìm hiểu giáo án môn giáo dục công dân tiểu học
Để khám phá kế hoạch bài học giáo dục công dân tiểu học, bạn có thể xem xét các câu hỏi sau:
– Mục đích của bài học là gì? Nó có liên quan đến tiêu chí Giáo dục công dân nào không?
Bạn đang xem bài viết: 11 câu hỏi tìm hiểu giáo án công dân tiểu học
– Qua bài học, học sinh tham khảo, phát hiện, học tập được điều gì?
– Bài học sẽ được dạy như thế nào? Phương pháp này có phù hợp với mục đích của bài học không?
– Bài học có sử dụng các nguồn bên ngoài như sách, tài liệu trực tuyến, đồ chơi, v.v. không?
– Bài học sẽ được chia thành các giai đoạn hoặc tiểu mục để học sinh dễ hiểu hơn?
Bài học có đặt câu hỏi để kích thích trí tò mò và cuối cùng là thúc đẩy học sinh tìm hiểu thêm không?
– Bài học có cung cấp các hoạt động thực tế để học sinh có thể thực hành và áp dụng kiến thức của mình không?
– Có những hoạt động nào trong bài học giúp học sinh phát triển kỹ năng hợp tác và giao tiếp không?
– Giáo viên sẽ đánh giá học sinh như thế nào sau khi lớp học kết thúc? Có tiêu chí cụ thể để đánh giá không?
– Bài dạy có yêu cầu gì đặc biệt về tài liệu, thiết bị mà giáo viên có thể chuẩn bị trước không?
– Giáo viên có kế hoạch giúp học sinh đạt được mục tiêu bài học sau khi tiết học kết thúc không?
2. Nội dung 11 câu hỏi tìm hiểu giáo án Giáo dục công dân tiểu học
Câu 1: Sau khi học, HS “làm” được gì để tiếp nhận (tiếp thu) và vận dụng kiến thức, kĩ năng của môn học?
Sau khi học, để tiếp thu và lĩnh hội được kiến thức, học sinh phải có khả năng:
Học tính kỷ luật tự giác để hoàn thành công việc ở nhà và ở trường.
Hiểu được tầm quan trọng của sự cần thiết phải làm những công việc này.
Học sinh có thể đánh giá: Thái độ, tác phong tự giác của bản thân và người khác.
HS làm được: Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để tự giác thực hiện nhiệm vụ của bản thân một cách thiết thực trong cuộc sống hàng ngày.
Câu hỏi 2: Học sinh sẽ thực hiện những “hoạt động học tập” nào trong bài học?
Học sinh sẽ thực hiện các hoạt động học tập sau:
Hoạt động học tập:
+ Hoạt động khám phá vấn đề: giáo viên đặt câu hỏi với “cái gì?”, “tại sao?”, “như thế nào?” và sinh viên phải trả lời dược.
Hoạt động đào tạo:
luyện tập củng cố kiến thức: GV nêu câu hỏi ôn tập để HS trả lời.
Rèn luyện các kỹ năng: Tự giác làm việc, xử lý tình huống, phát biểu.
+ Hoạt động thực hành: GV giao nhiệm vụ cho HS, báo cáo kết quả và nhận xét.
– Hoạt động bổ sung:
+ Hoạt động mở đầu: giáo viên có thể sử dụng các đoạn phim có liên quan đến bài học để tạo hứng thú, lôi cuốn cho học sinh trước khi bước vào bài học mới.
+ Hoạt động tổng kết: HS tự làm bài, chia sẻ kết quả với GV và các bạn
Câu 3. Thông qua các “hoạt động học tập” sẽ tiến hành trong bài học, hình thành và phát triển ở học sinh những phẩm chất, năng lực gì?
Hoạt động 1:
+ Phẩm chất: Tự giác, trách nhiệm, siêng năng
Khả năng: Tự nhận thức được hành vi của bản thân.
Hoạt động 2:
+ Phẩm chất: Tự giác, trách nhiệm, siêng năng
Khả năng: Tự nhận thức được hành vi của bản thân.
+ Nhận thức chuẩn: Nêu rõ việc cần làm, giải thích tại sao cần làm.
