Phiếu đi học mẫu giáo
Phiếu dự giờ thầy cô giáo măng non là biểu mẫu được lập ra để thẩm định năng lực của học trò và của người dạy nên sau mỗi tiết dạy học viên cần thẩm định kết quả của tiết dạy đó.
Kế bên cấp học Măng non, quý thầy cô có thể tham khảo thêm mẫu phiếu thẩm định dành cho cấp Tiểu học và Trung học cơ sở. Sau đây, mời các bạn cùng tham khảo mẫu phiếu thẩm định chấm công trong bài viết dưới đây:
Phiếu thẩm định năng lực thầy cô giáo măng non
UBND HUYỆN…………… PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO | CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập-Tự do-Hạnh phúc ——o0o—— |
Bạn đang xem: Phiếu điểm danh trường măng non
GIỌNG NÓI THỜI ĐẠI
ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN KÍNH
Họ và tên thầy cô giáo:… Nhóm lớp:……
Trường học:……………………………………………. Huyện:…………………………………………….
Tên hoạt động: ………………………………………………………………………………………………..
Chủ đề:……………………………………………… ……………………………………………………..
Người tham gia:…………………….. Chức vụ:……………………………………………………….
NỘI DUNG | THÚC GIỤC |
I. Sẵn sàng hoạt động: | |
1. Kế hoạch được trình diễn rõ ràng, khoa học; đưa ra yêu cầu thích hợp. | |
2. Đồ dùng dạy học quyến rũ, sắp xếp hợp lý, kích thích trẻ hoạt động. Biết khai thác các thành phầm do trẻ làm ra để học/chơi. | |
II. Nội dung hoạt động: | |
1. Thích hợp với chủ đề. 2. Tri thức, kỹ năng truyền đạt cho trẻ: xác thực, có hệ thống, sát thực tiễn cuộc sống của trẻ; thích hợp với khả năng và kinh nghiệm của trẻ. 3. Tích hợp nhẹ nhõm, thích hợp với hướng tự nhiên, vui nhộn cho trẻ. | |
III. Phương thức tổ chức: | |
1. Tổ chức các hoạt động cho trẻ hợp lý, tự nhiên, trình bày sự linh hoạt, thông minh của cô. 2. Đưa ra tình huống có vấn đề thích hợp, đúng thời khắc để gây hứng thú, kích thích trẻ hoạt động. 3. Khuyến khích trẻ thông minh, san sẻ ý kiến và đặt câu hỏi. Gợi ý và dành thời kì để trẻ suy nghĩ, lựa chọn, tự quyết định và bộc bạch ý định của mình. 4. Phong cách cô giáo nhẹ nhõm, thu hút sự chú ý của trẻ; quan tâm tới tư nhân trẻ, luôn tạo thời cơ cho mọi trẻ được tham gia vào các hoạt động. 5. Phân bổ thời kì hợp lý. 6. Khai thác khoa học, hiệu quả các phương tiện dạy học và bản đồ. | |
IV. Kết quả trên trẻ em: | |
Trẻ tham gia hoạt động tích cực, hào hứng. Trẻ sử dụng hợp lý đồ dùng, đồ chơi, nguyên vật liệu trong các hoạt động. Trẻ tích cực hoạt động và giao tiếp với nhau, với cô giáo. Trẻ độc lập, tự quyết và quyết tâm hoàn thành công việc. Có thái độ tích cực đối với kiến thức và kỹ năng đã học. |
PHÂN LOẠI:…………….
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
(Thời kì: từ…………………… tới…………………….
Hoạt động của thầy cô giáo và trẻ | Bình luận |
……ngày ……. tháng ……. năm 20…
Nhận xét và chữ ký của thầy cô giáo (Ký và ghi rõ họ tên) | Thầy cô giáo HIỆU TRƯỞNG (Ký và ghi rõ họ tên) | THANH TRA (Ký và ghi rõ họ tên) |
Phiếu thẩm định hoạt động làm sạch da mặt
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO …………
ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG RỬA MẮT
Họ và tên thầy cô giáo ………………………………………………………………………….
