Giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật mầm non là phương pháp giúp những đứa trẻ kém may mắn trở nên tự tin, hòa đồng và không còn mặc cảm về khuyết điểm của bản thân. Vậy giáo dục con như thế nào, mục tiêu cần đạt được là gì và thực hiện như thế nào?
Giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật mầm non là gì?
Giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật mầm non bao gồm các phương pháp trợ giúp trẻ khuyết tật những đứa trẻ kém may mắnkhông nhận được môi trường học tập, vui chơi và giải trí như những đứa trẻ bình thường. Giáo dục hòa nhập nhằm thực hiện các chính sách trợ giúp người khuyết tật tăng tính độc lập càng cao càng tốt và có môi trường sống bình đẳng.
Giáo dục hòa nhập cho trẻ khuyết tật hỗ trợ là phương pháp giúp trẻ bình thường có cơ hội phát huy thế mạnh của mình để học tập. Đồng thời, những đứa trẻ bình thường cũng sẽ cảm nhận được điểm yếu của bạn và có thêm động lực để phấn đấu tốt hơn. Có thể hiểu “hòa nhập” là cơ hội học tập cho cả trẻ bình thường và trẻ khuyết tật.
Giáo dục hòa nhập không chỉ là đưa trẻ khuyết tật vào môi trường học tập với trẻ bình thường. Cùng với đó là việc thiết lập các bước đảm bảo trẻ khuyết tật được tham gia đầy đủ trong học tập và vui chơi.
Mục đích của chương trình giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật mầm non
UNICEF tin rằng mọi trẻ em, không phân biệt khuyết tật, đều có quyền được đi học, được nuôi dưỡng và hưởng đầy đủ tất cả các quyền của trẻ em. Theo các nghiên cứu, giáo dục hòa nhập không chỉ giúp trẻ tự tin, hòa đồng mà còn thúc đẩy sự bình đẳng trong xã hội. Cụ thể, mục đích của chương trình giáo dục trẻ khuyết tật bao gồm:
Giúp đỡ trẻ em khuyết tật
Giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật mầm non nhằm tạo môi trường bình đẳng để các em được tham gia học tập, chào đón và được dạy dỗ như những trẻ bình thường. Ngoài ra, giáo dục nhằm giúp trẻ khuyết tật phát triển tính tự lập và có được các kỹ năng mới.
Đối với một số trẻ, những gì được dạy có thể là lần đầu tiên chúng tham gia và đã mong muốn từ lâu. Vì vậy, khi được giáo dục, các em sẽ được tạo điều kiện tốt nhất có thể và phấn đấu đạt được những thành tích cao hơn.
Bên cạnh đó, nếu chỉ có trẻ khuyết tật học với nhau thì trẻ khuyết tật sẽ không bao giờ khám phá được tiềm năng tiềm ẩn của mình. Nhưng khi được hòa nhập với trẻ bình thường, trẻ sẽ hiểu rõ năng lực của bản thân và phát huy tốt nhất.
Ví dụ: Đối với trẻ khiếm thính, khả năng cảm nhận ngôn ngữ nhưng khi hòa nhập với trẻ bình thường, trẻ sẽ có thể nhận biết từ khi quan sát biểu cảm cử động môi. Nói cách khác, giáo dục hòa nhập giống như chất nhờn giúp quá trình học tập diễn ra suôn sẻ hơn.
Giáo dục hòa nhập giúp trẻ bình thường
Giáo dục hòa nhập không chỉ dành cho trẻ khuyết tật mà còn giúp trẻ bình thường Thay đổi nhận thức và bao dung hơn. Các em sẽ học cách hòa nhã, vui vẻ giúp đỡ những người thiệt thòi hơn mình và chấp nhận sự khác biệt của họ.
Nhiều nghiên cứu đã chỉ ra rằng trẻ khuyết tật sẽ trở nên năng động hơn khi thường xuyên tham gia học tập, vui chơi với các bạn bình thường. Điều này sẽ giúp các em hiểu cách giúp đỡ lẫn nhau và hình thành nhân cách tốt. Những đứa trẻ bình thường sẽ học cách rộng lượng và tử tế với những người bạn có hoàn cảnh khó khăn và có lối sống tích cực hơn.
Đôi khi cha mẹ có con khuyết tật cũng sẽ rất lo lắng nếu cho con đi học trong môi trường như những đứa trẻ bình thường sẽ khiến con mất tự tin và sợ bị trêu chọc. Nhưng trên thực tế, trẻ rất dễ tiếp nhận cái mới nên chỉ cần giáo viên định hướng cho trẻ Làm thế nào để đối xử với bạn bè? có thể giải quyết ổn thỏa.
Giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật mầm non bao gồm những gì?
Nội dung giáo dục cơ bản nhằm giúp trẻ khuyết tật được hưởng đầy đủ quyền giáo dục và không bị kỳ thị, phân biệt đối xử như trẻ bình thường. Vì vậy, các trường sẽ thực hiện nội dung giáo dục thông qua các hoạt động ngoại khóa và đặc biệt là trong quá trình dạy học.
Giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật mầm non theo phương pháp xã hội bao gồm những nội dung cơ bản sau:
Phục hồi chức năng cho trẻ chậm phát triển trí tuệ bằng cách chăm sóc sức khỏe, thần kinh, cải thiện trí nhớ…
Phục hồi chức năng cho những Trẻ khiếm thị và khiếm thính.
Phục hồi chức năng cho trẻ em suy giảm ngôn ngữ như khó phát âm.
Phục hồi chức năng cho trẻ em khuyết tật vận động hoặc có hành vi lạ hoặc co giật, mất cảm giác, hở van tim.
Phục hồi chức năng cho trẻ em đa tật.
Nội dung giáo dục trẻ khuyết tật mầm non được xây dựng trên các quan điểm sau:
Mỗi đứa trẻ đều có bình đẳng về học tập, vui chơi, giải trí và tự đánh giá thực tế về cuộc sống.
Giáo dục trẻ khuyết tật không chỉ trên lý thuyết mà phải kết hợp với thực hành thông qua Kinh nghiệm thực tế.
Nội dung giáo dục phải cung cấp cho trẻ kiến thức, kỹ năng, thái độ cả về tinh thần và thể chất phù hợp với sự phát triển của trẻ.
Về bản chất, nội dung giáo dục hòa nhập là các hoạt động phải thực hiện nhằm cải thiện các chức năng bị mất hoặc bị suy giảm cho trẻ khuyết tật. Nếu đạt được, kết quả này sẽ là nền tảng giúp các em học tập tốt hơn, nâng cao nhận thức và giúp các em hòa nhập cộng đồng nhanh hơn.
Phương pháp giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật mầm non
Các phương pháp giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật mầm non bao gồm:
Hiểu nhu cầu và khả năng của trẻ khuyết tật
Tìm hiểu nhu cầu và khả năng của trẻ khuyết tật mầm non là điều cần thiết trong giáo dục hòa nhập để xây dựng kế hoạch giáo dục phù hợp cho trẻ. Cụ thể nhu cầu của trẻ khuyết tật như sau:
Trẻ bị hở hàm ếch hoặc bại não gặp khó khăn trong việc nuốt thức ăn sẽ cần sự giúp đỡ đặc biệt trong việc ăn uống.
Trẻ khiếm thính Cần máy trợ thính.
Trẻ em khuyết tật có nhu cầu được gia đình, bạn bè yêu thương, đùm bọc, cảm thông, chia sẻ, được tôn trọng và tham gia các hoạt động của gia đình và xã hội.
Trẻ em khuyết tật Họ cũng có mong muốn phát huy hết khả năng của mình và được mọi người công nhận.
Tổ chức giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật trong lớp mầm non
Sau khi tìm hiểu nhu cầu và khả năng riêng của từng trẻ, giáo viên sẽ xây dựng chương trình học và chuẩn bị đầy đủ đồ dùng, thiết bị để trẻ có môi trường học tập phù hợp. Phương pháp tổ chức giáo dục trẻ khuyết tật ở trường như sau:
Sắp xếp trẻ khuyết tật ngồi ở quầy lễ tân để dễ dàng quan sát và lắng nghe giáo viên hơn đồng thời giáo viên cũng hỗ trợ nhanh hơn.
Ngoài các hoạt động chung trên lớp, giáo viên cần sắp xếp thời gian tiến hành các bài học cá nhân cho trẻ khuyết tật trên lớp với sự hỗ trợ, hỗ trợ của giáo viên áp dụng phương pháp giảng dạy phù hợp khoảng 15-20 phút/ngày, 2-3 buổi/tuần.
Đối với trẻ khuyết tật, sự động viên của giáo viên sẽ Xây dựng sự tự tin và lạc quan ở trẻcô ấy khi cô ấy đến trường.
Khi tổ chức giáo dục hòa nhập, nhà trường phải tuân thủ các nguyên tắc sau:
Trẻ tham gia các hoạt động: Bảo đảm cho trẻ em khuyết tật được tham gia mọi hoạt động vui chơi, học tập, sinh hoạt như trẻ em bình thường.