+ Giao tiếp hợp tác.
Hoạt động 3:
+ Tính cách: Có trách nhiệm, trung thực, siêng năng.
+ Khả năng: Tự đánh giá và tự điều chỉnh hành vi.
Hoạt động 4:
Đặc điểm: siêng năng, có trách nhiệm.
+ Năng lực: điều chỉnh hành vi và phát triển bản thân.
Hoạt động 5:
+ Phẩm chất: siêng năng, trách nhiệm, trung thực, nhân hậu.
+ Năng lực: Đánh giá hành vi, thực hiện kế hoạch.
Câu 4: Khi thực hiện các hoạt động hình thành kiến thức mới trong bài học, học sinh được sử dụng những tư liệu dạy học nào?
Hoạt động 1: Sử dụng nguồn trên mạng xã hội, những câu chuyện bản thân trải nghiệm trong cuộc sống.
Hoạt động 2: Tranh ảnh sưu tầm trên mạng xã hội hoặc tự làm.
Hoạt động 3: Dụng cụ cá nhân: Quần áo, bàn học, dụng cụ học tập,… và các dụng cụ khác theo yêu cầu của giáo viên.
– Hình ảnh
Hoạt động 4: Thu dọn dụng cụ (gậy, khăn,…).
Hoạt động 5: Phiếu đánh giá.
Câu 5: Học sinh sử dụng thiết bị dạy/học (đọc/nghe/nhìn/làm) để hình thành tri thức mới như thế nào?
Hoạt động 1:
+ nghe và theo dõi câu chuyện trong bài giảng.
+ Học sinh trả lời các câu hỏi liên quan đến câu chuyện của giáo viên, rút ra bài học từ câu chuyện đó.
Hoạt động 2:
+ HS thảo luận theo nhóm chia đôi, trình bày kết quả rồi tự liên hệ.
Câu 6: Sản phẩm học tập mà học sinh phải thực hiện trong hoạt động hình thành kiến thức mới là gì?
– HS trả lời trước lớp hoặc vào phiếu bài tập đã phát.
Bài học của học sinh rút ra từ bài giảng.
– Kết quả thảo luận nhóm.
Câu 7: Giáo viên phải nhận xét, đánh giá kết quả hoạt động hình thành kiến thức mới của học sinh như thế nào?
– Tiếp thu và sẵn sàng hoàn thành nhiệm vụ học tập:
+ Học sinh hiểu yêu cầu của giáo viên.
+ HS tích cực tham gia các hoạt động xây dựng bài, hoạt động nhóm.
– Mức độ chủ động, sáng tạo và hợp tác của học sinh:
+ Các em nêu được nhiều công việc khác nhau trong cuộc sống, đặc biệt phù hợp với nhu cầu và khả năng của mình.
Ví dụ:
– Nhóm 1 hôm nay đã tích cực đóng góp xây dựng bài giảng, làm việc hăng say và giơ tay phát biểu ý kiến.
– Nhóm 2 tiến bộ rất nhiều so với các buổi tập huấn trước, cụ thể là các em đã biết phối hợp với nhau một cách tích cực, sôi nổi.
Người tham gia có thể trình bày rõ ràng kết quả hoạt động của nhóm, có thể nhận xét, đưa ra suy nghĩ của mình về sản phẩm học tập của nhóm.
– HS trình bày rõ ràng, dứt khoát, nói to, đủ ý, đúng ý.
– những người đã lắng nghe bài thuyết trình của bạn và đưa ra những nhận xét tích cực để nhóm của bạn cải thiện công việc của họ.
Tính đúng đắn, chính xác, phù hợp của kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập.
– Các nhóm tích cực hoạt động thực hiện yêu cầu của giáo viên.
– Các nhóm đảm bảo đủ thời gian thảo luận.
Câu 8: Khi thực hiện các hoạt động luyện tập/vận dụng kiến thức mới vào bài học, học sinh được sử dụng những thiết bị dạy học/tài liệu học tập nào?
– Bàn học, dụng cụ học tập, sách vở; và hướng;…
– Lược, dây thun, quần áo, nước, thau và các vật dụng khác theo yêu cầu của giáo viên;….