Trường:…………………………………………………… Tuổi xanh:……………
NỘI DUNG ĐƯỢC XẾP HẠNG | BÌNH LUẬN |
* Sẵn sàng các: – Khăn tắm đủ cho trẻ em và có khăn dự phòng. – Khăn giấy để trẻ lau mũi. – Khăn trắng sạch. – Có dụng cụ đựng khăn bẩn riêng. * Hoạt động trẻ (cô): – Lau đúng cách (hợp lý, thứ tự sạch). – Lau kỹ những chỗ bẩn và ko dùng lại khăn bẩn. Khuôn mặt của đứa trẻ được lau sạch. – Thực hiện nền nếp. * Lau đúng cách: – Lau mắt trước đã. – Lau mũi, mồm, trán, má, cằm, cổ. | |
PHÂN LOẠI:…………………….
ý kiến của thầy cô giáo (Ký và ghi rõ họ tên) | Ngày ……. tháng ……. năm 20…… Họ và tên người rà soát:…………………… Chức vụ : ………………………………………………… Họ và tên người rà soát:…………………… Chức vụ : ……………………………………………………… (Ký và ghi rõ họ tên) |
Bảng thẩm định hoạt động rửa tay
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO …………
ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG XỬ LÝ
Họ và tên thầy cô giáo: …………………………………………………….
Trường:…………………………………………………… Tuổi xanh:……………
NỘI DUNG ĐƯỢC XẾP HẠNG | BÌNH LUẬN |
* Sẵn sàng các: – Chậu rửa thích hợp và thích hợp với trẻ nhỏ. – Sạch sẽ, thoát nước tốt. – Đảm bảo 10 con/vòi. – Có đủ nước sạch, xà phòng… – Móng tay trẻ được cắt ngắn, quần áo ngăn nắp, hoạt động thuận tiện. * Hoạt động trẻ (cô): – Tắm rửa đúng cách (hợp lý, thứ tự sạch sẽ). – Tiết kiệm nước. – Thực hiện nền nếp. * Thứ tự hợp lý: – Tay ướt. – Chà tay bằng xà phòng. – Rửa tay theo các bước hợp lý bằng xà phòng (ko phải nước) – Rửa tay dưới vòi nước sạch có xà phòng – Vẩy nhẹ tay cho nước thoát ra ngoài | |
PHÂN LOẠI:……………….
ý kiến của thầy cô giáo (Ký và ghi rõ họ tên) | Ngày ……. tháng ……. năm 20…… Họ và tên người rà soát:…………………… Chức vụ : ………………………………………………… Họ và tên người rà soát:…………………… Chức vụ : ……………………………………………………… (Ký và ghi rõ họ tên) |
Phiếu thẩm định tổ chức bữa ăn
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO …………………….
HOẠT ĐỘNG ĐÁNH GIÁ TỔ CHỨC BỮA ĂN
Họ và tên thầy cô giáo: …………………………………………………….
Trường:…………………………………………………… Tuổi xanh:……………
NỘI DUNG ĐƯỢC XẾP HẠNG | BÌNH LUẬN |
* Sẵn sàng các: – Vị trí chỗ ngồi: sạch sẽ, thoáng mát, ko khí vui vẻ, chỗ ngồi thoải mái. – Bàn ghế: kích thước, mẫu mã thích hợp với thế hệ, đảm kiểm soát an ninh toàn. – Có đầy đủ dụng cụ ăn uống, có đồ dự phòng cho trẻ sử dụng. Vệ sinh, an toàn và dễ sử dụng. * Tổ chức hoạt động: – Phân công trẻ trực nhật. – Thực hiện luân phiên từng nhóm, trẻ ko kì vọng. – Thầy cô giáo có cốc, thìa riêng để nếm thức ăn. Đeo khẩu trang lúc chia cơm, thức ăn. – Giao tiếp qua bữa ăn. – Giáo dục văn hóa ẩm thực – Dạy trẻ tự xúc, ko ép trẻ ăn Trẻ biết thu dọn sau lúc ăn đúng cách. Sau lúc ăn trẻ có thói quen uống nước, súc mồm, đánh răng. Trẻ có thể chơi nhẹ nhõm sau lúc ăn. – Sự hợp tác của thầy cô giáo trong việc tổ chức bữa ăn – Bữa ăn kết thúc đúng giờ. |
PHÂN LOẠI:……………..