Luôn giúp đỡ trẻ: Giáo viên là người giúp đỡ, hướng dẫn, tuyên truyền tạo sự bình đẳng trong lớp học, để trẻ khuyết tật không tự ti, xấu hổ và nhận được sự giúp đỡ, chia sẻ từ bạn bè bình thường.
Quan sát: Trong quá trình tổ chức hoạt động, giáo viên phải đánh giá đúng khả năng của trẻ để giảng phù hợp và luôn đặt câu hỏi, mục tiêu cụ thể cho trẻ.
Đánh giá sau hoạt động: Sau mỗi chủ đề đều có đánh giá kết quả hoạt động với các mức độ tự lập hoặc cần sự trợ giúp của giáo viên hoặc chưa thể để hỗ trợ trẻ tốt hơn ở các chủ đề sau.
Xem thêm: 10 lợi ích – 5 phương pháp giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
Đánh giá trẻ khuyết tật trong quá trình học tập
Trong quá trình học, giáo viên phải đánh giá sự phát triển của trẻ theo các tiêu chí sau: thể chất, khả năng vận động, tình trạng dinh dưỡng và sức khỏe, khả năng giao tiếp/ngôn ngữ, tự phục vụ, trí nhớ, hành vi, v.v. Kết quả đánh giá sẽ là tiền đề cho những kế hoạch sau này để nhà trường có phương pháp giáo dục trẻ phù hợp nhất Giải phóng tiềm năng của bạn và cải thiện điểm yếu của bạn.
Những khảo sát này nên được thực hiện đều đặn Mỗi 3 đến 6 tháng dựa trên các kỹ năng phát triển của trẻ. Kết quả sẽ được ghi vào sổ theo dõi và thông báo cho gia đình dù thành công hay không.
Kết quả của những đánh giá này cũng sẽ giúp giáo viên và phụ huynh rút kinh nghiệm để tạo môi trường và bài học tốt nhất cho trẻ. Bên cạnh đó, sau khi đánh giá nhà trường nên tham khảo ý kiến của các chuyên gia chuyên ngành. Điều này sẽ giúp đánh giá đúng sự tiến bộ của trẻ cũng như tư vấn hướng can thiệp tiếp theo để trẻ dần cải thiện.
Hi vọng với những chia sẻ của Trường THPT Trần Hưng Đạo trên đây sẽ giúp các bậc phụ huynh có con khuyết tật hiểu được mục đích của việc Giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật mầm non. Từ đó, nắm bắt được những nội dung giáo dục cơ bản và những phương pháp nhà trường sẽ thực hiện để giúp trẻ có môi trường học tập và vui chơi bình đẳng.
[toggle title=”xem thêm thông tin chi tiết về Giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật mầm non – Để mọi trẻ em đều có quyền bình đẳng” state=”close”]
Giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật mầm non – Để mọi trẻ em đều có quyền bình đẳng
Hình Ảnh về: Giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật mầm non – Để mọi trẻ em đều có quyền bình đẳng
Video về: Giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật mầm non – Để mọi trẻ em đều có quyền bình đẳng
Wiki về Giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật mầm non – Để mọi trẻ em đều có quyền bình đẳng
Giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật mầm non – Để mọi trẻ em đều có quyền bình đẳng -
Giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật mầm non là phương pháp giúp những đứa trẻ kém may mắn trở nên tự tin, hòa đồng và không còn mặc cảm về khuyết điểm của bản thân. Vậy giáo dục con như thế nào, mục tiêu cần đạt được là gì và thực hiện như thế nào?
Giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật mầm non là gì?
Giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật mầm non bao gồm các phương pháp trợ giúp trẻ khuyết tật những đứa trẻ kém may mắnkhông nhận được môi trường học tập, vui chơi và giải trí như những đứa trẻ bình thường. Giáo dục hòa nhập nhằm thực hiện các chính sách trợ giúp người khuyết tật tăng tính độc lập càng cao càng tốt và có môi trường sống bình đẳng.
Giáo dục hòa nhập cho trẻ khuyết tật hỗ trợ là phương pháp giúp trẻ bình thường có cơ hội phát huy thế mạnh của mình để học tập. Đồng thời, những đứa trẻ bình thường cũng sẽ cảm nhận được điểm yếu của bạn và có thêm động lực để phấn đấu tốt hơn. Có thể hiểu “hòa nhập” là cơ hội học tập cho cả trẻ bình thường và trẻ khuyết tật.
Giáo dục hòa nhập không chỉ là đưa trẻ khuyết tật vào môi trường học tập với trẻ bình thường. Cùng với đó là việc thiết lập các bước đảm bảo trẻ khuyết tật được tham gia đầy đủ trong học tập và vui chơi.