– Xà phòng, tranh ảnh,…
Câu hỏi 9: Học sinh sử dụng thiết bị dạy/học (đọc/nghe/trực quan/thực hành) để thực hành/vận dụng kiến thức mới như thế nào?
– Đọc: HS đọc bài tập tình huống rồi xử lý các yêu cầu mà bài tập tình huống đặt ra.
Nghe: Học sinh lắng nghe câu hỏi của giáo viên trong bài giảng
– Nhìn: HS nhìn tranh, quan sát bài làm của bạn chăm chú, cẩn thận.
– Thực hiện: Học sinh được làm mọi việc một cách tự giác, tích cực và có trách nhiệm
Câu 10: Đâu là sản phẩm học tập mà học sinh phải hoàn thành trong phần thực hành/vận dụng kiến thức mới?
– câu trả lời đúng của học sinh.
– những gì học sinh tình nguyện làm.
– các hoạt động tích cực trong đó học sinh tham gia.
– Phiếu học tập nhóm và sản phẩm của nhóm.
– Kết quả tôi thu thập được từ bài giảng.
Câu 11: Giáo viên nên nhận xét, đánh giá kết quả thực hành/vận dụng kiến thức mới của học sinh như thế nào?
Chấp nhận và sẵn sàng hoàn thành nhiệm vụ học tập:
– trẻ hiểu yêu cầu giáo viên đưa ra trong bài
Học sinh tích cực tham gia các hoạt động do giáo viên tổ chức
Mức độ tích cực, chủ động, sáng tạo, hợp tác của HS trong việc thực hiện nhiệm vụ học tập.
+ HS kể được một số việc tự làm ở nhà và ở trường
+ Học sinh thực hiện các công việc vệ sinh xung quanh như lau ngăn kéo, mặc quần áo đẹp, chải tóc gọn gàng, giữ gìn lớp học, nhà ở sạch sẽ.
+ HS sắp xếp ngăn nắp gọn gàng, biết tự phân loại dụng cụ, sách vở.
– HS biết hợp tác để xếp được hình rửa tay đúng và nhanh nhất.
– Họ trao đổi, thảo luận để đi đến một giải pháp hợp tình, hợp lý.
Mức độ tham gia tích cực của HS vào trình bày, trao đổi, thảo luận về kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập.
– HS trình bày bài to, rõ ràng, đầy đủ ý, đúng nội dung bài tập.
– những người đã lắng nghe bài thuyết trình của bạn và chia sẻ những ý tưởng bổ sung của họ cho công việc của nhóm bạn.
+ Mức độ đúng, chính xác, phù hợp của kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh.
– các nhóm đều thực hiện theo yêu cầu của cô.
Tương tự, trên đây là toàn bộ thông tin về 11 câu hỏi tìm hiểu trong giáo án môn công dân cấp tiểu học mà Công ty luật Minh Khuê xin gửi tới quý vị để quý vị tham khảo. Nếu còn vướng mắc về vấn đề nêu trên hoặc vấn đề pháp lý khác bạn vui lòng liên hệ trực tiếp tới bộ phận luật sư tư vấn pháp luật trực tuyến số 1900.6162 để được tư vấn. Tư vấn pháp luật trực tiếp qua điện thoại tổng đài để được hỗ trợ, giải đáp mọi thắc mắc ngay lập tức.
Nếu cần báo giá dịch vụ pháp lý, bạn có thể gửi yêu cầu báo giá phí dịch vụ tới địa chỉ email: [email protected] để nhận thông tin sớm nhất! Chúng tôi rất mong nhận được sự hợp tác và tin tưởng của quý vị! Luật Minh Khuê xin trân trọng cảm ơn!
Nguồn: Trường Cao đẳng Tài nguyên và Môi trường Miền Trung Chuyên mục: Tổng hợp
Nhớ để nguồn bài viết này: 11 câu hỏi tìm hiểu chương trình giáo dục công dân chính khóa
của website thpttranhungdao.edu.vn
Chuyên mục: Là ai?
#câu #hỏi #tìm #hiểu #chương #trình #giáo #dục #công #dân #chính #khóa
Trả lời