ý kiến của thầy cô giáo (Ký và ghi rõ họ tên) | Ngày ……. tháng ……. năm 20…… Họ và tên người rà soát:…………………… Chức vụ : ………………………………………………… Họ và tên người rà soát:…………………… Chức vụ : ……………………………………………………… (Ký và ghi rõ họ tên) |
Đăng bởi: Trường Trung Cấp Bách Khoa TP.HCM
Danh mục: Tổng hợp
[toggle title=”xem thêm thông tin chi tiết về Mẫu phiếu dự giờ Mầm non” state=”close”]
Mẫu phiếu dự giờ Măng non
Hình Ảnh về: Mẫu phiếu dự giờ Măng non
Video về: Mẫu phiếu dự giờ Măng non
Wiki về Mẫu phiếu dự giờ Măng non
Mẫu phiếu dự giờ Măng non -
Phiếu đi học mẫu giáo
Phiếu dự giờ thầy cô giáo măng non là biểu mẫu được lập ra để thẩm định năng lực của học trò và của người dạy nên sau mỗi tiết dạy học viên cần thẩm định kết quả của tiết dạy đó.
Kế bên cấp học Măng non, quý thầy cô có thể tham khảo thêm mẫu phiếu thẩm định dành cho cấp Tiểu học và Trung học cơ sở. Sau đây, mời các bạn cùng tham khảo mẫu phiếu thẩm định chấm công trong bài viết dưới đây:
Phiếu thẩm định năng lực thầy cô giáo măng non
UBND HUYỆN…………… PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO | CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập-Tự do-Hạnh phúc ——o0o—— |
Bạn đang xem: Phiếu điểm danh trường măng non
GIỌNG NÓI THỜI ĐẠI
ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN KÍNH
Họ và tên thầy cô giáo:… Nhóm lớp:……
Trường học:……………………………………………. Huyện:…………………………………………….
Tên hoạt động: ………………………………………………………………………………………………..
Chủ đề:……………………………………………… ……………………………………………………..
Người tham gia:…………………….. Chức vụ:……………………………………………………….
NỘI DUNG | THÚC GIỤC |
I. Sẵn sàng hoạt động: | |
1. Kế hoạch được trình diễn rõ ràng, khoa học; đưa ra yêu cầu thích hợp. | |
2. Đồ dùng dạy học quyến rũ, sắp xếp hợp lý, kích thích trẻ hoạt động. Biết khai thác các thành phầm do trẻ làm ra để học/chơi. | |
II. Nội dung hoạt động: | |
1. Thích hợp với chủ đề. 2. Tri thức, kỹ năng truyền đạt cho trẻ: xác thực, có hệ thống, sát thực tiễn cuộc sống của trẻ; thích hợp với khả năng và kinh nghiệm của trẻ. 3. Tích hợp nhẹ nhõm, thích hợp với hướng tự nhiên, vui nhộn cho trẻ. | |
III. Phương thức tổ chức: | |
1. Tổ chức các hoạt động cho trẻ hợp lý, tự nhiên, trình bày sự linh hoạt, thông minh của cô. 2. Đưa ra tình huống có vấn đề thích hợp, đúng thời khắc để gây hứng thú, kích thích trẻ hoạt động. 3. Khuyến khích trẻ thông minh, san sẻ ý kiến và đặt câu hỏi. Gợi ý và dành thời kì để trẻ suy nghĩ, lựa chọn, tự quyết định và bộc bạch ý định của mình. 4. Phong cách cô giáo nhẹ nhõm, thu hút sự chú ý của trẻ; quan tâm tới tư nhân trẻ, luôn tạo thời cơ cho mọi trẻ được tham gia vào các hoạt động. 5. Phân bổ thời kì hợp lý. 6. Khai thác khoa học, hiệu quả các phương tiện dạy học và bản đồ. | |
IV. Kết quả trên trẻ em: | |
Trẻ tham gia hoạt động tích cực, hào hứng. Trẻ sử dụng hợp lý đồ dùng, đồ chơi, nguyên vật liệu trong các hoạt động. Trẻ tích cực hoạt động và giao tiếp với nhau, với cô giáo. Trẻ độc lập, tự quyết và quyết tâm hoàn thành công việc. Có thái độ tích cực đối với kiến thức và kỹ năng đã học. |
PHÂN LOẠI:…………….
