(Trường THPT Trần Hưng Đạo) – Theo kết quả khảo sát đo lường chỉ số hài lòng của người dân về dịch vụ công, 52% người dân có con học tiểu học công lập cho rằng giáo viên không công bằng với trẻ không đến trường. hơn. Vì vậy, khối tiểu học là khối cần được quan tâm nhiều nhất khi đề cập đến vấn đề này.
Chương trình “Lắng nghe và trao đổi” về chủ đề Dạy thêm – học thêm.
Đây là ý kiến của TS Hồ Thiệu Hùng, nguyên Giám đốc Sở GD-ĐT TP.HCM, trong chương trình Lắng nghe và thảo luận về chủ đề Dạy thêm – Học thêm do HĐND TP phối hợp với Đài Truyền hình TP thực hiện. diễn ra vào sáng ngày 11/11. 9.
Cần cải tiến nội dung giáo trình
Theo TS Hồ Thiệu Hùng, nếu dạy thêm xuất phát từ việc “dạy không có chữ” sẽ dẫn đến những hệ lụy như: Ảnh hưởng đến uy tín chung của những người thầy chân chính, học sinh bị cuốn vào công việc. Tình trạng học thừa tràn lan, tạo thói quen xấu ngại tự học, thậm chí sợ học. TS Hồ Thiệu Hùng, phân tích: “Chúng ta đang sống trong một xã hội học tập, đòi hỏi phải học suốt đời, tự học là chính. Nếu người lớn bắt trẻ sợ học, chúng sẽ không tự học được. Điều này vô cùng nguy hiểm cho tương lai của đất nước.”
Tuy nhiên, TS Hồ Thiệu Hùng cũng cho rằng, lương trung bình của giáo viên tiểu học chỉ 4 triệu đồng/tháng, chỉ nhỉnh hơn so với người giúp việc gia đình ở nhiều gia đình. Đây là vấn đề cần được quan tâm trong quá trình giải quyết vấn đề dạy thêm học thêm. Giải bài toán học thêm phải tiếp cận bằng cách “đập chuột mà không làm vỡ lọ”.
Theo GS – TS Trần Hồng Quân, nguyên Bộ trưởng Bộ GD-ĐT, để giải quyết vấn đề dạy thêm cần quan tâm đến hai yếu tố: nội dung chương trình và đời sống giáo viên.
Trong thời gian qua, chúng ta còn quá coi trọng kiến thức mà xem nhẹ kỹ năng và thái độ. Khối lượng kiến thức lớn khiến giáo viên và học sinh lúng túng trong việc truyền tải và tiếp nhận. Kiến thức rồi sẽ lạc hậu, chính thái độ, kỹ năng, ý chí vươn lên mới là hành trang để họ phát triển.
“Khi truyền đạt kỹ năng, thái độ sẽ tạo nên bài học sinh động, đa dạng, hấp dẫn, học sinh thấy thiết thực với cuộc sống. Cái đó, chúng ta xem nhẹ. Nhiều kiến thức thừa, bài tập khó chúng ta chưa lồng ghép cho ít và những môn học nhẹ nhàng hơn. Đó là những việc cần làm ở cấp giáo dục vĩ mô.” Giáo sư-Tiến sĩ. Trần Hồng Quân khẳng định.
Thực tế, việc thay đổi cách ra đề thi THPT 2 năm trở lại đây đã khiến số lượng các lò luyện thi giảm đi rất nhiều. Vì vậy, nhu cầu học thêm sẽ thay đổi khi cách ra đề thi thay đổi. Vì vậy, các đại biểu cho rằng, cần thiết lập ngân hàng đề kiểm tra để sử dụng chung, tránh trường hợp giáo viên “dạy chữ không lời”, hoặc ép học sinh đến trường vì điểm, bài kiểm tra, vân vân.
Ngoài ra, các giải pháp như kho học liệu trực tuyến, tổng đài giải đáp nội dung chương trình học miễn phí cho học sinh… cũng được các chuyên gia gợi ý.