Mục đích của chương trình giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật mầm non
UNICEF tin rằng mọi trẻ em, không phân biệt khuyết tật, đều có quyền được đi học, được nuôi dưỡng và hưởng đầy đủ tất cả các quyền của trẻ em. Theo các nghiên cứu, giáo dục hòa nhập không chỉ giúp trẻ tự tin, hòa đồng mà còn thúc đẩy sự bình đẳng trong xã hội. Cụ thể, mục đích của chương trình giáo dục trẻ khuyết tật bao gồm:
Giúp đỡ trẻ em khuyết tật
Giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật mầm non nhằm tạo môi trường bình đẳng để các em được tham gia học tập, chào đón và được dạy dỗ như những trẻ bình thường. Ngoài ra, giáo dục nhằm giúp trẻ khuyết tật phát triển tính tự lập và có được các kỹ năng mới.
Đối với một số trẻ, những gì được dạy có thể là lần đầu tiên chúng tham gia và đã mong muốn từ lâu. Vì vậy, khi được giáo dục, các em sẽ được tạo điều kiện tốt nhất có thể và phấn đấu đạt được những thành tích cao hơn.
Bên cạnh đó, nếu chỉ có trẻ khuyết tật học với nhau thì trẻ khuyết tật sẽ không bao giờ khám phá được tiềm năng tiềm ẩn của mình. Nhưng khi được hòa nhập với trẻ bình thường, trẻ sẽ hiểu rõ năng lực của bản thân và phát huy tốt nhất.
Ví dụ: Đối với trẻ khiếm thính, khả năng cảm nhận ngôn ngữ nhưng khi hòa nhập với trẻ bình thường, trẻ sẽ có thể nhận biết từ khi quan sát biểu cảm cử động môi. Nói cách khác, giáo dục hòa nhập giống như chất nhờn giúp quá trình học tập diễn ra suôn sẻ hơn.
Giáo dục hòa nhập giúp trẻ bình thường
Giáo dục hòa nhập không chỉ dành cho trẻ khuyết tật mà còn giúp trẻ bình thường Thay đổi nhận thức và bao dung hơn. Các em sẽ học cách hòa nhã, vui vẻ giúp đỡ những người thiệt thòi hơn mình và chấp nhận sự khác biệt của họ.
Nhiều nghiên cứu đã chỉ ra rằng trẻ khuyết tật sẽ trở nên năng động hơn khi thường xuyên tham gia học tập, vui chơi với các bạn bình thường. Điều này sẽ giúp các em hiểu cách giúp đỡ lẫn nhau và hình thành nhân cách tốt. Những đứa trẻ bình thường sẽ học cách rộng lượng và tử tế với những người bạn có hoàn cảnh khó khăn và có lối sống tích cực hơn.
Đôi khi cha mẹ có con khuyết tật cũng sẽ rất lo lắng nếu cho con đi học trong môi trường như những đứa trẻ bình thường sẽ khiến con mất tự tin và sợ bị trêu chọc. Nhưng trên thực tế, trẻ rất dễ tiếp nhận cái mới nên chỉ cần giáo viên định hướng cho trẻ Làm thế nào để đối xử với bạn bè? có thể giải quyết ổn thỏa.
Giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật mầm non bao gồm những gì?
Nội dung giáo dục cơ bản nhằm giúp trẻ khuyết tật được hưởng đầy đủ quyền giáo dục và không bị kỳ thị, phân biệt đối xử như trẻ bình thường. Vì vậy, các trường sẽ thực hiện nội dung giáo dục thông qua các hoạt động ngoại khóa và đặc biệt là trong quá trình dạy học.
Giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật mầm non theo phương pháp xã hội bao gồm những nội dung cơ bản sau:
Phục hồi chức năng cho trẻ chậm phát triển trí tuệ bằng cách chăm sóc sức khỏe, thần kinh, cải thiện trí nhớ…
Phục hồi chức năng cho những Trẻ khiếm thị và khiếm thính.
Phục hồi chức năng cho trẻ em suy giảm ngôn ngữ như khó phát âm.
Phục hồi chức năng cho trẻ em khuyết tật vận động hoặc có hành vi lạ hoặc co giật, mất cảm giác, hở van tim.
Phục hồi chức năng cho trẻ em đa tật.
Nội dung giáo dục trẻ khuyết tật mầm non được xây dựng trên các quan điểm sau:
Mỗi đứa trẻ đều có bình đẳng về học tập, vui chơi, giải trí và tự đánh giá thực tế về cuộc sống.
Giáo dục trẻ khuyết tật không chỉ trên lý thuyết mà phải kết hợp với thực hành thông qua Kinh nghiệm thực tế.