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
(Thời kì: từ…………………… tới…………………….
Hoạt động của thầy cô giáo và trẻ | Bình luận |
……ngày ……. tháng ……. năm 20…
Nhận xét và chữ ký của thầy cô giáo (Ký và ghi rõ họ tên) | Thầy cô giáo HIỆU TRƯỞNG (Ký và ghi rõ họ tên) | THANH TRA (Ký và ghi rõ họ tên) |
Phiếu thẩm định hoạt động làm sạch da mặt
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO …………
ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG RỬA MẮT
Họ và tên thầy cô giáo ………………………………………………………………………….
Trường:…………………………………………………… Tuổi xanh:……………
NỘI DUNG ĐƯỢC XẾP HẠNG | BÌNH LUẬN |
* Sẵn sàng các: – Khăn tắm đủ cho trẻ em và có khăn dự phòng. - Khăn giấy để trẻ lau mũi. - Khăn trắng sạch. - Có dụng cụ đựng khăn bẩn riêng. * Hoạt động trẻ (cô): – Lau đúng cách (hợp lý, thứ tự sạch). – Lau kỹ những chỗ bẩn và ko dùng lại khăn bẩn. Khuôn mặt của đứa trẻ được lau sạch. - Thực hiện nền nếp. * Lau đúng cách: - Lau mắt trước đã. - Lau mũi, mồm, trán, má, cằm, cổ. | |
PHÂN LOẠI:…………………….
ý kiến của thầy cô giáo (Ký và ghi rõ họ tên) | Ngày ……. tháng ……. năm 20…… Họ và tên người rà soát:…………………… Chức vụ : ………………………………………………… Họ và tên người rà soát:…………………… Chức vụ : ……………………………………………………… (Ký và ghi rõ họ tên) |
Bảng thẩm định hoạt động rửa tay
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO …………
ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG XỬ LÝ
Họ và tên thầy cô giáo: …………………………………………………….
Trường:…………………………………………………… Tuổi xanh:……………
NỘI DUNG ĐƯỢC XẾP HẠNG | BÌNH LUẬN |
* Sẵn sàng các: – Chậu rửa thích hợp và thích hợp với trẻ nhỏ. - Sạch sẽ, thoát nước tốt. – Đảm bảo 10 con/vòi. - Có đủ nước sạch, xà phòng... - Móng tay trẻ được cắt ngắn, quần áo ngăn nắp, hoạt động thuận tiện. * Hoạt động trẻ (cô): – Tắm rửa đúng cách (hợp lý, thứ tự sạch sẽ). - Tiết kiệm nước. - Thực hiện nền nếp. * Thứ tự hợp lý: - Tay ướt. - Chà tay bằng xà phòng. – Rửa tay theo các bước hợp lý bằng xà phòng (ko phải nước) - Rửa tay dưới vòi nước sạch có xà phòng - Vẩy nhẹ tay cho nước thoát ra ngoài | |
PHÂN LOẠI:……………….