Trao quyền tự chủ cho các trường
Bà Nguyễn Thị Thu, Phó Chủ tịch UBND TP cho biết, TP sẽ đẩy mạnh đầu tư cho học 2 buổi/ngày, phát triển thêm trường lớp, giảm sĩ số học sinh, đầu tư bộ sách giáo khoa mới theo hướng : tăng tính thực hành… Qua đó, góp phần giảm áp lực chương trình giảng dạy cho giáo viên và học sinh. Ngoài ra, trao quyền tự chủ cho các trường cũng là giải pháp tăng thu nhập cho giáo viên.
Bà Nguyễn Thị Thu, khẳng định: “Cấm dạy thêm cần được hiểu là cấm dạy trước chương trình, cấm ép học sinh học, nếu không học sẽ không đạt điểm cao, khó khăn trong học tập. quá trình học tập, thi cử… Còn việc dạy thêm, phụ đạo cho các em học lực yếu để theo kịp chương trình hoặc tăng thời lượng để các em có thời gian học tập, rèn luyện bài bản, thành phố rất hoan nghênh.”
Bà Nguyễn Thị Quyết Tâm, Chủ tịch HĐND TP.HCM khẳng định TP trân trọng tâm huyết, tấm lòng của các thầy cô vì mong muốn truyền đạt kiến thức cho học sinh. Song cần chấn chỉnh có hiệu quả tình trạng dạy thêm học thêm tràn lan, khắc phục tình trạng dạy thêm học thêm không mang lại hiệu quả tích cực.
xem thêm thông tin chi tiết về Cải tiến chương trình học, tăng nhu nhập giáo viên để ngăn tiêu cực dạy thêm
Cải tiến chương trình học, tăng nhu nhập giáo viên để ngăn tiêu cực dạy thêm
Hình Ảnh về: Cải tiến chương trình học, tăng nhu nhập giáo viên để ngăn tiêu cực dạy thêm
Video về: Cải tiến chương trình học, tăng nhu nhập giáo viên để ngăn tiêu cực dạy thêm
Wiki về Cải tiến chương trình học, tăng nhu nhập giáo viên để ngăn tiêu cực dạy thêm
Cải tiến chương trình học, tăng nhu nhập giáo viên để ngăn tiêu cực dạy thêm - (Trường THPT Trần Hưng Đạo) - Theo kết quả khảo sát đo lường chỉ số hài lòng của người dân về dịch vụ công, 52% người dân có con học tiểu học công lập cho rằng giáo viên không công bằng với trẻ không đến trường. hơn. Vì vậy, khối tiểu học là khối cần được quan tâm nhiều nhất khi đề cập đến vấn đề này.
Chương trình "Lắng nghe và trao đổi" về chủ đề Dạy thêm - học thêm.
Đây là ý kiến của TS Hồ Thiệu Hùng, nguyên Giám đốc Sở GD-ĐT TP.HCM, trong chương trình Lắng nghe và thảo luận về chủ đề Dạy thêm - Học thêm do HĐND TP phối hợp với Đài Truyền hình TP thực hiện. diễn ra vào sáng ngày 11/11. 9.
Cần cải tiến nội dung giáo trình
Theo TS Hồ Thiệu Hùng, nếu dạy thêm xuất phát từ việc “dạy không có chữ” sẽ dẫn đến những hệ lụy như: Ảnh hưởng đến uy tín chung của những người thầy chân chính, học sinh bị cuốn vào công việc. Tình trạng học thừa tràn lan, tạo thói quen xấu ngại tự học, thậm chí sợ học. TS Hồ Thiệu Hùng, phân tích: "Chúng ta đang sống trong một xã hội học tập, đòi hỏi phải học suốt đời, tự học là chính. Nếu người lớn bắt trẻ sợ học, chúng sẽ không tự học được. Điều này vô cùng nguy hiểm cho tương lai của đất nước.”
Tuy nhiên, TS Hồ Thiệu Hùng cũng cho rằng, lương trung bình của giáo viên tiểu học chỉ 4 triệu đồng/tháng, chỉ nhỉnh hơn so với người giúp việc gia đình ở nhiều gia đình. Đây là vấn đề cần được quan tâm trong quá trình giải quyết vấn đề dạy thêm học thêm. Giải bài toán học thêm phải tiếp cận bằng cách “đập chuột mà không làm vỡ lọ”.
Theo GS - TS Trần Hồng Quân, nguyên Bộ trưởng Bộ GD-ĐT, để giải quyết vấn đề dạy thêm cần quan tâm đến hai yếu tố: nội dung chương trình và đời sống giáo viên.