Nội dung giáo dục phải cung cấp cho trẻ kiến thức, kỹ năng, thái độ cả về tinh thần và thể chất phù hợp với sự phát triển của trẻ.
Về bản chất, nội dung giáo dục hòa nhập là các hoạt động phải thực hiện nhằm cải thiện các chức năng bị mất hoặc bị suy giảm cho trẻ khuyết tật. Nếu đạt được, kết quả này sẽ là nền tảng giúp các em học tập tốt hơn, nâng cao nhận thức và giúp các em hòa nhập cộng đồng nhanh hơn.
Phương pháp giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật mầm non
Các phương pháp giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật mầm non bao gồm:
Hiểu nhu cầu và khả năng của trẻ khuyết tật
Tìm hiểu nhu cầu và khả năng của trẻ khuyết tật mầm non là điều cần thiết trong giáo dục hòa nhập để xây dựng kế hoạch giáo dục phù hợp cho trẻ. Cụ thể nhu cầu của trẻ khuyết tật như sau:
Trẻ bị hở hàm ếch hoặc bại não gặp khó khăn trong việc nuốt thức ăn sẽ cần sự giúp đỡ đặc biệt trong việc ăn uống.
Trẻ khiếm thính Cần máy trợ thính.
Trẻ em khuyết tật có nhu cầu được gia đình, bạn bè yêu thương, đùm bọc, cảm thông, chia sẻ, được tôn trọng và tham gia các hoạt động của gia đình và xã hội.
Trẻ em khuyết tật Họ cũng có mong muốn phát huy hết khả năng của mình và được mọi người công nhận.
Tổ chức giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật trong lớp mầm non
Sau khi tìm hiểu nhu cầu và khả năng riêng của từng trẻ, giáo viên sẽ xây dựng chương trình học và chuẩn bị đầy đủ đồ dùng, thiết bị để trẻ có môi trường học tập phù hợp. Phương pháp tổ chức giáo dục trẻ khuyết tật ở trường như sau:
Sắp xếp trẻ khuyết tật ngồi ở quầy lễ tân để dễ dàng quan sát và lắng nghe giáo viên hơn đồng thời giáo viên cũng hỗ trợ nhanh hơn.
Ngoài các hoạt động chung trên lớp, giáo viên cần sắp xếp thời gian tiến hành các bài học cá nhân cho trẻ khuyết tật trên lớp với sự hỗ trợ, hỗ trợ của giáo viên áp dụng phương pháp giảng dạy phù hợp khoảng 15-20 phút/ngày, 2-3 buổi/tuần.
Đối với trẻ khuyết tật, sự động viên của giáo viên sẽ Xây dựng sự tự tin và lạc quan ở trẻcô ấy khi cô ấy đến trường.
Khi tổ chức giáo dục hòa nhập, nhà trường phải tuân thủ các nguyên tắc sau:
Trẻ tham gia các hoạt động: Bảo đảm cho trẻ em khuyết tật được tham gia mọi hoạt động vui chơi, học tập, sinh hoạt như trẻ em bình thường.
Luôn giúp đỡ trẻ: Giáo viên là người giúp đỡ, hướng dẫn, tuyên truyền tạo sự bình đẳng trong lớp học, để trẻ khuyết tật không tự ti, xấu hổ và nhận được sự giúp đỡ, chia sẻ từ bạn bè bình thường.
Quan sát: Trong quá trình tổ chức hoạt động, giáo viên phải đánh giá đúng khả năng của trẻ để giảng phù hợp và luôn đặt câu hỏi, mục tiêu cụ thể cho trẻ.
Đánh giá sau hoạt động: Sau mỗi chủ đề đều có đánh giá kết quả hoạt động với các mức độ tự lập hoặc cần sự trợ giúp của giáo viên hoặc chưa thể để hỗ trợ trẻ tốt hơn ở các chủ đề sau.
Xem thêm: 10 lợi ích - 5 phương pháp giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
Đánh giá trẻ khuyết tật trong quá trình học tập
Trong quá trình học, giáo viên phải đánh giá sự phát triển của trẻ theo các tiêu chí sau: thể chất, khả năng vận động, tình trạng dinh dưỡng và sức khỏe, khả năng giao tiếp/ngôn ngữ, tự phục vụ, trí nhớ, hành vi, v.v. Kết quả đánh giá sẽ là tiền đề cho những kế hoạch sau này để nhà trường có phương pháp giáo dục trẻ phù hợp nhất Giải phóng tiềm năng của bạn và cải thiện điểm yếu của bạn.