ý kiến của thầy cô giáo (Ký và ghi rõ họ tên) | Ngày ……. tháng ……. năm 20…… Họ và tên người rà soát:…………………… Chức vụ : ………………………………………………… Họ và tên người rà soát:…………………… Chức vụ : ……………………………………………………… (Ký và ghi rõ họ tên) |
Phiếu thẩm định tổ chức bữa ăn
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO …………………….
HOẠT ĐỘNG ĐÁNH GIÁ TỔ CHỨC BỮA ĂN
Họ và tên thầy cô giáo: …………………………………………………….
Trường:…………………………………………………… Tuổi xanh:……………
NỘI DUNG ĐƯỢC XẾP HẠNG | BÌNH LUẬN |
* Sẵn sàng các: – Vị trí chỗ ngồi: sạch sẽ, thoáng mát, ko khí vui vẻ, chỗ ngồi thoải mái. – Bàn ghế: kích thước, mẫu mã thích hợp với thế hệ, đảm kiểm soát an ninh toàn. - Có đầy đủ dụng cụ ăn uống, có đồ dự phòng cho trẻ sử dụng. Vệ sinh, an toàn và dễ sử dụng. * Tổ chức hoạt động: - Phân công trẻ trực nhật. – Thực hiện luân phiên từng nhóm, trẻ ko kì vọng. - Thầy cô giáo có cốc, thìa riêng để nếm thức ăn. Đeo khẩu trang lúc chia cơm, thức ăn. - Giao tiếp qua bữa ăn. - Giáo dục văn hóa ẩm thực - Dạy trẻ tự xúc, ko ép trẻ ăn Trẻ biết thu dọn sau lúc ăn đúng cách. Sau lúc ăn trẻ có thói quen uống nước, súc mồm, đánh răng. Trẻ có thể chơi nhẹ nhõm sau lúc ăn. – Sự hợp tác của thầy cô giáo trong việc tổ chức bữa ăn - Bữa ăn kết thúc đúng giờ. |
PHÂN LOẠI:……………..
ý kiến của thầy cô giáo (Ký và ghi rõ họ tên) | Ngày ……. tháng ……. năm 20…… Họ và tên người rà soát:…………………… Chức vụ : ………………………………………………… Họ và tên người rà soát:…………………… Chức vụ : ……………………………………………………… (Ký và ghi rõ họ tên) |
Đăng bởi: Trường Trung Cấp Bách Khoa TP.HCM
Danh mục: Tổng hợp
[rule_{ruleNumber}]
[box type=”note” align=”” class=”” Mau_phieu_du_gio_Mam_non”>Phiếu đi học mẫu giáo
Phiếu dự giờ giáo viên mầm non là biểu mẫu được lập ra để đánh giá năng lực của học sinh và của người dạy nên sau mỗi tiết dạy học viên cần đánh giá kết quả của tiết dạy đó.
Bên cạnh cấp học Mầm non, quý thầy cô có thể tham khảo thêm mẫu phiếu đánh giá dành cho cấp Tiểu học và Trung học cơ sở. Sau đây, mời các bạn cùng tham khảo mẫu phiếu đánh giá chấm công trong bài viết dưới đây:
Phiếu đánh giá năng lực giáo viên mầm non
UBND HUYỆN…………… PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO | CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập-Tự do-Hạnh phúc ——o0o—— |
Bạn đang xem: Phiếu điểm danh trường mầm non
GIỌNG NÓI THỜI ĐẠI
ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN KÍNH
Họ và tên giáo viên:… Nhóm lớp:……
Trường học:……………………………………………. Huyện:…………………………………………….
Tên hoạt động: ………………………………………………………………………………………………..
Chủ đề:……………………………………………… ……………………………………………………..
Người tham dự:…………………….. Chức vụ:……………………………………………………….