Trong thời gian qua, chúng ta còn quá coi trọng kiến thức mà xem nhẹ kỹ năng và thái độ. Khối lượng kiến thức lớn khiến giáo viên và học sinh lúng túng trong việc truyền tải và tiếp nhận. Kiến thức rồi sẽ lạc hậu, chính thái độ, kỹ năng, ý chí vươn lên mới là hành trang để họ phát triển.
"Khi truyền đạt kỹ năng, thái độ sẽ tạo nên bài học sinh động, đa dạng, hấp dẫn, học sinh thấy thiết thực với cuộc sống. Cái đó, chúng ta xem nhẹ. Nhiều kiến thức thừa, bài tập khó chúng ta chưa lồng ghép cho ít và những môn học nhẹ nhàng hơn. Đó là những việc cần làm ở cấp giáo dục vĩ mô." Giáo sư-Tiến sĩ. Trần Hồng Quân khẳng định.
Thực tế, việc thay đổi cách ra đề thi THPT 2 năm trở lại đây đã khiến số lượng các lò luyện thi giảm đi rất nhiều. Vì vậy, nhu cầu học thêm sẽ thay đổi khi cách ra đề thi thay đổi. Vì vậy, các đại biểu cho rằng, cần thiết lập ngân hàng đề kiểm tra để sử dụng chung, tránh trường hợp giáo viên “dạy chữ không lời”, hoặc ép học sinh đến trường vì điểm, bài kiểm tra, vân vân.
Ngoài ra, các giải pháp như kho học liệu trực tuyến, tổng đài giải đáp nội dung chương trình học miễn phí cho học sinh… cũng được các chuyên gia gợi ý.
Trao quyền tự chủ cho các trường
Bà Nguyễn Thị Thu, Phó Chủ tịch UBND TP cho biết, TP sẽ đẩy mạnh đầu tư cho học 2 buổi/ngày, phát triển thêm trường lớp, giảm sĩ số học sinh, đầu tư bộ sách giáo khoa mới theo hướng : tăng tính thực hành... Qua đó, góp phần giảm áp lực chương trình giảng dạy cho giáo viên và học sinh. Ngoài ra, trao quyền tự chủ cho các trường cũng là giải pháp tăng thu nhập cho giáo viên.
Bà Nguyễn Thị Thu, khẳng định: “Cấm dạy thêm cần được hiểu là cấm dạy trước chương trình, cấm ép học sinh học, nếu không học sẽ không đạt điểm cao, khó khăn trong học tập. quá trình học tập, thi cử... Còn việc dạy thêm, phụ đạo cho các em học lực yếu để theo kịp chương trình hoặc tăng thời lượng để các em có thời gian học tập, rèn luyện bài bản, thành phố rất hoan nghênh."
Bà Nguyễn Thị Quyết Tâm, Chủ tịch HĐND TP.HCM khẳng định TP trân trọng tâm huyết, tấm lòng của các thầy cô vì mong muốn truyền đạt kiến thức cho học sinh. Song cần chấn chỉnh có hiệu quả tình trạng dạy thêm học thêm tràn lan, khắc phục tình trạng dạy thêm học thêm không mang lại hiệu quả tích cực.
[rule_{ruleNumber}]
#Cải #tiến #chương #trình #học #tăng #nhu #nhập #giáo #viên #để #ngăn #tiêu #cực #dạy #thêm
Bạn thấy bài viết Cải tiến chương trình học, tăng nhu nhập giáo viên để ngăn tiêu cực dạy thêm có giải quyết đươc vấn đề bạn tìm hiểu không?, nếu không hãy comment góp ý thêm về Cải tiến chương trình học, tăng nhu nhập giáo viên để ngăn tiêu cực dạy thêm bên dưới để thpttranhungdao.edu.vn có thể chỉnh sửa & cải thiện nội dung tốt hơn cho độc giả nhé! Cám ơn bạn đã ghé thăm Website Trường THPT Trần Hưng Đạo
Chuyên mục: Giáo dục
#Cải #tiến #chương #trình #học #tăng #nhu #nhập #giáo #viên #để #ngăn #tiêu #cực #dạy #thêm