Những khảo sát này nên được thực hiện đều đặn Mỗi 3 đến 6 tháng dựa trên các kỹ năng phát triển của trẻ. Kết quả sẽ được ghi vào sổ theo dõi và thông báo cho gia đình dù thành công hay không.
Kết quả của những đánh giá này cũng sẽ giúp giáo viên và phụ huynh rút kinh nghiệm để tạo môi trường và bài học tốt nhất cho trẻ. Bên cạnh đó, sau khi đánh giá nhà trường nên tham khảo ý kiến của các chuyên gia chuyên ngành. Điều này sẽ giúp đánh giá đúng sự tiến bộ của trẻ cũng như tư vấn hướng can thiệp tiếp theo để trẻ dần cải thiện.
Hi vọng với những chia sẻ của Trường THPT Trần Hưng Đạo trên đây sẽ giúp các bậc phụ huynh có con khuyết tật hiểu được mục đích của việc Giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật mầm non. Từ đó, nắm bắt được những nội dung giáo dục cơ bản và những phương pháp nhà trường sẽ thực hiện để giúp trẻ có môi trường học tập và vui chơi bình đẳng.
[rule_{ruleNumber}]
[box type=”note” align=”” class=”” docs-internal-guid-02ababe7-7fff-32c6-8932-cd442376c4d4″>Giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật mầm non là phương pháp giúp những đứa trẻ kém may mắn trở nên tự tin, hòa đồng và không còn mặc cảm về khuyết điểm của bản thân. Vậy giáo dục con như thế nào, mục tiêu cần đạt được là gì và thực hiện như thế nào?
Giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật mầm non là gì?
Giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật mầm non bao gồm các phương pháp trợ giúp trẻ khuyết tật những đứa trẻ kém may mắnkhông nhận được môi trường học tập, vui chơi và giải trí như những đứa trẻ bình thường. Giáo dục hòa nhập nhằm thực hiện các chính sách trợ giúp người khuyết tật tăng tính độc lập càng cao càng tốt và có môi trường sống bình đẳng.
Giáo dục hòa nhập cho trẻ khuyết tật hỗ trợ là phương pháp giúp trẻ bình thường có cơ hội phát huy thế mạnh của mình để học tập. Đồng thời, những đứa trẻ bình thường cũng sẽ cảm nhận được điểm yếu của bạn và có thêm động lực để phấn đấu tốt hơn. Có thể hiểu “hòa nhập” là cơ hội học tập cho cả trẻ bình thường và trẻ khuyết tật.
Giáo dục hòa nhập không chỉ là đưa trẻ khuyết tật vào môi trường học tập với trẻ bình thường. Cùng với đó là việc thiết lập các bước đảm bảo trẻ khuyết tật được tham gia đầy đủ trong học tập và vui chơi.
Mục đích của chương trình giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật mầm non
UNICEF tin rằng mọi trẻ em, không phân biệt khuyết tật, đều có quyền được đi học, được nuôi dưỡng và hưởng đầy đủ tất cả các quyền của trẻ em. Theo các nghiên cứu, giáo dục hòa nhập không chỉ giúp trẻ tự tin, hòa đồng mà còn thúc đẩy sự bình đẳng trong xã hội. Cụ thể, mục đích của chương trình giáo dục trẻ khuyết tật bao gồm:
Giúp đỡ trẻ em khuyết tật
Giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật mầm non nhằm tạo môi trường bình đẳng để các em được tham gia học tập, chào đón và được dạy dỗ như những trẻ bình thường. Ngoài ra, giáo dục nhằm giúp trẻ khuyết tật phát triển tính tự lập và có được các kỹ năng mới.
Đối với một số trẻ, những gì được dạy có thể là lần đầu tiên chúng tham gia và đã mong muốn từ lâu. Vì vậy, khi được giáo dục, các em sẽ được tạo điều kiện tốt nhất có thể và phấn đấu đạt được những thành tích cao hơn.
Bên cạnh đó, nếu chỉ có trẻ khuyết tật học với nhau thì trẻ khuyết tật sẽ không bao giờ khám phá được tiềm năng tiềm ẩn của mình. Nhưng khi được hòa nhập với trẻ bình thường, trẻ sẽ hiểu rõ năng lực của bản thân và phát huy tốt nhất.
Ví dụ: Đối với trẻ khiếm thính, khả năng cảm nhận ngôn ngữ nhưng khi hòa nhập với trẻ bình thường, trẻ sẽ có thể nhận biết từ khi quan sát biểu cảm cử động môi. Nói cách khác, giáo dục hòa nhập giống như chất nhờn giúp quá trình học tập diễn ra suôn sẻ hơn.