NỘI DUNG | THÚC GIỤC |
I. Chuẩn bị hoạt động: | |
1. Kế hoạch được trình bày rõ ràng, khoa học; đưa ra yêu cầu phù hợp. | |
2. Đồ dùng dạy học hấp dẫn, bố trí hợp lý, kích thích trẻ hoạt động. Biết khai thác các sản phẩm do trẻ làm ra để học/chơi. | |
II. Nội dung hoạt động: | |
1. Phù hợp với chủ đề. 2. Kiến thức, kỹ năng truyền đạt cho trẻ: chính xác, có hệ thống, sát thực tế cuộc sống của trẻ; phù hợp với khả năng và kinh nghiệm của trẻ. 3. Tích hợp nhẹ nhàng, phù hợp với hướng tự nhiên, vui nhộn cho trẻ. | |
III. Phương thức tổ chức: | |
1. Tổ chức các hoạt động cho trẻ hợp lý, tự nhiên, thể hiện sự linh hoạt, sáng tạo của cô. 2. Đưa ra tình huống có vấn đề phù hợp, đúng thời điểm để gây hứng thú, kích thích trẻ hoạt động. 3. Khuyến khích trẻ sáng tạo, chia sẻ ý kiến và đặt câu hỏi. Gợi ý và dành thời gian để trẻ suy nghĩ, lựa chọn, tự quyết định và bày tỏ ý định của mình. 4. Phong cách cô giáo nhẹ nhàng, thu hút sự chú ý của trẻ; quan tâm đến cá nhân trẻ, luôn tạo cơ hội cho mọi trẻ được tham gia vào các hoạt động. 5. Phân bổ thời gian hợp lý. 6. Khai thác khoa học, hiệu quả các phương tiện dạy học và bản đồ. | |
IV. Kết quả trên trẻ em: | |
Trẻ tham gia hoạt động tích cực, hào hứng. Trẻ sử dụng hợp lý đồ dùng, đồ chơi, nguyên vật liệu trong các hoạt động. Trẻ tích cực hoạt động và giao tiếp với nhau, với cô giáo. Trẻ độc lập, tự quyết và cố gắng hoàn thành công việc. Có thái độ tích cực đối với kiến thức và kỹ năng đã học. |
PHÂN LOẠI:…………….
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
(Thời gian: từ…………………… đến…………………….
Hoạt động của giáo viên và trẻ | Bình luận |
……ngày ……. tháng ……. năm 20…
Nhận xét và chữ ký của giáo viên (Ký và ghi rõ họ tên) | Giáo viên HIỆU TRƯỞNG (Ký và ghi rõ họ tên) | THANH TRA (Ký và ghi rõ họ tên) |
Phiếu đánh giá hoạt động làm sạch da mặt
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO …………
ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG RỬA MẮT
Họ và tên giáo viên ………………………………………………………………………….
Trường:…………………………………………………… Tuổi trẻ:……………
NỘI DUNG ĐƯỢC XẾP HẠNG | BÌNH LUẬN |
* Chuẩn bị các: – Khăn tắm đủ cho trẻ em và có khăn dự phòng. – Khăn giấy để trẻ lau mũi. – Khăn trắng sạch. – Có dụng cụ đựng khăn bẩn riêng. * Hoạt động trẻ (cô): – Lau đúng cách (hợp lý, quy trình sạch). – Lau kỹ những chỗ bẩn và không dùng lại khăn bẩn. Khuôn mặt của đứa trẻ được lau sạch. – Thực hiện nề nếp. * Lau đúng cách: – Lau mắt trước đã. – Lau mũi, miệng, trán, má, cằm, cổ. | |
PHÂN LOẠI:…………………….
ý kiến của giáo viên (Ký và ghi rõ họ tên) | Ngày ……. tháng ……. năm 20…… Họ và tên người kiểm tra:…………………… Chức vụ : ………………………………………………… Họ và tên người kiểm tra:…………………… Chức vụ : ……………………………………………………… (Ký và ghi rõ họ tên) |
Bảng đánh giá hoạt động rửa tay
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO …………
ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG XỬ LÝ
Họ và tên giáo viên: …………………………………………………….