Giáo dục hòa nhập giúp trẻ bình thường
Giáo dục hòa nhập không chỉ dành cho trẻ khuyết tật mà còn giúp trẻ bình thường Thay đổi nhận thức và bao dung hơn. Các em sẽ học cách hòa nhã, vui vẻ giúp đỡ những người thiệt thòi hơn mình và chấp nhận sự khác biệt của họ.
Nhiều nghiên cứu đã chỉ ra rằng trẻ khuyết tật sẽ trở nên năng động hơn khi thường xuyên tham gia học tập, vui chơi với các bạn bình thường. Điều này sẽ giúp các em hiểu cách giúp đỡ lẫn nhau và hình thành nhân cách tốt. Những đứa trẻ bình thường sẽ học cách rộng lượng và tử tế với những người bạn có hoàn cảnh khó khăn và có lối sống tích cực hơn.
Đôi khi cha mẹ có con khuyết tật cũng sẽ rất lo lắng nếu cho con đi học trong môi trường như những đứa trẻ bình thường sẽ khiến con mất tự tin và sợ bị trêu chọc. Nhưng trên thực tế, trẻ rất dễ tiếp nhận cái mới nên chỉ cần giáo viên định hướng cho trẻ Làm thế nào để đối xử với bạn bè? có thể giải quyết ổn thỏa.
Giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật mầm non bao gồm những gì?
Nội dung giáo dục cơ bản nhằm giúp trẻ khuyết tật được hưởng đầy đủ quyền giáo dục và không bị kỳ thị, phân biệt đối xử như trẻ bình thường. Vì vậy, các trường sẽ thực hiện nội dung giáo dục thông qua các hoạt động ngoại khóa và đặc biệt là trong quá trình dạy học.
Giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật mầm non theo phương pháp xã hội bao gồm những nội dung cơ bản sau:
Phục hồi chức năng cho trẻ chậm phát triển trí tuệ bằng cách chăm sóc sức khỏe, thần kinh, cải thiện trí nhớ…
Phục hồi chức năng cho những Trẻ khiếm thị và khiếm thính.
Phục hồi chức năng cho trẻ em suy giảm ngôn ngữ như khó phát âm.
Phục hồi chức năng cho trẻ em khuyết tật vận động hoặc có hành vi lạ hoặc co giật, mất cảm giác, hở van tim.
Phục hồi chức năng cho trẻ em đa tật.
Nội dung giáo dục trẻ khuyết tật mầm non được xây dựng trên các quan điểm sau:
Mỗi đứa trẻ đều có bình đẳng về học tập, vui chơi, giải trí và tự đánh giá thực tế về cuộc sống.
Giáo dục trẻ khuyết tật không chỉ trên lý thuyết mà phải kết hợp với thực hành thông qua Kinh nghiệm thực tế.
Nội dung giáo dục phải cung cấp cho trẻ kiến thức, kỹ năng, thái độ cả về tinh thần và thể chất phù hợp với sự phát triển của trẻ.
Về bản chất, nội dung giáo dục hòa nhập là các hoạt động phải thực hiện nhằm cải thiện các chức năng bị mất hoặc bị suy giảm cho trẻ khuyết tật. Nếu đạt được, kết quả này sẽ là nền tảng giúp các em học tập tốt hơn, nâng cao nhận thức và giúp các em hòa nhập cộng đồng nhanh hơn.
Phương pháp giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật mầm non
Các phương pháp giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật mầm non bao gồm:
Hiểu nhu cầu và khả năng của trẻ khuyết tật
Tìm hiểu nhu cầu và khả năng của trẻ khuyết tật mầm non là điều cần thiết trong giáo dục hòa nhập để xây dựng kế hoạch giáo dục phù hợp cho trẻ. Cụ thể nhu cầu của trẻ khuyết tật như sau:
Trẻ bị hở hàm ếch hoặc bại não gặp khó khăn trong việc nuốt thức ăn sẽ cần sự giúp đỡ đặc biệt trong việc ăn uống.
Trẻ khiếm thính Cần máy trợ thính.
Trẻ em khuyết tật có nhu cầu được gia đình, bạn bè yêu thương, đùm bọc, cảm thông, chia sẻ, được tôn trọng và tham gia các hoạt động của gia đình và xã hội.
Trẻ em khuyết tật Họ cũng có mong muốn phát huy hết khả năng của mình và được mọi người công nhận.
Tổ chức giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật trong lớp mầm non
Sau khi tìm hiểu nhu cầu và khả năng riêng của từng trẻ, giáo viên sẽ xây dựng chương trình học và chuẩn bị đầy đủ đồ dùng, thiết bị để trẻ có môi trường học tập phù hợp. Phương pháp tổ chức giáo dục trẻ khuyết tật ở trường như sau:
Sắp xếp trẻ khuyết tật ngồi ở quầy lễ tân để dễ dàng quan sát và lắng nghe giáo viên hơn đồng thời giáo viên cũng hỗ trợ nhanh hơn.
Ngoài các hoạt động chung trên lớp, giáo viên cần sắp xếp thời gian tiến hành các bài học cá nhân cho trẻ khuyết tật trên lớp với sự hỗ trợ, hỗ trợ của giáo viên áp dụng phương pháp giảng dạy phù hợp khoảng 15-20 phút/ngày, 2-3 buổi/tuần.
Đối với trẻ khuyết tật, sự động viên của giáo viên sẽ Xây dựng sự tự tin và lạc quan ở trẻcô ấy khi cô ấy đến trường.
Khi tổ chức giáo dục hòa nhập, nhà trường phải tuân thủ các nguyên tắc sau:
Trẻ tham gia các hoạt động: Bảo đảm cho trẻ em khuyết tật được tham gia mọi hoạt động vui chơi, học tập, sinh hoạt như trẻ em bình thường.
Luôn giúp đỡ trẻ: Giáo viên là người giúp đỡ, hướng dẫn, tuyên truyền tạo sự bình đẳng trong lớp học, để trẻ khuyết tật không tự ti, xấu hổ và nhận được sự giúp đỡ, chia sẻ từ bạn bè bình thường.
Quan sát: Trong quá trình tổ chức hoạt động, giáo viên phải đánh giá đúng khả năng của trẻ để giảng phù hợp và luôn đặt câu hỏi, mục tiêu cụ thể cho trẻ.
Đánh giá sau hoạt động: Sau mỗi chủ đề đều có đánh giá kết quả hoạt động với các mức độ tự lập hoặc cần sự trợ giúp của giáo viên hoặc chưa thể để hỗ trợ trẻ tốt hơn ở các chủ đề sau.
Xem thêm: 10 lợi ích – 5 phương pháp giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
Đánh giá trẻ khuyết tật trong quá trình học tập
Trong quá trình học, giáo viên phải đánh giá sự phát triển của trẻ theo các tiêu chí sau: thể chất, khả năng vận động, tình trạng dinh dưỡng và sức khỏe, khả năng giao tiếp/ngôn ngữ, tự phục vụ, trí nhớ, hành vi, v.v. Kết quả đánh giá sẽ là tiền đề cho những kế hoạch sau này để nhà trường có phương pháp giáo dục trẻ phù hợp nhất Giải phóng tiềm năng của bạn và cải thiện điểm yếu của bạn.
Những khảo sát này nên được thực hiện đều đặn Mỗi 3 đến 6 tháng dựa trên các kỹ năng phát triển của trẻ. Kết quả sẽ được ghi vào sổ theo dõi và thông báo cho gia đình dù thành công hay không.
Kết quả của những đánh giá này cũng sẽ giúp giáo viên và phụ huynh rút kinh nghiệm để tạo môi trường và bài học tốt nhất cho trẻ. Bên cạnh đó, sau khi đánh giá nhà trường nên tham khảo ý kiến của các chuyên gia chuyên ngành. Điều này sẽ giúp đánh giá đúng sự tiến bộ của trẻ cũng như tư vấn hướng can thiệp tiếp theo để trẻ dần cải thiện.
Hi vọng với những chia sẻ của Trường THPT Trần Hưng Đạo trên đây sẽ giúp các bậc phụ huynh có con khuyết tật hiểu được mục đích của việc Giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật mầm non. Từ đó, nắm bắt được những nội dung giáo dục cơ bản và những phương pháp nhà trường sẽ thực hiện để giúp trẻ có môi trường học tập và vui chơi bình đẳng.
[/box]
#Giáo #dục #hòa #nhập #trẻ #khuyết #tật #mầm #Để #mọi #trẻ #đều #có #quyền #bình #đẳng
[/toggle]
Bạn thấy bài viết Giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật mầm non – Để mọi trẻ em đều có quyền bình đẳng có giải quyết đươc vấn đề bạn tìm hiểu không?, nếu không hãy comment góp ý thêm về Giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật mầm non – Để mọi trẻ em đều có quyền bình đẳng bên dưới để thpttranhungdao.edu.vn có thể chỉnh sửa & cải thiện nội dung tốt hơn cho độc giả nhé! Cám ơn bạn đã ghé thăm Website Trường THPT Trần Hưng Đạo
Chuyên mục: Giáo dục
#Giáo #dục #hòa #nhập #trẻ #khuyết #tật #mầm #Để #mọi #trẻ #đều #có #quyền #bình #đẳng
Trả lời