Trường:…………………………………………………… Tuổi trẻ:……………
NỘI DUNG ĐƯỢC XẾP HẠNG | BÌNH LUẬN |
* Chuẩn bị các: – Chậu rửa phù hợp và phù hợp với trẻ nhỏ. – Sạch sẽ, thoát nước tốt. – Đảm bảo 10 con/vòi. – Có đủ nước sạch, xà phòng… – Móng tay trẻ được cắt ngắn, quần áo gọn gàng, hoạt động thuận tiện. * Hoạt động trẻ (cô): – Tắm rửa đúng cách (hợp lý, quy trình sạch sẽ). – Tiết kiệm nước. – Thực hiện nề nếp. * Quy trình hợp lý: – Tay ướt. – Chà tay bằng xà phòng. – Rửa tay theo các bước hợp lý bằng xà phòng (không phải nước) – Rửa tay dưới vòi nước sạch có xà phòng – Vẩy nhẹ tay cho nước thoát ra ngoài | |
PHÂN LOẠI:……………….
ý kiến của giáo viên (Ký và ghi rõ họ tên) | Ngày ……. tháng ……. năm 20…… Họ và tên người kiểm tra:…………………… Chức vụ : ………………………………………………… Họ và tên người kiểm tra:…………………… Chức vụ : ……………………………………………………… (Ký và ghi rõ họ tên) |
Phiếu đánh giá tổ chức bữa ăn
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO …………………….
HOẠT ĐỘNG ĐÁNH GIÁ TỔ CHỨC BỮA ĂN
Họ và tên giáo viên: …………………………………………………….
Trường:…………………………………………………… Tuổi trẻ:……………
NỘI DUNG ĐƯỢC XẾP HẠNG | BÌNH LUẬN |
* Chuẩn bị các: – Vị trí chỗ ngồi: sạch sẽ, thoáng mát, không khí vui vẻ, chỗ ngồi thoải mái. – Bàn ghế: kích thước, kiểu dáng phù hợp với lứa tuổi, đảm bảo an toàn. – Có đầy đủ dụng cụ ăn uống, có đồ dự phòng cho trẻ sử dụng. Vệ sinh, an toàn và dễ sử dụng. * Tổ chức hoạt động: – Phân công trẻ trực nhật. – Thực hiện luân phiên từng nhóm, trẻ không chờ đợi. – Giáo viên có cốc, thìa riêng để nếm thức ăn. Đeo khẩu trang khi chia cơm, thức ăn. – Giao tiếp qua bữa ăn. – Giáo dục văn hóa ẩm thực – Dạy trẻ tự xúc, không ép trẻ ăn Trẻ biết thu dọn sau khi ăn đúng cách. Sau khi ăn trẻ có thói quen uống nước, súc miệng, đánh răng. Trẻ có thể chơi nhẹ nhàng sau khi ăn. – Sự hợp tác của giáo viên trong việc tổ chức bữa ăn – Bữa ăn kết thúc đúng giờ. |
PHÂN LOẠI:……………..
ý kiến của giáo viên (Ký và ghi rõ họ tên) | Ngày ……. tháng ……. năm 20…… Họ và tên người kiểm tra:…………………… Chức vụ : ………………………………………………… Họ và tên người kiểm tra:…………………… Chức vụ : ……………………………………………………… (Ký và ghi rõ họ tên) |
Đăng bởi: Trường Trung Cấp Bách Khoa TP.HCM
Danh mục: Tổng hợp
[/box]
#Mẫu #phiếu #dự #giờ #Mầm
[/toggle]
Bạn thấy bài viết Mẫu phiếu dự giờ Măng non có khắc phục đươc vấn đề bạn tìm hiểu ko?, nếu ko hãy comment góp ý thêm về Mẫu phiếu dự giờ Măng non bên dưới để thpttranhungdao.edu.vn có thể thay đổi & cải thiện nội dung tốt hơn cho độc giả nhé! Cám ơn bạn đã ghé thăm Website Trường THPT Trần Hưng Đạo
Phân mục: Văn học
#Mẫu #phiếu #dự #giờ #Mầm
Trả lời